小学音乐教学方法谈

宁夏石嘴山市第五小学 张红玲

我是一名普通的小学音乐教师，在小学音乐教学的过程中，我收获着并快乐，体验着并感悟着，实践着并探索着，诸多的教学案例让我对小学的音乐教学有了更多的理解，小学音乐教学，在学校教育教学活动中音乐课具有着举足轻重的作用。它以音乐独特的艺术功能陶冶着孩子的情操，净化着他们幼小的心灵，美化着他们的一言一行。新的课程标准向小学音乐教育提出了越来越多的挑战,其中最重要的就是提高课堂的有效性。因此，作为一名普通的音乐教师，如何把音乐课上的更好，并通过音乐教育教学活动来培养学生学习音乐的兴趣，激活学生的创新潜能等，成为我每天工作的重心问题。通过不懈的实践和探索，现总结了一些适合小学学生学习的音乐教学方法，下面将我的一些行之有效的音乐教学方法写下来，与同行共勉。

一、努力为学生创设教学情景，提高音乐课堂教学实效

第一，充分利用课前五分钟的时间进行课前“你我他“的和音乐相关的展示，创造课前教学情景。

新课程的实施，要求体现参与和创新，让学生通过歌曲演唱或音乐小知识的竞相展示，以此激发学生喜欢音乐，获得音乐满足，得到自我发展。以往的音乐课前几分钟大多集中在只演唱前面教过的歌曲，内容形式都较单一。为了设法调动学生学习音乐的兴致，我引导学生在课下充分搜集自己喜欢的歌曲或音乐小新闻，在上新课前进行交流和展示，一方面给学生提供了一个自我展示的机会、交流的机会，另一方面调动了学生学习音乐的积极性。

第二，结合音乐教学内容运用学生喜欢的或熟悉的相关内容引入新课，创设教学情境。

音乐是最好的情感教育素材，是最容易引起学生共鸣、激动、联想、想象的，的艺术形象去感染人的心灵，激发情感。为了能够调动学生学习的兴趣，我在教授有些音乐教学内容时，设法巧妙引入其他相关内容，来创设教学情景。有时竟会起到意想不到的教学效果。如我在歌曲《咏鹅》时，用《咏鹅》这首诗引入，学生熟练优美的朗诵得到了老师的表扬，我乘势引导学生，同学们试想一下，我们用演唱的形式将这首诗表现出来会是什么感觉呢？一下子，将孩子学习音乐的好奇心提到了最佳状态。

二、充分利用自制乐器，为表现歌曲再添色彩，调动学生学习的兴趣

一位教育家曾说：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣这一非智力因素，在音乐教学的全过程中起着十分重要的作用。在音乐教学中，抓住孩子好动的心理，让孩子们试着自制乐器，为表现歌曲再添色彩，调动学生学习的兴趣。

在音乐教学的过程中，教师一味的简单教唱歌曲，和常态的处理歌曲，时间长了学生就觉得没有了新意，学着学着就疲惫了。如何让小学生真正体验和参与到音乐感受中呢？我尝试着采用用他们自制的乐器为歌曲伴奏，没想到竟深深地吸引了学生。学生们用自制的乐器或简单的节奏，或看似机械的演奏动作，可他们是真的投入到学习音乐的全过程中了，兴致十分地浓厚。这样的方法既培养了学生学习音乐的兴趣，又增强了学生学习音乐的主动性和积极性。

三、鼓励学生充当小老师的角色，优化组合，小组合作

无论对成人还是对小孩，每天都需要注入新鲜的血液，他才会觉得快乐而又有新意。面对这些天真的孩子，长时间的接受教师一味的教唱，久而久之学生觉得没有了新意，甚至会觉得厌烦了。我在教学的过程中十分注意体察学生的动态，并及时调控课堂教学。在多次的小组讨论学习时，我发现有一些孩子天赋很好，又对音乐的学习有浓厚的兴趣，而且学唱歌曲很快，也很有自己的学习方法。一次我抱着试一试的态度让学生上来谈谈他们为什么学唱的这么快，有几个孩子的说法让我都吃了一惊，他们说的津津有味，有唱有举例，脸上还洋溢着乐观自信的表情。底下听的学生更是聚精会神，一眼不眨。我突然明白了，该放手时一定要敢于放手。学生会比我们想象的好的多。于是，在一些歌曲旋律难度不是很大的歌曲教唱时，我引导他们分小组，视唱曲谱、填词等等，并及时给予视唱指导，和某些乐句旋律的范唱等，然后，让他们选择一些自己感觉能够教唱的乐句来试着教唱，这样一来，孩子们争先恐后的也想试着当个“小老师”，渐渐的，音乐课成了他们最喜欢的课程。他们为此做了充分的准备，神情自若，教唱的细致到位，同时还慢慢的注意了演唱方法的运用，博得了其他孩子的阵阵掌声和欣赏的目光。慢慢地，带动了更多孩子学习音乐的积极性和参与的意识。每次这种课堂结束后都能深深的促进全班同学团结合作的意识和浓浓的学习氛围。这是我没有想到而又真正实现的令我最欣赏的一种教学方法。

四、注重情感因素的把握，及时对学生进行情感渗透教育

在地音乐课上处处都有思想教育的一些素材，充分的发挥这些教育素材的作用，孩子的教育也会变的真实而又有效。孩子爱不爱自己的家乡，往往反映了一个人的爱国情操程度，热爱家乡与报效祖国是密不可分的。因此，我在教唱有关热爱家乡的歌曲时，及时引导学生谈谈家乡现实的优势来增强学生的热爱之情。转而分析家乡现存的不足，让每一个孩子都记住而且明白该如何去做才能改变家乡的面貌。这样，孩子的心理装着家乡、热爱家乡。音乐课思想教育的意义在孩子们的身上得到了真实的体现。他们立志要为家乡的振兴而努力的学习。为改变家乡的落后面貌，鞠躬尽瘁。

以上是我平时音乐教学中一些朴实的教学方法，在课堂教学的全过程中，学生绝大部分是参与者和体验者，孩子是快乐的、积极的、乐观的、向上的。面对新世纪渴望知识的孩子们，在新课改挑战的新形势下，我们这些音乐教师为了孩子们全面的发展，该探索更多适合我们这个新时代孩子的更多的教学方法，今后，在我的音乐教学中，我会一如既往地研究和创新更多适合小学音乐教学有使用价值的教学方法，让我们的音乐教学真正走进孩子心里，让他们学习着，并快乐着。我愿为这些可爱的孩子们，也为音乐教学贡献自己的微薄之力，共创美好音乐教育事业的未来！