农村初中班主任管理工作中的难点与对策分析

吴国刚

【摘要】做好初中班主任的管理工作，能够促进初中学生全面健康的发展。在经济文化发展不高的农村，初中学生在成长过程中容易出现很多问题，阻碍了学生的成长与发展。在农村，加强初中班主任的管理工作是初中班主任非常重要的一项任务。

【关键词】农村 初中班主任 管理工作

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0188-02

随着现代社会的发展，做好初中学生的管理工作具有非常重要的意义，初中班主任在初中学生的成长和发展过程中起着导向的作用，但是农村初中班主任在管理过程中存在一些工作难点，班主任要采取有效的措施，提高管理水平。本篇文章主要通过对农村初中班主任管理工作中存在的难点分析，就如何做好班主任的管理工作给予相关策略。

一、农村初中班主任管理工作中难点分析

1.学困生问题的存在

在不同阶段都有学困生的存在，这是班主任学生工作的一个难点工作。在农村初中学校中存在很多学困生，学困生的出现主要是由于农村学生的家长没有受过良好的教育，没有较高的文化水平，加上受一些传统思想的影响，在初中学生学习过程中缺乏对学生学习的指导，没有对学生加强学习管理；除了家长的原因之外，学生自身问题也是产生学困生的原因，一些初中学生受到年龄段的影响，比较好玩，上课时不能够认真听课，导致自身的学习成绩越来越差[1]。班主任要做好学困生的管理工作，根据每个学困生不同的特点，有针对性的采取合理有效的措施，帮助学困生树立正确的学习心态是班主任做好学生管理工作的一项重要任务。

2.青春期心理问题的存在

初中学生是学生不断转型的关键时期，在这一时期内不可避免的会出现很多心理问题。初中学生的心理问题是初中班主任学生管理工作中的有一大难点工作。初中学生具有很强的叛逆心理，越是家长要做的事情，越是不喜欢做，越是不要做的事情，就越要去尝试。有些初中学生的心性不定，处在幼稚和成熟之间，有时变得自己有主见，面对一些事情会懂得发表自己意见的成熟心理，但是由于心理还不够成熟，或是成熟的还不稳固，初中学生有严重的从众心理，易被外界事物所激怒。由于年龄的增长，初中学生对班主任产生怀疑，不能够完全听班主任的话，导致初中班主任在学生管理中的工作变得更加困难。

3.留守学生的存在

在农村有一个非常严重的问题就是留守儿童的出现，由于农村经济发展比较落后，很多农民为了获得更多的收益，过更好的生活，很多家庭中的父母一起到城市里打工，留下年幼的孩子给爷爷奶奶照看。在农村初中学校中有很多从小就是留守儿童，他们的父母不在身边，加上受传统思想，老年人对孩子的溺爱，导致留守儿童存在很多问题，主要表现在比較自私，没有良好的思想品德，在学校里喜欢拉帮结伙打群架。初中留守学生不具有健全的人格，和教师同学之间的关系不融洽，学习能力不高，这些问题严重影响到初中学生的成长和发展。

二、做好农村初中班主任管理工作的相关策略

1.了解学生，因材施教

初中班主任要解决学困生问题就要对每一个学困生进行充分的了解，清楚学生学习困难的原因，有针对性的采取有效的措施，这样班主任才能够做好学生管理工作，提高班主任管理水平。对一些由于缺乏家长管教造成的学困生，班主任要对学困生进行学习教育，加强对学困生学习的指导，多鼓励学困生，给学困生增加学习的自信心[2]。教师在教学过程中要改变过去传统的教学策略，开展以学生为主体的教学课堂，如可以利用情境教学法、相互讨论法、探究学习方法等，利用这些教学方法在课堂上引入一些学生感兴趣的事例，提高学生在课堂上的注意力，能够调动起学困生学习的积极性。在课堂教学中教师要给学困生提问一些比较简单的问题，学生回答正确后要给予积极的鼓励，采用心理疏导法，消除学生不愿学习的心理。班主任要多关注一些学困生的学习和生活，及时帮助学生解决在学习和生活上遇到的问题，增加师生之间的关系。

2.增加沟通，加强教育

班主任在解决农村初中学生青春期的心理问题，就要增加和学生之间的沟通，了解学生所面临的心理问题，开展一些活动，加强对学生的思想品德教育，这样才能够更好的解决初中学生的心理问题。班主任只有充分了解学生的性格特点，才能够采取有效的措施来加强学生的思想品德教育，沟通也是一门艺术，班主任要真正融入到学生当中，给学生创造一个良好的沟通环境，才能够真正倾听到学生的心声，如班主任可以在班内开展“我的理想”主题会，鼓励学生说出自己内心真实的想法，班主任要认真观察每一个学生，通过学生的回答来增加对学生的了解[3]。班主任要根据学生的实际心理问题，对学生进行心理疏导，这样才能够解决初中学生的心理问题。

3.增加关注，关爱学生

班主任和家长要增加对留守儿童的关注，增加对留守儿童的关心和爱护，解决留守学生存在的问题。班主任要和学生家长进行沟通，要求学生家长在外出打工时，学生要具有帮助自身健康成长的监护人，务工家长要和学生保持联系，及时关注学生的生活成长问题，让学生在有爱的环境下健康成长，学生家长要还及时和班主任联系，了解学生在学校的表现情况。初中学校要加快对学校基础设施的建设，学校给留守学生提供一个健康的生活环境，这样才能够减少因为缺少关爱而造成一系列问题的发生。班主任要特别关注留守学生的学习生活状况，及时发现留守学生存在的心理问题，通过科学有效的心理疏导，让初中学生树立正确的思想观念[4]。

农村初中学生存在很多问题，初中班主任做好学生的管理工作，对初中学生的健康成长和发展具有非常重要的意义。初中班主任在面对工作中的难点时，要及时分析产生问题的原因，根据产生的原因，有针对性的采取合理有效的措施，这样才能够提高农村初中班主任的管理水平，促进初中学生健康的成长。

参考文献：

[1]于亮.与素质教育模式相适应的中学班主任工作探析[J].现代阅读（教育版）.2012，02（10）：36-37

[2]单彩忠.初中班主任开展班级德育教育工作的有效策略[J].现代阅读（教育版）.2012，06（01）：56-57

[3]康剑飞.细微之处显成效——农村初中班级管理工作点滴[J].科学咨询（教育科研）.2013，09（04）：21-22

[4]楼方.调控心态，捕捉时机，实现班主任工作科学化[J].教育改革. 2012，05（05）：54-55