新媒体环境下高校社团参与社区教育活动方式的创新研究

陆红霞　蒋振杰

摘 要： 近年来，网络信息技术不断发展，新媒体的普及运用使高校社团参与社区教育的形式面临新的机遇和挑战。本文通过探求新媒体环境下高校社团参与社区教育的新形式新方法，进一步发挥高校社团的社会化功能和作用，促进社区的可持续发展。

关键词： 新媒体 高校社团 社区教育

近年来，网络信息技术等新媒体不断发展，越来越受到社会各界人士的普遍关注。2014年中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第33次《中国互联网络发展状况统计报告》中显示，截至2013年12月，中国网民规模达6.18亿，其中手机网民规模达5亿，年增长率为19.1%，继续保持稳定增长[1]。与此同时，高校社团文化处于新媒体环境下，社团的运作和发展势必受到新媒体的制约和影响。如何在新媒体环境下寻求高校社团参与社区教育的新方法新途径，如何深入研究社团参与社区教育的功能和作用，是具有重要意义的时代课题。本文主要分析新媒体的发展给高校社团参与社区教育活动带来的机遇和挑战，努力探索探求新媒体环境下高校社团参与社区教育的新形式新方法，进一步发挥高校社团的社会化功能和作用，促进社区的可持续发展。

一、新媒体环境下高校社团参与社区教育活动的机遇

1.教育导向的激励

新媒体环境下高校社团工作的开展是在党组织和团组织的领导下进行的，必然受到社会主流文化的影响。而大学生正处于生理和心理不成熟期，思想活跃，易于接受新事物，但容易受到不良文化的侵蚀。新媒体的教育导向作用，不仅体现在宗旨的导向，更体现在政策的激励。在先进的主流文化的熏陶下，通过党组织和团组织引导高校社团参与社区教育的活动方式方法，用社会主义的核心价值观理念贯穿社团、社区的活动，对高校社团建设和学习型社区的建设有深刻的影响。

2.活动视野的开阔

在传统的信息传输背景下，国家政府部门、高校团委、社团联合会主要都是通过书面的文件资料学习领悟国家方针政策，通过会议的形式进行通知的下达和工作的部署。这种形式往往会导致信息滞后和覆盖面的局限。然而在新媒体的环境下，各部门可以通过现代化网络技术、手机平台等途径和方法第一时间了解国家政策，获悉相关部门的工作动态，使具体工作的开展赋予时效性和针对性，活动内容更丰富。

3.活动方式的创新

创新是任何一个组织永葆生机和活力的法宝。在新媒体环境下，社团要发挥它的育人功能就必须学会利用新媒体的优势和机遇，举办主题鲜明、形式多样、具有教育意义的文化活动。在活动方式和内容上与时俱进，开拓创新，要不断处理好文化传承与创新的关系。社团活动方式既要防止旧的社团文化停滞不前，又要避免新的社团文化盲目自大；活动内容既要顺应社会发展的趋势，又要根植于大学生的实际需要。

二、新媒体对高校社团参与社区教育活动的制约和影响

1.法制教育缺乏，媒介素养教育有待提高

新媒体环境的开放性为人们提供了海量的信息资源，使社团的内部建设、社团与社区教育和沟通交流更方便、高效、快捷，但同时，新媒体在传输的过程中夹杂着很多虚假、违法的不良信息资源，这些负面信息严重影响大学生的明辨判断的能力，危害到他们的身心健康，甚至走向违法犯罪的道路。这种形势要求在开展社团文化活动中，必须学会正确地把握和面对新媒体环境的利弊，加强法制教育和提高媒介素养，强化大学生明辨是非的能力，坚定社会主义立场。

2.新媒体利用不足，社团发展不平衡

虽然在新媒体环境下，社团发展呈现出“百花齐放”、“百家争鸣”的状态，但是不同性质的社团参与社区教育的方式、活动频率和活动内容有明显差异。据调查结果反馈，公益类社团、文艺类体育类社团参与社区的积极性较高，新媒体的宣传到位，在社区反响较好；但专业类社团、科技类社团参与度不高，一方面受限于现有专业设备、物资、指导老师能力等因素，另一方面与新媒体的利用不足有关，在宣传方式、活动载体方面有明显的局限性，利用率不高。

