浅析当代大学生学业困难原因及对策

辛一男

浅析当代大学生学业困难原因及对策

辛一男

当代大学生学业困难问题已经成为影响其培养质量的重要因素。由于不适应新环境、缺失目标与规划等原因，他们产生了一系列的问题。目前，高校开展了各项针对学业困难的工作并收到了良好效果，但是还存在一些问题。本文对这些问题作了有效的分析，提出有效的解决方案。

大学生；学业困难；学业帮扶；规划与目标

大学生学业发展状况是体现高校办学水平、衡量人才培养质量的重要标准，也是学生关注的首要问题。少部分学生学习目标不明确、动力不足，引起了学业压力、思想负担、心理焦虑等连锁反应，对学校培养高质量的人才有一定的影响。因此，对学业困难学生开展帮扶工作很有必要。近年来，高校开展了各项学业帮扶工作，但在工作中还存在一些亟待解决的问题。本文深入研究了造成部分学生学业困难的原因，分析了帮扶工作中出现的问题并给出解决方案，希望对学校修正帮扶路线、提高帮扶效果有一定的帮助。

一、造成学业困难的原因

（一）环境的改变

本科新生在入学之初，适应新的学习环境需要一段相当长的时间，这个问题若不能很好地解决，很容易导致学生学业问题的出现。众所周知，当前中学阶段依然存在填鸭式教育，学生只要按部就班地做好老师交待的任务，就能取得一个良好的成绩，他们已适应了这种教育模式。

（二）目标与规划的缺失

在传统教育的影响下，高考成了学生学习之路的终极目标。很多学生进入大学之后，由于目标的缺失导致学业上产生懈怠，他们在大学阶段碌碌无为、得过且过，很大程度上是因为没有设立自己奋斗的目标。如果大学阶段没有规划、没有为理想做出应有的准备，那么将难以在高等教育阶段取得实质上的提高。

（三）专业的错位

有的学生因为对自己所学专业缺乏兴趣，学习动力不足，造成学业出现困难。例如，一位13级学生酷爱中国传统文化，却在父母的影响下选择了工科专业，他感到自身的优势无从发挥，对工科课程毫无兴趣，导致学业困难。

二、目前管理办法的不足

（一）人生导师对学生缺乏指导

人生导师的设立对本科生的成长具有重要的意义，学生在导师的帮助下可以更好地了解所学专业的前沿知识、研究方向，明确自己的奋斗目标。但是，由于导师的人数和精力有限，不可能对学生的学习、生活进行无微不至的指导。

（二）辅导员队伍建设不力

辅导员是大学生学业管理的中坚和骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。大学生学业辅导工作主要由学生辅导员推进和开展。［1］高校辅导员在帮助学生克服心理、情感、行为习惯等方面的学业障碍上起着最为直接的作用。

现有辅导员队伍中，兼职辅导员占很大的比例。由于他们身为研究生，本身已有较为繁重的学业压力，同时还要完成学院赋予的各项工作，缺乏工作经验，因此在工作中难免存在一些不足之处。如果单独依靠辅导员个人的力量难以保证整个学生工作顺畅进行，应加大兼职辅导员培训与交流工作，关心辅导员在工作中遇到的问题，从多方面为辅导员工作提供支持。

（三）朋辈辅导员工作有障碍

朋辈辅导员是指选拔具有学生工作经验，对学生辅导工作具有热情的研一新生，指导大一本科新生的学习和生活。朋辈辅导员设置的目的在于补充现有的辅导员队伍，从生活方面对大一新生进行更加系统全面的指导。朋辈辅导员可以从同龄人的角度与新生轻松、平等地进行交流，从而获得更好的指导效果。朋辈辅导员设置的初衷很好，也有比较明确的指导目标，但在具体实施过程中仍然存在一些欠考虑的问题。

