论校园体育文化在和谐校园中的作用

吴正治　李志斌　黄善双　马超

摘要：在校园文化中，校园体育文化作为其中的重要组成部分，同时也是构建和谐校园的基础，并且可以推进学校健康持续发展。本文通过阐述校园体育文化建设的现状，并且结合和谐校园发展的实际情况，对校园体育文化在和谐校园中的重要作用进行详细的论述，进而为建设校园体育文化提供理论依据。

关键词：体育文化 和谐校园 校园管理

0 引言

党的十八大以来，“构建和谐社会”受到社会的普遍关注。校园文化作为社会亚文化，在构建和谐社会的过程中发挥着重要的作用。在社会主义精神文明建设、发展和谐文化中，构建和谐校园是必然需求。作为校园文化建设的重要组成部分，体育文化建设是校园内在文化和外在文化的重要体现。对于高校来说，如何建设体育文化，在和谐校园建设中，如何发挥校园体育文化的作用，需要给予高度的关注。

1 校园体育文化简介

1.1 校园体育文化的理论概述。对于校园体育文化的定义，在《体育概论》中进行了明确：“校园体育文化是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为特征的一种群体性的文化。”

1.2 校园体育文化的特征。体育是人类社会的文化现象，随着人类社会的产生而不断发展，并以越来越多样化的形式适应社会发展的需求。作为人才储备和人才培养的必要手段，体育文化历来都是教育的重要组成部分。校园体育文化既包含社会整体文化所具有的共性特征，又有自身的独特特点。

1.2.1 继承性与时代性。马克思辩证唯物主义和历史唯物主义指出，社会存在决定社会意识。校园体育文化作为社会文化系统中的子系统之一，其产生和发展必然与社会存在息息相关。社会形态中的政治、经济、教育等的发展都会对学校及学生的思维方式和行为规范产生直接或间接的影响，并映射出一定时期社会大环境的价值取向。因此，校园体育文化会随社会发展而不断变化，并在变化过程中“取其精华，去其糟粕”，体现出一定的继承性与时代性。

1.2.2 丰富性与多样性。随着体育运动的不断发展，校园体育文化日益呈现百花齐放之势。体育内容丰富多样，既有田径，篮球等竞技体育的内容，又有跆拳道，轮滑等群众体育的项目。体育形式也是异彩纷呈，不仅有传统的体育课、运动会，还出现了体育社团，体育文化节，体育讲座等新形式的活动。随着新媒体的出现以及体育器材的不断更新，校园体育将愈发突出丰富性和多样性的特征。

1.2.3 健身性与娱乐性。随着学校教育“全民化”，“终身化”制度的出现，校园体育的影响逐渐扩大，走向社会生活的方方面面。在现代高校体育教育中，对学生健身习惯的培养越来越得到重视，由于这个“习惯”的作用，学生在传统的体育课之外仍然坚持健身。这不仅能促进人的健康，还能缓解由学习生活所带来的压力，调节人际关系等。同时，丰富多彩的体育活动因其健身性和娱乐性成为师生课余生活的重要组成部分，起到了丰富校园文化生活，丰实人们精神需求的作用。

2 体育文化在校园建设中的现状及问题

2.1 校园体育文化缺乏人文关怀。受计划经济体制的影响和制约，在传统的高等教育中，高校体育一直强调内涵的发展而忽视了外延的发展，强调提高质量而忽视优化结构，在这种情况下容易形成封闭的发展模式，进而在一定程度上导致高校体育的改革滞后于社会和高校教育的发展。

2.2 校园体育文化层次性低。在培养大学生能力的过程中，课程建设是重要的环节。当前，我国的高校体育课程依然以竞技项目为主要内容，与终身体育观念及全面推行学分制相比，其课程设置早已不相适应。目前，高校体育教师队伍大多重视运动技术教学模式的培养，使校园体育文化没有随时代发展，呈现低层次的缺陷。

3 校园体育文化的重要性

3.1 科学的校园体育文化能净化校园，营造和谐的校园氛围。体育文化不仅包括体育概论、保健知识，还包括体育精神、体育道德观、体育价值观等等。通过体育教育，学生不仅能掌握一定的体育方法，还能丰富课余生活和校园的文化活动，从而营造一种健康向上的人文环境，对学生的成长具有重要作用。同时，公平竞争，“友谊第一，比赛第二”等体育观念使不同价值观的师生们统一起来，促进校园和谐。

