人文教育对会计影响的研究①

2015-03-22河北外国语学院武莹莹

中国商论 2015年25期

河北外国语学院　武莹莹

人文教育对会计影响的研究①

河北外国语学院武莹莹

摘要：本文基于人文教育对会计的影响进行研究，结合人文教育的一般概念，强调了人文教育在会计人才培养过程中的重要性。通过此次研究，大力开展人文教育，建立良好的会计人文环境，提出相应的可实施性的方案，使会计信息能够在人文教育的基础之上满足信息质量的要求，创建与我国会计人文环境相适应的会计模式。

关键词：人文教育人文环境会计模式

会计是社会经济发展到一定阶段的产物，纵观会计发展史，可以看到会计的发展深受社会环境的影响。而社会环境中的人文环境，又是影响和制约会计管理活动的重要因素。因此，通过人文教育对会计影响的研究，加强人文教育进而创建良好的人文环境，对于当今会计行业的发展有着十分重要的作用。

1　人文教育的基本概念及发展情况

1.1 人文教育的基本概念

人文教育是塑造学生丰富的精神世界、培养学生的高尚人文品质的一种教育方式，目的是为了促进学生全面、和谐的发展，创造良好的人文环境。在人文教育的过程中，需要强化学生的道德感、责任感，培养学生的团结合作精神，帮助其树立正确的人生观和价值观。

面临科学技术的发展进步，我们需要通过通才教育和专才教育的融合，实现人的和谐发展和完整人格的形成。而通才教育的实质就是人文教育，注重完善人格的养成。所以，在众多学科当中，人文学科的建设、发展显得尤为重要。

1.2 人文教育的发展情况

在本次调研过程中，我们选择了河北省五所高校的400名学生作为调查对象，其中每个年级分别选择100名学生进行问卷调查。这5所高校有师范类的、财经类的、工科类的和语言类的，其办学规模和教学质量具有一定的代表性。问卷调查结果显示如下。

1.2.1 学生对人文教育理解不透彻

调查中，只有15.5%的学生了解人文教育的具体含义，认为人文教育对于自身素质的提升非常重要；而57%的学生认为自己缺乏对人文教育的了解；27.5%的学生明确人文教育的具体含义，但对于人文教育的重视程度不够。

1.2.2 学校开设的人文课程满意程度较差

通过调查反应出，75%的学生认为人文教育课程设置较为单一，33%的同学认为人文学科教师的教学态度不够认真，12.7%的学生认为学校没有开设人文素质方面的课程。

1.2.3 人文教育与专业教育没有很好地结合

对于人文教育是否应与专业教育相结合，有78.5%的学生认为需要结合，11.5%的学生认为不需要结合，而10%的学生认为是否结合无所谓。同时，对于两类教育的实际结合状况我们也做了调查，结果显示有15%的课程会融入人文教育，而75%的课程只有偶尔结合，10%的课程从不结合。

1.2.4 校园人文氛围不够浓厚

调查结果显示，高职院校校园人文氛围不浓厚。只有18%的学生认为自己所在学校的人文氛围浓厚，75%的学生认为“氛围一般”，还有7%的学生认为“缺少人文氛围”。

综上，从调查结果来看，当前人文教育存在一定的问题：人文课程的内容过于单一，学生和老师对人文教育的重视程度不够，且人文教育与专业教育融合欠佳，各学科之间的交叉、综合与协调急需加强。

人文教育学科是人类学习过程中的精神筑基学科，其重要程度不言而喻。如果在学习过程中没有通过良好的人文教育形成完整的人格，那么其所学其他专业知识将面临沦为工具化、技术化、功利化的危险，最终也很难得到长足的发展。而在其步入社会之后，也很难真正地全力服务于社会，很难成为社会所需的应用型人才。所以人文教育对于个人和社会的发展，都是至关重要的。但是当前社会条件下，我们的教育偏重于知识和技能的传授，过分注重专才教育，忽略并淡化了对人格的培养和灵魂的塑造，人文教育不被重视，仍需进一步加强。

2　人文教育对会计的影响

伴随着人文教育在各类教育中重要性的提高，其对各行各业的影响也开始逐步加深，对于会计行业也不例外。

2.1 人文教育的加强有利于满足市场经济对会计人才的需求

随着经济的发展，当前市场条件下对于拥有创新精神的复合型会计人才的需求越来越高，但各类高校对于此类会计人才的供给却远远达不到社会所需。在市场经济环境下，社会各方要注重对会计人才进行社会责任感的教育，加强对学生竞争意识、开拓创新精神的培养，而不仅限于会计技能的熟练掌握。因为仅有会计专业知识的人才已经远远不能适应社会发展需要，我们要求新一代的会计人要有深厚的人文底蕴和扎实的专业功底，而这正是通过人文教育的加强才能够获得的素质。所以，只有加强人文教育，才能够满足市场经济对会计人才的需求。