三、探索新媒体环境下高校社团参与社区教育的新方法新途径

1.创办社团期刊、网站，打造品牌社团，实现环境育人

随着人类社会进入新媒体时代，利用新媒体实现环境育人的目标已经成为一种发展趋势。高校社团的文化建设也必须紧跟这一发展潮流。目前，全国高校社团大部分已经创建了自己的期刊、网站、微博、BBS、论坛等网络平台，成为社团加强自身建设、宣传理念、活动开展的主要阵地。但是这些网络平台的利用，绝大多数都限定于活动的宣传与开展方面，对于社团的管理、社团的建设等方面缺乏深入的探究。在这里，我们可以借鉴西方大学的先进经验。美国加利福尼亚州的斯坦福大学充分发挥了新媒体的优势，实现了社团的网络化信息管理，社团的申请、注册、经费申请、活动开展、信息反馈等方面均可以在系统中实现，既节省时间，简化程序，又实现规范化管理。

2.创建高校社团与社区教育的网络教育互动平台，实现载体育人

高校社团应积极将教育资源优势与社区资源相结合，携手打造网络教育平台。比如，现在较普及的“社区网络学院”、“暑期学校”等。高校社团与社区教育资源融合后，可以为社区居民提供知识类、技能类的学习与培训。通过知识类内容的学习，社区居民提高受教育的年限及教育的普及率，树立科学的人生观及科学的生活方式，具备良好的分析判断能力，接受进一步的深造。同时网络化的教育互动平台，可以缩短人与人之间的距离，专业的心理辅导、法制宣传、政策咨询、知识讲座等内容都可以通过互动平台这一途径实现育人目标。因此，在新媒体的条件下，高校和社区必须发挥网络教育互动平台的优势，进一步实现载体育人的目标，推动高校品牌社团建设，促进社区文化的进步和社区的可持续发展。

3.促进高校社团参与社区教育的基地项目化建设，实现基地育人

高校与社区联动，促进高校学生社团社区教育活动的项目化和基地化建设，进一步促进高校学生社团参与社区教育的有效、可持续开展。高校可以根据自身的优势和特点，与社区建立固定的实践基地，对口开展共建项目，使得社区服务活动有依托、活动有支点[2]。进一步丰富高校社团参与社区教育活动的方式，高校与社区联动，提高高职学生社团社区服务的质量和水平，社团参与社区活动要高度重视对参与者的培训工作。提高社团参与社区教育的组织程度，进一步加强学生社团的组织性、纪律性，使学生社团活动的管理制度化、规范化。

4.加快健全高校与社区的良性互动和考核评价体系，实现机制育人

实现高效社团与社区的长期、稳定的合作与发展，必须建立健全两者的良性互动和考核评价体系。英国、美国、日本等国家的政府大力加强高等学校与社会的联系，以追求教育社会化及服务社会为己任，在高校和社区之间建立长期合作机制，实现两者之间的良性互动。同时，为了促进高校社团参与社区教育，提升大学生的社会价值和社会责任感，必须制定针对高校社团参与社区的考核评价体系。这一考核评价体系主要从内外两个方面进行。内部评价主要针对高校社团参与社区教育的计划实施、活动质量、参与者的素质等方面自查自创；外部评价主要是政府、社会人士及相关单位的监督、检查与评估。并给予一定的指导和建议[3]。

5.进一步规范新媒体环境下社团文化管理制度，实现管理育人

高校社团文化管理制度，是高校社团文化在管理上的集中体现，它不仅能够用制度的模式规范社团成员的行为，而且能够有效地调节社团成员内部、社团与社团之间社团与外部环境的关系，确保社团活动的有序开展和效果目标的达成。社团文化管理制度不仅包括社团内部的准入机制、竞争机制、激励机制、培训机制，还包括社团与外部社会的联系机制、互助机制、考评机制等。一个成熟的健全的文化管理制度是推动高校社团文化持续、健康、向上发展的重要保障，社团的社会化发展不仅有助于品牌社团的建立，更有助于发挥社团的社会化功能，是促进和谐社会发展的有力保障。

参考文献：

[1]中国互联网络信息中心（CNNIC）.第33次中国互联网络发展状况统计报告.

[2]丁玉梅.高职社团参与社区教育的必要性研究——对高职社团社区服务活动的研究报告.太原城市职业技术学院，2014.5.

[3]周秋旭.新媒体环境下高校社团文化建设研究.西南石油大学，2013（6）.

[4]李华英.高等学校参与社区教育问题研究——以长沙地区为例.湖南农业大学，2013（6）.

基金项目：2013-2014年全国社区教育实验项目（教职成司函[2013]191号）；江阴职业技术学院社科类课题《高校社团参与社区教育的可行性研究》14-S-HF-06。endprint