初中英语课堂如何进行有效分组

井颖

摘 要：随着新的教学模式出现，传统的教学模式受到冲击，“满堂灌”的教学方法逐渐被协作式教学模式所取代，这种教学方法的益处也越来越显现出来，被大多数老师和学生所接受。中学英语教学的目标是培养学生的听、说、读、写，逐渐向更高的层次过渡。

关键词：初中英语课堂；教学模式；有效分组

为适应经济全球化的需要，全球兴起了“英语热”，大家纷纷学习英语，英语在我们生活中扮演的角色也越来越重要了。近年来，英语老师经过长期的实践和尝试，创设出一种新的教学模式，即协作式教学模式，这种教学模式体现出学生的主体地位，并且培养了学生的合作精神，这种方法对老师和学生来说是一种值得肯定的教学模式，以下是本文针对初中英语课堂如何进行有效分组进行的探讨。

一、明确分组教学的含义

分组教学，是一种迎合现代化教学需求的教学模式，它的课堂主体是学生，它要求学生掌握每节课的学习内容，老师可以有计划地进行分配任务，并且将学生分成若干个小组的一种教学模式，分组的形式多种多样，多数英语老师采用合作分组，这种分组教学可以有效地调动学生的学习积极性，增进彼此之间的交流与合作。

二、理清分组教学的目的

英语老师为什么要进行分组？原因有以下几点：首先，学生的英语成绩有不同等级，为了调动英语成绩较薄弱学生的学习积极性，同时参与到大家的讨论当中，通过分组的形式可以相互促进，相互交流。其次，分组可以提高学生的英语学习效率，一个小组的，可以相互讨论，相互帮助，一起解决难题，因此英语老师也可以多讲其他方面的知识；最后，分组教学可以培养学生的相互协作精神，增加彼此之间的默契，为大家以后步入社会打下基础。

三、确定分组教学的奖罚

教师应全面地关注自己学生，对自己的教学对象进行全面的了解，这是至关重要的，也关乎分组教学的成败。分组教学如果没有掌握好，只会导致好学生更好，后进学生更差，因此老师分组的时候要关注学生的各个方面，同时每组自己确立自己的学习目标和学习计划，同时英语老师也要采取一些关于分组教学的制度，奖励和惩罚写清楚，让大家牢记在心。

新的教学模式逐渐取代旧的教学模式，协作式教学模式也被更多的老师带进了课堂，协作式的教学模式首先要进行分组，这是至关重要的。分组的好坏决定了合作式教学模式的成败，因此说老师要合理有效地进行分组，综合学生各方面的因素，这样才更加有利于学生的成长。

参考文献：

[1]贾亦焘.中学生物合作学习现状及问题研究[D].东北师范大学，2012.

[2]韩文珠.生态学视角下农村初中教师合作学习研究[D]. 西南大学，2013.

[3]张宁.浅析大学英语教学模式改革[J].现代交际，2013（11）.

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