如何用赏识教育对待农村留守儿童

李桂娟

【摘要】随着我国改革开放与经济的发展，流动人口也迅速增加。城市建设需要大量的农民工涌入，留守儿童也迅速增多。留守儿童作为一种极其特殊且不能忽视的群体，事关和谐家庭与和谐社会的建设。如果不及时的对留守儿童进行心理疏导与教育，其性格的怪癖与行为的偏差极有可能对社会造成危害。本文将从家庭、学校、社会、政府四个方面来阐述赏识教育，以期解决留守儿童的教育问题。

【关键词】留守儿童 教育问题 赏识教育

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0005-01

当今社会，留守儿童的教育问题已经变得越来越重要，它不仅关系到青少年的成长，还关系到和谐社会的建设，从单纯的教育问题演变成社会问题。然而，农村留守儿童到底是怎样产生的呢？纵观近几年的经济发展，农民工的贡献不容小觑。但是大批的农民工进城务工，把孩子留在农村交由爷爷奶奶或其他亲戚照顾，留守儿童这个群体就产生了。

一、留守儿童的教育问题

现代化建设的成败关键要看三农问题是否得到解决，提高农村人口的素质又是解决三农问题的根本途径，也是实现全民教育的重点。我国农村人口素质普遍较低，严重制约了农村经济文化的发展。加之青壮年农民向城市涌入，留守儿童的教育问题也愈发严重。

1.心理健康问题

父母长期不在家，孩子交由爷爷奶奶管理。隔代教育一般只注重物质、生活、安全的照顾，忽视了心理和精神上的照顾，这与爷爷奶奶本身所受的教育程度是分不开的。长期缺乏父母的关爱，孩子表现出不自信、孤僻、内向、焦虑、交往能力差等，在他们遇到问题和困难时，不能及时得到父母的安慰、引导与帮助，不能真正表达自己真正的内心情感，心理和精神得不到慰藉。长期持续下去，不利于孩子行为习惯的养成，更不利孩子的心理健康。

2.人身安全和思想安全问题

复杂的社会环境和较差的治安环境，造成社会秩序混乱，给留守儿童的人身安全带来了隐患。非法的组织与场所传播一些不利于儿童成长的不良思想，自制力较差的孩子如果抵制不住诱惑，比如经常去酒吧、网吧等，很有可能误入歧途，葬送了自己的前程，甚至危害社会。

3.学校教育问题

留守儿童的父母在金钱方面从不对孩子吝啬，他们认为这样可以弥补自己在孩子成长中缺少陪伴的遗憾，对孩子在学校的表现不管不问。由于缺乏及时的引导与监督，留守儿童的学习成绩普遍较差，甚至迟到、早退、旷课、早恋、厌学等，严重违反了学校的规章制度，缺乏进取心和勤奋刻苦的精神。此外，有的学校歧视留守儿童这个弱势群体，不给予关心和照顾。有的老师将学生分成三六九等，对学习较差一点的留守儿童冷嘲热讽，让他们对学习失去积极性与信心，甚至荒废学业。

二、解决留守儿童教育问题的措施

要想从根本上解决留守儿童的教育问题，应从以下几个方面考虑：

1.家庭教育

父母在外出打工时，应及时与留守儿童和学校进行沟通。多数父母将孩子送往学校后，基本不与老师联系，老师不了解孩子的家庭环境，父母也不了解孩子的在校表现。父母应该经常与孩子交流，让孩子感受到家庭的温暖。当孩子孤独失意时，尽可能的为孩子分担痛苦，条件允许的情况下多回家与孩子团聚。当孩子不够自信时，要对孩子进行鼓励。学会赏识教育，尊重孩子、理解孩子、赏识孩子，做到挣钱与孩子的教育两不误。

2.学校教育

学校在提高教学质量、教师素质的同时，还要对留守儿童进行心理访谈与培训，注重开展心理教育，随时了解他们的心理变化情况。教师要多角色的转换，由单纯的教授知识向关注学生的学习、生活、心理转变，多组织学生参与各种文体活动，激发学生的热情。此外，教师还要全方位的关爱留守儿童，像他们的父母一样，在课堂上积极鼓励他们进行思考，不断的给予肯定，促进留守儿童的健康成长。

3.社会教育

留守儿童的教育问题事关和谐社会的建设，社会有责任也有义务为孩子们提供良好的环境。可以在社区成立相应的监督管理机制，积极为孩子营造良好的社区环境，为孩子提供必要的道德教育、思想教育、心理教育，全方位的关爱留守儿童。加强孩子的自我保护意识的宣传教育，增强自我保护与抵制诱惑的能力。

4.政府支持

国家应建立健全相关法规，对留守儿童的教育问题给予高度重视。笔者认为，政府可以在当地专为留守儿童建立寄宿制学校并资助，加大教育经费的投入，并让农民工子女享受和城市子女的同等待遇。此外，政府也可以加大农村学校的改革力度，提升农村办学效益，采取多种办学形式，并加大学校周围环境的整治力度，为留守儿童提供更好地条件与社会环境。

赏识教育是比较人性化的家庭教育理念，同时它也离不开社会各界的协调与支持。家庭、学校、社会统一采取赏识教育，不仅能消除留守儿童的心理障碍，保护孩子的天赋，还能帮助其发觉特长与潜力，为现代化建设培养人才，从而提高农村的整体素质，更好地解决三农问题，促进社会的和谐。

参考文献：

[1]丁伟.农村留守儿童媒介素养教育研究——基于参与式行动研究方法.新闻与传播学.郑州大学.2013（学位年度）

[2]吴金学，何显德.赏识孕育自信，爱心铸造阳光.《文理导航·教育研究与实践》.2012年10期