中职卫校护理技能操作比赛的探讨

温瑞兰

（河池市卫生学校，广西河池547021）

中职卫校护理技能操作比赛的探讨

温瑞兰

（河池市卫生学校，广西河池547021）

通过对护理技能操作比赛的现状、比赛意义、存在问题等探讨中职卫校护理技能操作比赛，提出相应建议，为全面提高学生护理操作技能、提升学校护理教学水平进行积极探索。

护理技能；操作比赛；中职卫校

护理是一项实践性较强的工作，它要求护理人员具有较高的专业技能，并在临床实践中将自身所学的知识进行巩固和加深［1］。因此，近年来各医院、各医药卫生类学校为提高护理操作水平，纷纷举行护理操作技能比赛，各省、自治区、直辖市医学行业协会也热衷于举办相应级别的护理操作技能大赛，以比赛形式带动整个护理行业操作技能的提升。

自我区举办护理操作技能比赛以来，我校参加了区内所有的比赛，均取得较好成绩，曾有学生代表自治区参加全国性比赛，现就笔者多年带队比赛经历做如下探讨。

1　护理操作技能比赛现状

自我区举办护理操作技能比赛以来，我校每年都积极参加，并且每次成绩都不错，排名均在全区第二名、第三名，学生表现也不俗，获奖学生不少。在2014年比赛中，一位学生因表现突出，代表广西参加全国比赛，这对于位于落后地区，属老、少、边、山、穷的市级基层中等卫生职业学校来说，能取得这样的成绩已经很不错了。

根据广西的现状，护理操作技能比赛每年举办一次几乎已成定局，只是每年比赛的内容、形式、地点不同而已。因此，绝大多数卫生类职业学校自上一次参赛结束后，都会根据比赛情况准备下一次比赛，争取取得更好成绩。

2　举办护理技能操作比赛的意义

护理行业希望通过护理技能操作比赛，使护理操作技能水平有较大提高，全面提高护理人员的护理操作技能。经多年观察发现，为提高比赛成绩，取得更好名次，教师给学生指导护理操作时动作确实规范了很多，并强调了以往易忽视的很多细节，全面提高了护理效果，特别是我校在辅导学生比赛的过程中，力争达到真实有效，还让学生到医院进行临床操作实践，使学生有真实的护理操作感受，让学生的护理操作技能有了质的提高。而医院举办操作技能比赛，使护理人员在对患者的护理过程中，动作更加灵活到位、护理程序更加规范准确，减少了因护理差错所致的医患纠纷，缓解或减少了不必要的医患矛盾。

3　护理操作技能比赛存在的问题

3.1为比赛占用学校资源太多

为在比赛中取得好成绩，首先，学校需层层筛选选手，从“天使培训班”到选手名单初定，护理教研室逐层筛选，需要很多时间，而护理教师本就授课任务重、时间紧。其次，为取得好成绩，从本就缺教师的护理教研室中抽调教师，专门辅导参赛选手，让其他教师承担更多授课任务，教学质量难以保障。最后，专为参赛选手准备一间实验室，以供训练使用，而学校实验室本就不足，这就导致正常护理实训课资源非常紧张，使部分实验内容无法正常开展，这对其他学生来说是不公平的。尽管最终比赛可能会取得好成绩，但整个比赛占用了学校太多的教学资源，影响到未参赛学生的正常教学。

3.2严重影响参赛选手正常授课秩序

各学校为了取得好成绩专门培训参赛选手，如培训只占用课余时间或自习时间还可理解，但比赛通知下发后，特别是临近比赛阶段，很多学校都会叫选手停课，专门培训，但学生正常所学专业课尚未结束，特别是一些护士执业资格考试必考学科如内科护理学、外科护理学等尚未全部结束便停课，而比赛结束后又没有安排时间补这些落下的课程便匆匆忙忙到医院进行临床实习，致使个别选手比赛结束后在医院的实习表现不尽如人意。

3.3学校付出代价太大

每次比赛的举办都有相应的医学模型厂商或代理商参与，举办方往往根据厂商的要求使用其生产的医学模型为比赛模型，为力求与比赛模型相似，参赛学校不得不花钱购买参与厂商的模型，而这些模型价格较高，且有些模型只为比赛而买，比赛过后教学根本用不上，严重浪费了学校有限的资金。

3.4对学生影响大

由于参赛选手受特殊培训，而那些没能参加特殊培训的学生就会有相应的想法，如“自己是不是很笨，学校都不选我参加比赛”、“这世上没有什么地方公平，连学校都不公平”、“我也交了学费，为什么不让我参加特训”等，学生对学校很有意见，并可能与那些选手产生“隔阂”。而参赛选手压力更大，经学校的层层选拔，代表学校参加比赛，如比赛未获得好的名次既感觉对不起学校又觉得对不起辅导教师，因此在训练过程中精神高度紧张，长时间的精神高度紧张使处于成长期的学生产生很多不良现象，如失眠、多梦、女性生理失调等，因而不利于学生健康成长。

4　建议

4.1对主办方的建议

主办方的出发点是为全面提高护理操作技能水平，这值得鼓励和支持，但是否可以考虑一下比赛的方式，不要只选精英参赛，而应让全校所有学生都有机会参与，只有这样才能达到全面提高护理教学质量的效果。由于参赛选手随机选择，这样的成绩才能真正代表学校教学水平，因此还要指定参赛选手的年级、年龄，因为只有相同条件才有可比性。因此，建议以后比赛指定比赛时间、比赛内容、比赛年级、比赛年龄，赛前由组委会临时抽取比赛选手。

4.2对参赛学校的建议

作为学校来说，主要是为社会培养优秀劳动者，考虑的是全校学生的全面发展，而不是少量精英，因此，不必为比赛花太多人力、财力、精力，应根据学校自身情况，依据教学正常秩序，合理组织比赛，做到顾大局、顾全局。

综上所述，护理操作技能比赛确实能使学校、医院重视护理技术，全面提高护理水平，也是对护理教师、护理人员的鞭策，促使其不断改进护理手段、学习新的护理理念，从而使护理水平得到全面提高。尽管目前还存在不少问题，但这些都是可以通过不断探索加以改变的。

［1］何娟娟.谈如何提高护生护理操作技能［J］.大家健康，2015，9（7）：252.

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1671-1246（2015）22-0086-02