2.2 人文教育的加强有助于会计职业道德的建设

当今市场条件下，两权分离的企业内部治理结构产生了所有者与经营者之间信息不对称的现象，会计虚假信息层出不穷，这些现象都与会计从业人员的会计职业道德缺失有着很大的关系。当会计人员在面对财务压力和有利的舞弊条件时，如果他之前接受了良好的人文教育，就能够用自己高尚的理性和正直感阻止自己舞弊行为的发生。可见，会计人员的高尚职业道德是保证其正常履行职责的基本条件，而人文教育的加强又是对会计职业道德建设的进一步推进。

2.3 人文教育的加强有利于提升会计人才的管理能力

随着经济发展的多样化，企业需要具备管理能力，能够设计企业会计核算制度和核算方法的高级管理型人才。而这些人才的培养与创造性思维方式的形成是分开的。加强对会计人才的人文教育，能够使其涉猎更加广博的知识，有助于其创造性思维的形成，进而提升其管理能力。

3　创造良好的人文教育环境

既然人文教育对于会计发展有着积极重要的影响，那么我们更应该努力地创造良好的人文教育环境，使人文教育更好地为复合型会计人才的培养而服务。

学校层面，要加强对高校学生的人文素质教育。首先，要增加人文教育必修和选修课程，提高全校师生对于人文教育的重视程度，深化并精化人文教育课程的内容。其次，要加强人文教育与各类专业教育的融合，特别是一些职业道德素质要求较高的专业，要让学生在学校就养成良好的职业品格，为今后步入工作岗位做足充分的准备。最后，还要经常性地组织开办各种人文教育活动，为学生营造良好的浓厚的人文氛围，让学生在潜移默化中提升自己的人文素质。

社会层面，要加强有利于会计人才人文素养形成的企业文化建设。首先，要大力弘扬人文精神，普及人本主义精神，激发人的独立性和创造性，构建适应创新精神发挥的人文环境。其次，要增强会计群体的凝聚力，要求全体会计人员实事求是，与时俱进，不断地更新理念，自我完善。最后，加强会计诚信建设，提高会计人员的职业道德和整体文化水平。

政府层面，加强精神文明建设，建立健全政府内部控制与稽核制度，加强政府审计，建立健全分配政策公开听证、民主决策立法、政府财政收支公开、财政类公务员定期岗位流动等制度，优化财务环境。

4　建立与我国会计人文教育环境相适应的会计模式

4.1 我国的会计模式

会计模式是一定的社会经济环境下人们具有目的性的社会实践活动，其产生、演变和变化会受到经济、政治、文化等多方面因素的影响。在人文教育日趋重要的今天，我们要选择与人文教育环境相适应的会计模式，更好地为社会经济发展服务。

现阶段我国的会计模式是以宏观经济为主导的会计模式，由政府主导会计准则的制定和实施，针对不同类型和规模的企业要采取不同的会计制度。

4.2 建立与我国会计人文教育环境相适应的会计模式

在现有会计模式下，需要通过会计职业道德的建设、会计人员素质的提升以及社会责任的履行三个方面去建立与会计人文教育环境相适应的会计模式。

4.2.1 加强会计职业道德建设

首先，加强会计职业道德建设首先要创建良好的道德环境，不断地提升社会环境的抗污能力，形成一个诚信而又和谐的社会局面。其次，要不断完善职业道德规范，把公众利益放在首位，培养会计人员形成细致而严谨的工作态度和健康向上的心理素质。最后，还要完善对会计职业道德的管理机制，创造会计执法氛围，建立和完善内部控制制度，从根本上治理会计不守信的现象，从社会经济生活的大背景中解决会计职业道德问题，真正提高会计的职业道德能力，进而促进整个公民道德水平的提高。

4.2.2 提升会计人员的综合素质

加强会计人员整体的知识文化水平，优化自身的人文环境，对于会计模式的改进有着不可忽视的作用。首先，要创建良好的企业文化，激发会计人员的学习欲望，促使其形成终身学习的意识，进而提升其竞争意识，让会计人员能够自发地主动地提升自己的素质。其次，要为会计人员提供更多的学习机会，通过各类培训来提升其业务素质，通过各种人文活动的开展来提升其人文素质，让会计人员从根本上掌握和了解国家财政、税务等方面的知识，同时具备新时代的人文精神和创新精神，成为一名合格的兼具各类素质的优秀会计人员。

4.2.3 重视企业社会责任的履行情况

社会责任的履行对于企业的长远发展是十分有利的，加强社会责任的履行对于会计模式的改进有着至关重要的作用。首先，企业负责人要高度重视社会责任的履行情况，加强对会计人员社会责任方面的培训和普及教育。其次，要建立健全社会责任体制，为企业履行社会责任提供坚实的基础和保障。最后，要监督企业发布社会责任报告，使企业由外而内地深入审视与社会的互动关系。