高中体育创新教学

王璐

摘 要：由于新课改的不断推进，对当代教师的要求越来越高，需要教师改进教学方式，转变教学观念，增加专业知识的容量，提高创新的意识和能力，为进行创新教学提供必要的条件。

关键词：高中体育；创新教学；方法；策略

体育教学在整个高中教学中起到很重要的作用，它为学生提供了更加丰富、广阔的学习环境，培养了学生的思维能力和创新能力，促进了学生的身体健康以及体育技巧的掌握。因此，体育教师要积极探索创新教学方法，为学生提供一个充满活力的体育课堂，促进学生体育技能的不断进步。

一、高中体育应该注意分层教学

在高中体育教学中实行分层教学，是为了让学生得到更有效的进步和发展，就是根据学生的实际情况来采取相应的教学计划。但是实行分层教学之前必须让学生了解分层教学是什么。要消除有些学生认为的“分层教学就是把学生分等级”这样的误会，实际上分层教学是为了帮助学生更好地进步。教师可以根据学生的体育能力分成四个阶段：A等是体育身体素质好，有体育特长的学生；B等是体质好，能够完成教师交代的训练；C等是体质和体育技巧的运用都一般，需要进行努力才能达到训练目标；D等就是体质弱，运用技能差的学生。在分层的过程中，要结合学生自己的情况和教师的审核，科学合理地进行分层。之后教师组织学生进行分组竞赛，让小组之间的学生互相赶超，共同进步。让成绩相近的学生互相追赶，形成竞争意识，同时也要加强学生之间的交流与合作，提高学生的体育能力，实现教学目标。

二、大胆创新提高学生的学习能力

进行创新教学就是要挣脱传统教学方式的束缚，增强学生的创新意识，调动学生的积极性，培养学生学习体育的热情。教师要鼓励学生不断创新，形成创新的学习习惯，促进学生不断地收获知识，提高学生的体育技能，同时也加强学生的创新能力，提高学生的思维能力。因此，教师在课堂上要不断给学生提供创新的机会，例如，在体育教学中，教师发现有学生的想法和教师的设想不一样，千万不要急于否定学生，要培养学生这样的创新意识，一些新的规则就是这样被发现和接受的。学生体会到了创新的乐趣，收获了创新的喜悦，就会更有动力，促进学生不断地进步。其实学生还是儿童的时候都很喜欢探究自己不清楚的事情，喜欢问“为什么”，但是家长都会忽视孩子这样的提问，造成孩子的提问越来越少。在传统教学体制下，教师对学生的质疑也不够重视。这种情况就造成了学生的创新意识被遏制，不利于开拓学生的创新思维。

三、提倡快乐体育教学

在体育教学中，教师要从学生的兴趣出发，从学生感兴趣的活动入手来进行教学。比如，篮球教学，内容有很多，教师不可能在短时间内一一讲给学生，这时就可以根据学生的喜好，挑实用的内容来讲，在练习时，教师也可以适当地加强难度，使学生能够突破自我。要提倡快乐教学，就要给学生创造一个轻松、快乐的学习环境，在这个环境中，学生能够感到很快乐，并且不断地进步，培养学生学习体育的兴趣，养成良好的学习习惯。比如在教学中根据实际情况采取一些有趣的竞赛形式，可以提高学生的体育技能，学生会很享受这样的教学方式。

总而言之，在高中体育进行创新教学，就是要为学生营造一个充满乐趣的学习环境，让学生在这种快乐的氛围中不断进步，收获知识。因此教师要注意分层教学，实现因材施教。大胆创新提高学生的学习能力，教师要改进自己的教学方式，培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的学习能力。在体育教学中，教师要提倡快乐体育教学，培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，为学生营造一个快乐的学习氛围，促进学生的不断进步和发展。

参考文献：

申建民.高中体育教学中创新教学的策略[J].软件：教育现代化（电子版），2013（10）.

编辑 薛直艳endprint