初中英语现在完成时语法的知识梳理与教学例举

2015-02-14沈小莉

英语教师 2015年21期

关键词：时态状语语法

沈小莉

沈小莉

在初中英语语法的学习中，现在完成时是学习的重点和难点，也是中考必考的知识点，因此，掌握现在完成时语法的应用至关重要。对现在完成时语法知识点的总结和分析有助于提高初中英语教学效率，也有利于激发学生学习的兴趣。

初中英语；现在完成时；教学

引言

教学实践证明，现在完成时是初中生所学的八种时态中最难理解、最难掌握的一种语法知识。学生没有语法知识基础的掌握，就无法说出完整的句子，进而无法用英语进行交流，丧失了学习这门语言的意义。为了更好地帮助初中生进行现在完成时态的学习，本文对现在完成时的语法进行了详细的总结，同时展示了在教学中如何增强语法课程的吸引力，提高学生的听课效率，掌握更好的学习方法。

一、现在完成时语法知识的总结

（一）现在完成时的构成

现在完成时态的语法结构是：主语+助动词have/has+动词的过去分词+其他；这其中要注意的就是“动词的过去分词”的变化规则：一般的就是在动词的词尾加-ed；如果动词是以e结尾，就是直接加-d，如close的过去分词为closed；如果是以“辅音字母+y”结尾的，就变y为i再加-ed，如worry的过去分词为worried；如是重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加-ed，如stop的过去分词是stopped。此外，不规则的动词的变化，需要学生记住课文中的不规则动词表，并运用于实际（孔娟2014）。

（二）现在完成时的应用

表示动作发生在过去并且已经结束，但是这个动作对现在造成了影响，与现在构成了因果联系，也就是动作发生在过去，但是影响却是现在存在的。现在完成时还表示一个动作在某一个时间发生了并持续到现在，也就是动作和状态持续了一段时间，通常与表示时间段的状语连用。现在完成时作为初中英语的重要语法之一，学生首先要理解现在完成时的意义，并能在实际中运用以加深理解。学习英语是一个不断积累和复习的过程，所以在教学过程中，教师要引导学生把现在完成时与相似的时态进行归纳对比，可将其与一般过去时、过去完成时、现在完成进行时进行对比。以下举例说明：

把“既然你写完作业了，那我们一起去看电影吧。”翻译成英文的正确写法是：Nowthatyou have finished your homework，let us go to see a film.从句意来看，动作执行者的“写作业”会影响到“看电影”这一动作的发生，即只有当动作执行者写完作业了才可以去看电影，而“写作业”这一动作已完成，所以应当运用现在完成时。这一句子要特别提醒学生前半句用现在完成时，而后半句只需用一般现在时。

另外，当一个句子既含有主句，又含有从句时，要注意时态的呼应。例如，“当他到学校的时候，已经上课了。”译为：When he gets to school，the class has already begun.这时候要注意主句与从句动作发生的先后顺序，现在完成时比一般现在时的动作发生得要晚些。

二、高效教授现在完成时的教学策略

（一）现在完成时构成的教学

教师在进行现在完成时语法教授前，要将时态的构成和用法讲述清楚，并结合例子帮助学生理解并吸收，同时要求学生根据例子进行相应的模仿举例，从而帮助学生更好地掌握知识点。例如，I have finished all the homework意思是“我已经做完了所有的作业”。言外之意是“我”不用再做作业了。He has lost his hat.意思是他弄丢了自己的帽子，言外之意到目前为止还没有找到。这两个句子都是表达现在已经完成的动作，并且和现在的状况有因果联系。教师在进行分析时要将结构分解清楚，以便于学生理解吸收。然后通过提问鼓励学生造句，如教师提问“我花了所有的钱”怎样来表达？有的学生就会回答：I have spent all my money.言外之意是“我”现在已经没有钱了。教师要对勇敢回答问题的学生给予语言上的鼓励，增强学生的自信。同时，教师要指出句子中应该注意的地方，如，三个句子中的动词的过去分词分别包括了规则变化和不规则变化的情况，提醒学生要牢记变化规则。

另外，还要注意与过去时的区别，过去时是指动作发生在过去，但与现在没有任何联系，而现在完成时仍与现在构成因果联系。例如，教师可引导学生体会以下两个句子的表达效果：You have not realized what punishment you will get.You did not realize what punishment you would get.反复读这两个句子就会发现，用现在完成时表达的句子强调了punishment的严重性；而后者则侧重于轻描淡写这件事，给人一种轻浮的态度。因此，现在完成时的运用要考虑过去与现在的联系，从而突出该时态的有效性，丰富语言表达方式。

（二）现在完成时具体应用的教学

现在完成时的另一种用法就是一个动作或状态从过去某一时间一直持续到现在，即动作或状态持续了一段时间。此种用法一般是和表示一段时间的状语连用。如，for或since，其中for后加一段时间，since后加过去时间点名词。例如，He has been in the army for more than 6 years.意思是他已经在部队呆了6年了。动作是开始于6年前，一直到现在还有可能继续持续下去。She has worked in this school since 2003.意思是她从2003年开始就在这所学校工作，动作一直持续到现在。在这种用法中学生经常犯的错误是使用瞬间动词。因此，在使用过程中要将瞬间动词转换成表示状态的动词。这是教学中的一个重点，也是学生学习中的一个难点。如把句子Heleftten minutes ago.的动词转换为延续性动词，为He has been away since ten minutes ago /forten minutes.要注意把瞬间动词转换为延续性动词的时候要把句中的时间状语改为含有for或者since的表达方式。因此，教师要监督学生熟记瞬间动词与延续性动词之间的转换（张彩霞2014）。

（三）现在完成时的注意事项

学生在判断完成时态的句子时还可以根据常用的时间状语和频度副词来判断，如，just，before，recently，lately，never，twice等，学生要注意进行积累。例如，He has used this pencil recently.但是，如果不强调动作对现在的影响，以上副词也可用于一般过去时，如Ihear thatyou did notsleep well recently.因此，学生要注意判断动作是否对现在有影响。另外现在完成时不能与表示准确的时间进行连用。同时，具体的使用过程中注意与其它各种时态的区别，避免引起混淆，尤其要注意区分现在完成时与一般过去时。再者，在运用现在完成时要注意have been to与have gone to的用法区别，如He has been to England three times.他到过英国三次了。He has gone to England.他去英国了。（即现在不在这儿），后者不可与表示次数的时间状语连用。