3.2 积极向上的校园体育文化能培育学生健全人格，促进学生全面发展。体育运动具有竞争、对抗、拼搏、战胜困苦、经受胜败考验等特点，这使得校园体育活动有利于培养学生勇于求胜、追求集体荣誉的性格。体育竞技对参赛者的心理素质也有极大的考验。更重要的是，学生可以在校园体育运动中得到身体和精神的满足和充实。事实上，体育运动中的速度美、力量美以及精神美是相辅相成，交相輝映的，不论是参加者，还是观赏者，都能得到精神充实，使人身心愉悦，培养高尚的审美情感和意识。

3.3 良好的校园体育文化能提升集体凝聚力。体育文化的精神力量是深厚有力的，它是学校存在、发展的重要精神支柱，能唤起广大学生奋进的欲望，挑战的勇气。健全的校园体育文化能使广大师生积极参与各种体育竞技活动，提升整体向心力。在奋勇争先，力争上游的体育文化的共识和追求下，师生的责任意识、奉献意识，集体意识都将获得前所未有的增强。校园体育文化的凝聚力的增强，体育文化建设的优化，能更好地促进校园和谐文化的共进和发展。

4 发展校园体育文化的构想

4.1 重视人文精神和科学精神。人文精神是人类为争取自身的生存和发展，以真善美的价值理念为核心，不断追求自身解放的一种文化自觉精神。校园体育文化应以学生为主体，注重因材施教，充分尊重学生的人格发展，承认学生的个体差异，鼓励学生的个性发展，根据学生的主观想法和实际能力进行区别性教学及测试。另外，体育教育应以科学的方法为指导，重视信息技术的运用。高校校园体育文化要充分吸收世界科学文化的优秀成果，使校园体育文化建立起一种能与世界现代科学发展的历史进程相契合的文化。信息技术在教育领域的运用，既是技术问题，也是文化问题。学者伊勒晓夫提出“计算机是人类的第二文化”，以网络和多媒体为基础的信息技术结合现代校园体育精神，一定能造就更为进步的体育文化。

4.2 增强体育文化创造力。体育教育具有浓厚的保守性，而创造性思维能赋予校园体育文化新的活力和生命力。创造性的体育文化能改变人的思维方式和思维素质。通过增强创新型的体育文化，老师和学生在遵循科学的教育和学习规律的前提下，积极开动脑筋，创造各种生活环境，培养学生的创新意识、能力、精神，训练学生的创造性思维。如篮球的一分制，四门足球赛等创造教学的成功运用都说明了创造性精神能帮助体育教育达到更好的教学效果。

4.3 建设具有特色性的校园体育课外文化。在组织开展体育文化活动的过程中，课外体育活动作为一种主要的途径，它既能进行体育锻炼，又能丰富和充实学生的课外文化生活。对于学生来说，通过丰富多彩的课外体育活动可以进一步激发参加体育锻炼的积极性。首先，在类型、规模、办学条件、师生数量等方面，由于学校之间存在一定的差异性，并且学校所处的地理环境、气候条件也有所不同，在这种情况下，学校在建设校园课外体育文化时，需要具备自身的特点和特色。在建设校园课外体育文化时，学校需要从自身的實际情况出发，因地制宜地发展校园课外体育文化，加强校园体育文化品牌意识的强化，根据学校的传统与特色进行文化发展。其次，学校应鼓励并支持学生组建具有体育文化特质的学生社团，通过组织学生参加社团课外体育锻炼，以及校园体育文化节等活动，在一定程度上帮助学生培养文化交流、开展活动的能力。第三，开展校际学生社团的友谊交流，能促使校园体育文化得到进一步传播与发展，从而为社会提供全方面发展的综合性人才。

5 结语

大学校园是大学生健康成长和培养新世纪高科技人才的园地。校园体育文化对人的素质的影响是潜移默化、深远持久的。丰富多样的校园体育文化不仅能增长学生知识，增强体魄，提高学生的体育文化修养，还能使校园充满活力，促进学生科学文化知识的掌握。与此同时，和谐的校园体育文化能使师生拥有良好的精神风貌，能促进和谐校园的建设。从这个意义上看，教师应该重视对校园体育文化的思考和研究，为丰富和发展校园体育文化，推进素质教育和健康教育的实施，为提高大学生体育文化素质作出贡献。

参考文献：

[1]龚坚，张新著.体育教育学[M].西南师范大学出版社，2006，8.

[2]童昭岗，孙麒麟，周宁著.体育演绎的文化[M].中国海关出版社，2002，5.

[3]袁义铭.弘扬校园体育文化[J].网络财富，2009-11-08.

基金项目：本文系2014年保定市哲学社会科学规划研究项目最终成果，项目编号：20140404。