三高定位:高校青年马克思主义者培养的实效保障

2015-03-20陈爱梅

长春师范大学学报 2015年3期

陈爱梅，郭琳

(长春师范大学，吉林长春130032)

在大学生中培养坚定的马克思主义者是高校党委的重要责任和使命，事关党的事业后继有人，事关社会主义建设的长远大计，也事关大学生的健康成长。青年马克思主义者的培养“要精、要管用”，要能够达到“培养一批精英，带动一代学生”的目的。为此，长春师范大学重点打造了“百名优秀青年马克思主义者培养工程”，每年从大一学生中遴选100名优秀学生，通过一系列创新举措进行为期两年的精英化教育，探索一条切实有效的路径，为党的事业培养优秀的青年马克思主义者，为中国特色社会主义事业培养可靠的接班人。目前，已经研究、总结出一系列高位引领的工作理念，形成了一套完整、高效的工作模式，其中“三高定位”是工程取得实效的重要保障。

一、学校党委站位高，在意识形态建设的高度为“青马工程”定位

意识形态是与一定社会的经济和政治直接相关联的观念、观点、概念的总和，包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教、哲学和其他社会科学等意识形式。意识形态反映着社会的经济基础和政治制度以及人与人的经济关系和政治关系，表现出特定社会思想的时代性特征。

马克思主义哲学坚持社会存在决定社会意识、社会意识反作用于社会存在的基本观点，坚持经济基础决定上层建筑、上层建筑反作用于经济基础的基本观点，强调社会意识总是指向特定的社会现实、上层建筑总是服务于赖以存在的经济基础、社会意识和上层建筑具有相对的独立性。很多马克思主义者认为意识形态作为一个观念系统，支配着一个人或一个社会群体的精神。无产阶级政党必须坚持马克思主义在意识形态中的主导地位和指导作用。

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话中指出，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位具有十分重要而深远的意义。高校作为意识形态工作的前沿阵地，也必然成为意识形态工作的前沿阵地，必须在各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁、复杂的新形势下给青年知识分子以正确的政治方向的引领。因此，高校必然肩负着尤为重要的责任和使命，那就是在青年知识分子中培养一大批政治骨干，发挥他们的示范带动作用，引领和带动更多青年坚定理想信念，把大学建设成为精神文明建设示范区和辐射源，从而带动并进一步增强社会公众对中国特色社会主义的理论认同、政治认同和情感认同。

长春师范大学从这一高度出发给“百优青马工程”定位，以“优中选优”“精英式培养”的方式，集中学校优势资源，重点打造一批具有坚实的马克思主义理论学养、雄厚的专业基础知识和较强领导力的优秀学员，使他们发挥“种子”的作用，引领和带动全校学生的意识形态建设工作。

学校专门成立了“百优青马工程”领导小组和总协调办公室，由学校党委直接领导，对思想政治理论课教研部、组织部、宣传部、党校、学生工作部、团委、政法学院、关心下一代工作委员会、高校思想政治教育研究所等九个涉及意识形态建设的相关部门进行资源整合，以“组合拳”的方式建构一套完整的实施框架，使工程实现了全过程、全方位、高举高打的战略定位。

在青年马克思主义者培养的实践中，高等学校必须站在意识形态建设的高度，坚持和巩固马克思主义在高校中的指导地位，时刻牢记这个使命，时刻保持高站位的视角，帮助青年大学生树立正确世界观、人生观和价值观，真正培养出中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

高校党委以意识形态建设的高站位统一青年马克思主义者培养的目标方向，有利于解决工程实施过程中各自为政、协调不力的问题，提高基层党组织对工程的认识高度和支持热度，增强学校各类资源的保障力度，扩大工程在全校师生中的影响力和凝聚力，确保工程的各项措施落到实处，取得实效。

二、理论教育势位高，把意识形态教育作为思想主导

马克思指出:“理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”［1］高等学校对青年知识分子进行思想政治教育的顶层设计时必须以青年马克思主义者培养为根本，以意识形态建设为思想内核，以巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位为思想主导，在理论教育中抓主导、抓核心、抓前沿，通过这种高势位的引领，构建起更具凝聚力、辐射力、渗透力、影响力和征服力的强大理论势能，发挥马克思主义理论教育的统摄、统领和指导作用。高校必须始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，紧紧围绕坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的时代主旋律，培育和弘扬社会主义核心价值观，引领青年知识分子坚定理想信念，提高马克思主义理论素养，提升思想道德素质，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

