浅析中学英语学习兴趣的培养

牛野

摘 要：对中学生英语学习兴趣的培养大大提高了学生学习的积极性，培养了学生学习的信心和主动探究的能力，有利于激发学生的学习潜力，增强学生学习的动力，大大提高了学生学习的效率。

关键词：中学英语；学趣；培养

“兴趣是最好的教师。”学生一旦拥有了学习的兴趣，就会以积极的态度投入到学习过程中去，聚精会神地听教师讲课，积极地参与到课堂活动中来，勇于回答教师提出的问题，善于思考和提出自己的观点，课堂的有效性就会得到提高。那么，如何在中学英语教学中培养学生的英语学习兴趣呢？

一、合理导入，凸显实用性

培养学生英语学习的兴趣，首先要引导学生对英语学习产生热情，教师要让学生明确学习英语的社会意义和了解英语在社会变革发展中的重要作用，让学生认识到英语的实用性，进而对英语学习产生兴趣。当学生初次学习英语，总是充满好奇心，教师可以充分利用这一点，发挥好导入课的作用，搜集能够说明英语重要性的信息并在课堂中演示，让学生深刻感受到学习英语的重要意义，进而对英语学习产生愿望，积极投入到英语学习中来。当然，随着学生不断地了解英语，教师还可以通过学生感兴趣的事物，如，学生身边的生活、商务、科技、文化、旅游等方面的英语素材，让学生了解英语的同时，感知到英语与现实生活的联系，从而端正学习动机和目的，形成较高的学习英语的兴趣。

二、综合方法，凸显运用性

在我国，英语学习最大的困难时缺乏良好的语言应用环境，英语学习的主要阵地在课堂，教师要努力挖掘课堂的积极作用，在课堂中创造出应用英语的良好环境，直接影响学生的学习兴趣，从而提高教学质量。在英语教学之前，教师要做好备课工作，挖掘教材中的语言素材，联系学生的生活實际，灵活运用语言材料，抓住学生的兴趣点设置好语言交流实践，激发学生的学习兴趣。例如，在学习虚拟语气时，教师可以根据学生的理想、愿望设置句子，引导学生对课文、例句进行改编，这样既打破了机械锻炼的模式，又让学生的观察能力、记忆能力和运用能力得到了提高。当然，教无定法，教师要积极运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，如，小组交流法、英语单词竞赛、英语手抄报竞赛、英语话剧比赛等等都可以被运用到英语教学中来，让英语学习成为一个全面的知识系统，提高知识的运用效率，进而激发学生的学习兴趣。

总之，在中学英语教学过程中，教师要注重对学生的学习兴趣的培养，可以通过凸显英语实用性和运用性两方面出发，让学生感知到英语学习的重要意义和有趣性，进而主动地投入到英语学习中来，提高课堂有效性。

参考文献：

董奇，周勇.学生学习的自我监控[J].北京师范大学学报：社科版，1994（04）.

编辑 黄 龙