中职校提升护士执业资格考试通过率的有效途径研究

荣 敏，姜晓瑞，韩 瑜

（新疆石河子卫生学校，新疆 石河子 832000）

中职校提升护士执业资格考试通过率的有效途径研究

荣 敏，姜晓瑞，韩 瑜

（新疆石河子卫生学校，新疆 石河子 832000）

目的 探索提高在校护生护士执业资格考试通过率的有效途径。方法 加强思想教育，实施班主任、任课教师自习全程跟班责任制，严格考勤，提高教师教学效率，加强考前培训。结果 护士执业资格考试通过率明显提高。结论 通过采取有效措施，提高了在校护生护士执业资格考试通过率。

护生；护士执业资格考试；通过率

卫生部自2009年起，对护士执业资格考试进行了重大改革，考试对象由原先从业一年的在职人员改为在教学、综合医院实习8个月以上的护理专业毕业生。这一重大改革，使中职学校教师对于教学、就业、成才有了新的思考，如何办人民满意的教育，如何成为家长满意的学校，如何使毕业生顺利就业，成为职业学校面临的重大问题。因此，中职校必须重视护士执业资格考试，提高护生护士执业资格考试通过率。

1 方法

我校自2011年申报全国第二批示范校以来，首先对护理专业人才培养模式进行了改革，实行“3+2+1”人才培养模式，即第一、二、三学期在学校进行基础文化课、专业基础知识模块、执业能力模块的学习，第四、五学期进入医院进行为期8个月的顶岗实习，第六学期对实习返校学生进行为期8～11周的考前培训。

1.1 制订培训计划

根据11周辅导时间安排，制订培训计划。培训共分为6个阶段，2周进行一次模拟考试，根据学生考试成绩调整学习进度。同时成立考试研究分析组，对每次学生做错的题进行梳理并及时反馈给任课教师，任课教师就共性错误重点讲述。

1.2 集体备课

护理教研室严格按照考纲进行集体备课，由生理学、正常人体学、药剂学、基础护理、内科护理、传染科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、人际沟通、精神学、中医护理、老年护理、心理学等学科专业教师进行集体备课，对相关知识进行优化组合，避免重复同一知识点。集体备课使得教师之间可就疑难点进行沟通、交流，从而提高各学科教师教学水平。

1.3 实施班主任、任课教师责任制

班主任和任课教师共同管理班级。班主任负责考勤、纪律、心理疏导及思想工作；任课教师在早晚自习负责答疑，并根据白天上课进度制订早晚自习辅导培训计划，要求学生严格按计划执行。

1.4 加强教学督导

班主任能否全程跟班对学生的思想、学习态度有着极大的影响。为此，学校成立教学督导组，对班主任、任课教师早晚自习跟班进行督导，并对班主任、任课教师到班情况进行反馈，营造良好学习氛围。

1.5 充分利用网络教学资源，引导护生实习期间网上学习

在护生实习前，对其进行在线课堂统一辅导，使护生离校前做到人人会用。班主任每天进入在线班级管理系统进行督促，学校教务科每月将各班学生的学习进度进行网上通报，要求班主任经常与学生沟通，督促学生学习，使护生实习阶段也能继续学习，为参加护士执业资格考试做好准备。

1.6 学生评教，意见反馈

学校通过发放评教调研表对任课教师进行评价，对于学生反映的集中性问题进行统一梳理，并反馈给任课教师。任课教师通过分析反馈意见改进教学方法，对于学生提出的一些共性问题，如语速过快、难点分析不清析等问题，进行改进和再次答疑。

1.7 采用有效应试方法

考前共进行6轮考试，平均每2周1次，如2013届学生第1～5次模拟考试两门成绩在80分以上的分别占64%、51%、29%、20%、15%，第一次考试学生刚刚进行完2周的培训，为了不打击学生学习积极性，试题在难易程度上做了一定处理，主要是为了增强学生自信心。随着辅导进程的推进，考题难度逐渐加大，促使学生思考解决丢分的知识点，从而提高考试成绩。第6次为模拟考试，两门成绩在80分以上的达到62%，结果令人满意。通过6轮的模拟考试狠抓细节，尤其是答题卡的填涂，让学生不能败在细节上。由于我校民族学生占到40%，且汉语表达能力欠佳，班主任每次考前都进行答题卡填涂培训，并由监考教师仔细查看，做到万无一失。

2 思考

我校自2013年开始对在校护生进行考前辅导。2012届未做辅导，毕业生护士执业资格考试通过率为170%；辅导的2013届毕业生护士执业资格考试通过率为44%，2014届为55%。这表明对护生进行有效的考前辅导和培训，可显著提高护士执业资格考试通过率。由于我校地处新疆，生源大多为初中毕业生，主要有汉族、维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、回族学生，其中维吾尔族学生占到40%。下一步如何提高少数民族护生护士执业资格考试通过率，是我们研究的重大课题。

G424.74

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1671-1246（2015）11-0078-02