高校在理论教育中必须实现高势位引领，确保青年马克思主义者培养在较高的思想理论层面、在崇高的理想信念层面全面推进。

长春师范大学在理论教育中为“青马”学员单独编班，选配省级精品课教师讲授基础理论课程;邀请清华大学、中央党校等知名大学的马克思主义理论名家作专题报告。“青马”导师围绕理论教育目标，全程负责学生的实验训练指导、专业理论指导、日常生活指导、读书指导，通过理论实训、专题讲座、关注成长沙龙、网络交流、特殊指导等各种形式与学员进行心灵沟通，帮助学生夯实基础、学以致用，提升“青马”学员运用马克思主义理论和方法认识和分析问题的能力，增强工程的凝聚力。

工程以理论教育和实验训练为核心内容，专门为“青马”学员设计了与之相匹配的社会实践活动。每年组织优秀青马学员赴井冈山接受革命传统教育，选派优秀“青马”学员到机关各部门实践锻炼，组织参与各类志愿服务和各类社会实践活动。学员通过参加这些社会实践活动，综合能力得到全面提升，既贯彻了“青马工程”知行合一的培养理念，又深化了学员理论学习的实际效果。已经构建起纵向有层次、横向相匹配、“七新协力”的培养体系，使工程始终保持以意识形态建设和理想信念教育为主要内容的高势位引领。

毛泽东说:“思想阵地，正确的思想不去占领，错误的思想就会去占领。马克思主义、无产阶级思想不去占领，各种非马克思主义、非无产阶级思想，甚至反马克思主义的思想就会去占领。只有认识到这个问题的严峻性，我们才能时刻提高警惕、武装头脑，在意识形态争夺中始终处于有利地位。”［2］高校青年马克思主义者培养工作实际上就是要用马克思主义正确的思想和理论占领广大青年的思想阵地，武装青年的头脑，为他们提供有力的思想武器和理论武器，使他们始终拥有正确的思想方向和清醒的认识，这项工作就是高校意识形态工作中的重要组成部分。

三、实施标准格位高，把精益求精工作理念贯彻始终

邓小平在1992年南巡讲话中提出“学马列要精，要管用”的思想，指出“马克思主义是打不倒的。打不倒，并不是因为大本子多，而是因为马克思主义的真理颠扑不破。”［3］高校在青年马克思主义者的培养中同样要坚持“要精，要管用”的原则，把精英式培养和大众化推广紧密结合起来。

“百优青马工程”是长春师范大学重点打造的精品工程。在整个工作体系的顶层设计中，从学员选拔到导师遴选，从各个培养环节内涵的确定到组织实施，从形式到内容，都力求做到高水准定位、高标准要求，努力把精益求精的工作理念贯彻始终。

所有大学一年级学生都可以报名参加“青马”学员的选拔考试，经过马克思主义基础理论的笔试、导师组集中面试和在学员所在班级进行综合测评等环节，全面考核学生素质，优中选优，确定培养人选。

工程聘请具有马克思主义理论学科背景和研究能力、热心青年马克思主义者培养工作的教师作为学员的导师，全程负责学员的特殊指导工作。导师团定期集体研究和讨论工作中遇到的各种问题，交流经验，统一思想，改进方法，相互促进。

工程每学期制定详细的培养方案，对理论教育、实验训练、特殊指导、自我修缮、网络交流、实践砥砺、行为养成等各个培养环节进行全面、细致的安排，每个培养环节由专门的部门和团队负责具体实施，拟定了具体的考核标准和考核办法。同时，学校为每位学员建立学习档案，设计制作了学员考评手册。工程通过单独编班、单独成立班委会、单独成立党团支部、单独配备辅导员和班主任等特殊的管理方式，加强对学员的管理和考核。

为了使学员明晰培养标准、明确身边榜样，工程还定期进行标兵评选，激励和带动更多学员发挥榜样作用，推进各学院马克思主义学习小组的组织和建设。