初中政治课的德育功能谈

戚发元

摘 要：随着社会的发展，各种现代化技术不断涌现。面对纷繁复杂充斥着海量信息的社会，如何对青少年进行思想品德教育，如何引导青少年树立正确人生观、世界观已成为一个非常棘手的问题。

关键词：初中政治课；德育；正能量

有时会看到青少年在公共场所发生的一些不文明行为，如公交车上与老人抢座位的行为，从一个侧面说明现在的青少年缺乏礼让意识。而面对当今一些学生公德意识淡漠，缺乏上进心和自制力等的一些问题，作为教育工作者我们该如何面对这些呢？我们该如何通过初中思想政治课对学生进行有效的德育呢？现在这些问题已刻不容缓地摆在我们面前，并急待我们认真对待和

解决。

作为教育工作者，我们该如何正确地利用课堂对学生进行有效的思想教育呢？

初中政治课是小学思想品德课的进一步发展和延伸，它和人的思想品德有密不可分的关系，也是人的思想修养中必备的“宝藏”。政治课应多渗透具有法律约束力的规章，多渗透促人向善的好风尚，因此，作为政治课教师应以培养成绩优良、品学兼优、理想远大的学生为教育目标，把向社会输送有德、懂法、学识广博的人才作为己任，使学生树立高度的社会责任感和使命感。

一、政治课要以学生的思想品德教育为重点

随着社会的发展，人们的物质文化生活日益丰富，国与国之间、人与人之间的交往也越来越密切、频繁，人们的人生观、世界观也逐渐发生了变化。我国的社会文化也开始由过去的“一元化”向“多元化”发展。青少年正处于对新生事物充满好奇的阶段，这些发展变化不仅在潜移默化中影响着他们，更是让学生被这些新型思想和生活行为理念所影响。同时，我国目前的家庭中大多数是独生子女，他们成了“小皇帝”“小公主”，饭来张口，衣来伸手，捧在掌上怕掉了，含在嘴里怕化了。由于家长的过分溺爱，放任自流，使他们养成了任性、冷漠、自私等不良习惯。由此可见，在社会大环境和家庭小环境的共同影响下部分学生思想水平不高，有的甚至走向犯罪道路，因此，在课堂上尤其是政治课上，思想品德教育是教育的重中之重。

二、政治课要以科学的思辨方法引导学生

青少年生虽说与社会也有一定的接触，但他们所接触到的社会层面往往比较单一，而且初中生的阅历也比较浅薄，所以面对良莠不齐、复杂难辨的一些社会现象，他们的判断力还有待加深和提高。这就需要教师通过思想政治课，教给学生正确的、科学的思维方法，使学生更加透彻、清晰地认识事物，使他们透过现象看清本质。

比如，一些在社会主义市场经济下建立起来的三资企业，它们如雨后春笋般地冒出来并且发展迅速。面对这种现象，一些学生认为我们现有的社会体制发生了变化。针对这种情况，教师在教学中就要明确指出：各种合理存在的经济现象都是社会主义市场经济发展的需要和补充，我们要用发展的、全面的、联系的眼光看事物，我们不仅要看事物的外部表现，还要懂得事物之间的内在联系，透过现象看清本质，同时抓住主要矛盾，分清次要矛盾。让学生明白，我国的社会主义市场经济结构还是以公有制为基础的，

它并没有发生改变。

三、政治课要引领时代新风尚，传递社会正能量

无论任何时代，在我们身边都会涌现出一些舍己为人、为人民服务的好公仆，他们是引领社会发展进步的正能量。如，为建设、振兴西藏而呕心沥血的孔繁森，他曾说过这样一句话“一个人爱的最高境界是爱别人，一个共产党员的最高境界是爱人民”，从他的一言一行中我们不难看出，他真是“但得众生皆得饱，不辞赢病卧残阳”；还有最美女教师张丽莉，她在灾难发生时勇救学生而使自己双腿截肢；刘洪魁、刘洪坤为挽救人民生命财产奋不顾身勇闯火海……他们是我们中华民族的脊梁，他们用自己的言行和精神引领着社会向前发展。

因而，我们教师在课堂上在指导学生观察社会生活的方方面面的同时，不仅要看到支流，更要看到主流，不仅要看到不足之处，更要看到光明的一面，切不可一叶障目。

四、政治课要用新颖的教学方法吸引学生

陈旧的政治课教学模式倾向于教师满堂灌，学生死记硬背。

学习过程沉闷、乏味。新课改将单一的课堂教学变得多元化，突出合作、讨论、探究的教学方式，这样可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，很大程度上调动了学生的学习积极性，教师教得轻松带劲，学生学得也饶有兴趣。师生互动，教与学显得有声有色，相得益彰。政治课具有鲜明的政治教育功能，是中学德育工作的主要途径之一，要完成中学思想政治课的教学任务，使德育功能得到有效发挥，教师就必须坚持在新课改的指导下让学生探究知识的深刻内涵，明辨各种社会现象的是与非，让他们透过现象看本质。同时，列举一些学生喜闻乐见的，内容积极向上的，具有强大说服力和感染力的典型事例，进行别开生面的、富有成效的教育活动，使学生真正领悟书本知识与生活实际的密切关系，懂得“为什么要这样做”以及“怎样做”的道理。

品德教育问题已成为当今社会、家庭、学校急切关注且亟待解决的热点问题之一，这就要求我们政治课教师更要有良好的师德修养，丰富的教学经验，敏锐的社会观察力和睿智的判断力，悉心发现新问题，认真研究新方法，以课堂为主阵地，以培养学生良好的情感、态度、价值观为教学目标，用真、善、美去塑造年青一代的灵魂。

参考文献：

金玉民.加强德育教育 培养合格人才[J].经济视角，2003（01）.

编辑 薛直艳