朋辈辅导员的优势在于具有与新生相近的年龄，给新生更为亲切的印象，交流辅导更为轻松随意，使新生更愿意倾诉自己的苦恼，获得更好的交流效果。但是，在石油大学现有的辅导员体系中，兼职辅导员占了很大的比例，他们也是研一新生，与本科新生之间年龄差距很小，同为研一新生的朋辈辅导员，并不具有预想中的年龄优势。而且，兼职辅导员从本科新生入学起就与之相处，而朋辈辅导员队伍则在11月左右才开始介入，这就造成了本科新生更愿意和已经熟悉的辅导员们进行交流，使得朋辈辅导员没有太多机会深入学生中间。

（四）学业辅导员的帮扶欠全面

近年来，随着高等教育大众化的深入推进，其规模不断扩大，在校学生的数量不断增加，大班授课越来越多。教师面对众多的学生，课后及时、有效的辅导也越来越有限，学生在基础知识、学习态度、学习能力和学习效果等方面开始出现分化，一些学生面临学业困难却无法得到及时、有效的辅导。因此，探索促进学生学习、构建科学完善的学业辅导体系，对高校提高人才培养质量具有重要意义。

设置学业辅导员的目的，在于对学业上有困难的同学给予及时的帮扶指导，为他们答疑解难，使其取得学习上的进步。学校在学业辅导员上设置了大量岗位，但在具体操作过程中也存在一些问题。首先，学业辅导员的定位在于排疑解难，为有学业帮扶需求的同学提供帮助。但是，学业出现困难，大部分是学习上缺少主动性的同学，他们不会主动去学业辅导员处寻求帮助。并且，如果只是寻求答疑，那么向任课教师咨询或向同学请教是更为实际的方法，学业辅导员起到的作用不是很大。其次，学业辅导员得到的补助奖励与其付出的时间不成正比，久而久之便缺乏工作热情，最终导致学业辅导员的设置效果欠佳。

三、对策

（一）加强自主学习能力的培养

所有学业问题产生的根源在于学生本身，解决这些问题的着手点也在学生本身。我们不应该单纯考虑解决他们的学业困难问题，而应从产生学业问题的本质入手，从根本上引导学生走向正确的学习道路。

1．加强新生入学教育力度。要使学生尽快适应大学的生活节奏，树立适合自己的学习目标，新生入学教育不应仅仅是纪律教育，而应该对新生进行全方位的指导。学业规划是大学生努力的方向，要对大学生活进行有效、合理的规划，对自己学业的实现过程有清晰的认识，增强信心和勇气，不断地完善自我，力争圆满地完成大学的学习任务。

2．加强心理辅导。学业困难学生容易出现焦虑、懈怠厌学心理。针对他们急需解决的问题，辅导员、朋辈辅导员、心理导师等应从多方面进行心理干预，给予适当的引导与支持，从源头上改变学业困难学生的生活习惯、学习习惯，帮助他们走上正确的自主学习之路。

（二）建立学业辅导系统

学业辅导要在提高学生学习动机、增强学习兴趣、树立正确价值观导引上加强工作。需要构筑一条从学生入学到毕业全程的学业辅导体系，从学业适应、学业规划、学业创新到学业发展，进行全程辅助、全方位关注。努力帮助学生适应学习环境和学习方式；引导他们根据自身兴趣规划学业目标，并与职业规划结合起来；为学生的学业拓展创造条件，为创新提供便利；将专业学习与国家、社会的要求相结合，将自己的学业与职业生涯、国家前途结合起来。［2］

学校现有的辅导员、朋辈辅导员、学业辅导员、人生导师要采取合理的措施，增强各方面的实际操作能力，从而达到帮扶目的，更加全面有效地培养当代大学生。

［1］陈国秀.高校辅导员开展大学生学业辅导工作的方法探究［J］.教育教学论坛，2013（38）：15-17.

［2］王达品.大学生学业发展状况与对策分析——兼论高校学业辅导体系的构建［J］.教育研究，2014（5）：43-49.

［3］王云海，滕云，童德毅.朋辈教育视角下的学业辅导工作探索［J］.北京教育（德育），2014（12）：7-10.

责任编辑：苏航

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1671-6531（2015）23-0049-02

辛一男/中国石油大学（北京）石油工程学院辅导员，硕士（北京102249）。