初中英语课堂教学改革的实践与探索

吕志艳

摘 要：在初中英语课堂教学改革中，教师应改变教学方式，对初中英语进行深刻的探索，整合教学资源，拓展学习渠道，提升课堂教学效率。

关键词：英语；教学；学习；能力

推进初中英语课堂教学改革，必须加强初中英语课堂教学模式构建，提高英语课堂教学效率，现结合教学实践谈几点做法。

一、创设语境，营造学习氛围

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。英语教学具有双边性，没有学生积极参与，即使教師的水平与素质再好，教学效率也很难提高。教师必须为学生营造良好的英语学习氛围。这就要求教师充满激情，与生活实际相联系，根据学生身心特点，采用直观演示、情景表演、形象转换多种方法调动学生学英语的兴趣。如，教学实物名词时，尽量使用生活中的实物进行演示，还可充分利用书中插图、挂图和多媒体进行教学，使学生能用英语准确快速地认读单词，既克服了单词学习的枯燥，又使学生对学习英语有了好奇心和兴趣。

二、操练实践，提升学习能力

让学生掌握综合运用英语的能力是我们追求的目标，在教学中，让学生进行大量的口语操练，有助于语用技能的形成。教学Healthy food and drink这部分内容时，为让学生牢固掌握一些饮食方面的词汇，我要求学生结合图片并用口语交际的方式把这些食物介绍给朋友，在我做了示范后，让学生试着用英语来表达并扮演了不同的角色。课堂上实现了师生互动，学生可用自己的图片模仿老师的做法，试着进行不同的角色扮演，在小组内、组际间来做介绍，老师随机点评，学生在愉悦的实践练习活动中得到了充分锻炼，既可以识记词汇、训练口语，又能巩固句型，提升学生的英语学习兴趣。

三、注重评价，提高学习效率

英语课堂教师应着重培养学生的自主与合作能力，让学生自主思考，学会合作探究知识。教学中，教师要对学习过程进行指导、评价、总结和反馈，以保证小组合作学习取得最佳效果。课堂上我多采取“兵练兵”“兵教兵”“兵强兵”的方式，鼓励小组学员合作探究。利用班级小组评比专栏既注重学生课堂表现评价，又注重合作学习的过程评价，同时把小组和整体表现列为评价重点。每堂课累计加分，按周、月、学期来评选优秀小组并奖励，以有效评价打造小组学习实体，既培养了团队精神，又形成了竞争氛围。

因此，在课堂教学中，我们应转变观念，创新方法，让学生学以致用，从而不断提高学生的英语学习能力，为学生终身发展奠定基础。

参考文献：

石会杰.新课改下初中英语有效教学的探索与实践[J].中学教学参考，2011（10）.

编辑 马燕萍