高职院校数字化校园建设研究

冯双林 程丽红

摘要：高职院校是我国高等教育中蓬勃发展的有生力量。推动高职院校数字化校园建设，是整合、规范信息资源，改进教学管理，提升教师科研水平的重要途径。本文以广西工业职业技术学院为例、介绍了学院的建设现状、建设思路等，为学院今后的数字化校园建设提供了借鉴。

关键词：高职院校 数字化校园 信息共享

根据“国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-

2020年）”的数据，加快教育信息化建设，加强教育资源库的开发与应用，高校数字化校园建设发展已是大势所趋。数字化校园是众多教育信息化解决方案的一种，其改革方式逐渐得到教育界的认同和青睐。教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分，并以教育信息作为驱动，拉动教育现代化建设，实现教育的跨越发展，成为我国教育事业发展的重要战略选型。高职院校数字化校园建设，是高职院校整合和规范信息资源，也能够增强信息共享和应用能力，而深化校际和国家学术交流，改进教学管理是提升科研水平的重要途径。

1 广西工业职业技术学院数字化校园建设现状

数字化校园是在网络的基础上，利用先进的信息化手段和工具，实现对学校与教学、科研、管理和生活服务等相关的所有信息资源进行的全面数字化；在科学规范这些资源的管理同时对其进行整合和集成，以统一用户、资源管理及统一权限控制为目的，将学校建设成为面向校内外社会的超越时间与空间的虚拟大学，改变提升传统校园教学效率，使传统校园向多功能院校发展，实現全面性的信息化教育，以达到提高教育管理水平和效率的目的。

以广西工业职业技术学院为例，其数字化校园建设应主要包含以下应用：

①管理业务：（又分为教务管理，行政管理，学工管理）运用信息技术实现智能信息化管理建设，实现办公教学的信息化，构建上下级部门无障碍交流平台，进而实现各职能部门之间的资源共享与统筹调度，以求更好地实现决策及科学化和民主化。

②教学资源：又称网络教学平台。可以通过利用多媒体、网络技术实现高质量教学、以及信息资源和智力资源的共享与传播，促进主动式、协作式、研究型的学习，有效地提升学校的信息储量和问题处理、创新能力。

③科研管理：利用网络达到科研资源和设备的共享，提升科研信息的传播效率，更好促使国内外学术交流与借鉴，并促进最新科研成功向教学领域的转变，进而大幅提升科研的创新水平。

④服务保障：在校园内建立电子身份识别系统，实现校园一卡通，同时，大力发展网络化服务项目，为广大学员和教职员工提供快捷、高效、集成和健康的生活和休闲服务，使其形成智能化服务保障体系。

⑤政务公开：运用网络平台，将信息技术运用到政务工作之中，提升政工信息的交流处理效率，利用网络还能更好地进行在线调查、民意测验、网上公示、法律咨询、交流思想等工作。

目前，广西工业职业技术学院数字化校园建设过程中存在的问题有以下几个方面：

1.1 侧重视技术方面应用

数字化校园的建设，是教育信息化的体现。目前数字化校园的建设中，相当多的高职院校存在只重视技术应用，而忽视教育理念转变的情况。主要体现在数字化校园的建设过程中，大多数都是从技术层面出发，而很少从转变教育理念、教学观念的角度思考如何建设数字化校园。数字化校园的建设与应用，不仅仅是技术上的变革，而更重要的是需要体现信息化教育所带来的教育观念、方法的转变。

1.2 教学系统的相关建设考虑不足

学校的主要目的是通过教学来培养人才，因此数字化校园建设过程中与教学相关的系统的建设非常重要。管理信息系统（MIS）、办公自动化系统（OA），大幅提高了工作管理效率，对校园建设起到了正面影响，但就教学系统的建设而言，则显得较为薄弱。网络教学平台的建设在高职院校数字化校园建设中具有举足轻重的地位，如何构建适合学院的网络教学平台是今后数字化校园建设需首要考虑的问题。

1.3 数字化校园建设投入有待进一步加大

数字化校园是高职院校提高管理水平及综合竞争实力的重要手段。学院于2011年成立了数字化校园建设的领导小组，并将实现建设数字化校园作为今后的工作重点，为建设数字化校园建设提供了保障。但数字化校园建设是一项旷日持久、繁琐的系统工程，因此想要提升数字化校园的建设及应用水平，学院需增加对数字化校园建设的投资力度。

2 广西工业职业院校数字化校园建设需解决的关键问题

随着学院信息化水平的大力推进，数字化校园建设过程中暴露出许多的局限和困惑，成为学院数字化校园建设过程中亟待解决的问题。

2.1 信息化孤岛问题

目前，学院应用的“鹏达教学管理系统”主要用于教务管理上，并已相对成熟，学工有“学工的管理系统”、迎新有一套“迎新系统”，学院各个部门分别管理自己业务的相关信息，数据采集入口不唯一，存在严重的数据冗余以及数据不同步的问题。

2.2 信息处理实时性、权威性

数字化校园建设应使教师、学生等可以随时随地从网上获取学院的信息，学院可以采取单点登录方式实现各个系统的融合、从而确保数据的采集唯一、更新及时。

2.3 为教职员工、学生和办事者提供“一站式”服务学院数字化校园建设应考虑为方便教职员工、学生以及办事者的日常生活工作提供服务平台。教职员工、学生和办事者均可通过网络这个平台了解办事流程、学习安排、学校资源、各种申请等信息，达到简化操作的目的，避免盲目性、提高办事效率。

2.4 规范化业务流程

数字化校园的实施、应用，应规范学校的公文流转流程、请假流程等各项业务流程，同时，提供流程监控功能，可以找出流程中的瓶颈，通过监督，避免人为因素的干扰，从而提高工作效率。

3 广西工业职业技术学院数字化校园建设思路

结合广西工业职业技术学院实际，其数字化校园建设可以采取以下思路：

3.1 总体规划、分步实施、逐步推广

结合学院现实情况、从长远角度发展出发，进行总体规划，并分批实施，大力推广，有计划、科学合理地建设数字化校园。建设初期，可以行政管理为切入点，取得效果后逐步加入其他子系统。

3.2 重点突破、加大投入、形成优势

有利于发挥学院信息化教育特长的重点项目和特色专业方面，并加大投入的力度，建设体现学院特色学科的资源库并形成优势。

数字化校园建设是一项系统工程、涉及学院各个部门。本项目完成后，将会为全体师生提供一个安全可靠、快捷方便的“数字化校园”环境，提供不受时间与空间限制的资源共享和人性化服务等，从而为学院专业建设提供了快捷有效的技术支持与服务功能，使学院在数字化校园及其相关技术的研究水平、人才培养等质量上升到一个更高层面。

参考文献：

[1]黄景华.浅谈数字化校园的规划与设计[J].电脑与电信，2011（1）.

[2]张芳芳.高等院校数字化校园建设的问题及对策[J].辽宁经济干部管理学院学报，2011（6）.

[3]胡伏湘.高校信息化建设与数字化校园的研究[J].计算机教育，2005（10）.

[4]周纳.谈网络环境下的高校教育信息化建设[J].北方经贸，2001（12）.

基金项目：广西教育厅课题项目：基于云计算平台的数字化校园研究（项目编号：LX2014617）。

作者简介：冯双林（1982-），男，河北内丘人，讲师，硕士研究生，主要研究方向：计算机网络安全、数据库。