当前警察训练师资队伍存在的问题及对策思考

王立恒

辽宁警察学院，辽宁　鞍山　114044

当前警察训练师资队伍存在的问题及对策思考

王立恒

辽宁警察学院，辽宁鞍山114044

摘要：对警察队伍的训练和培训属于职业教育的范畴，同普通教育形式相比，职业教育更加重视对受训人员能力的掌握和运用方面的培养，因此对职业教育教师教学水平的要求也就更高，对于警察培训的教官队伍更是如此。如何继续发扬原有的良好传统，在稳固专业知识的基础上改善师资队伍中存在的问题，这是需要相关机构和人员深刻思考和研究的问题。

关键词：警察训练；教官队伍；问题；对策

中图分类号：D631.15

文献标识码：A

文章编号：2095-4379-(2015)36-0304-02

作者简介：王立恒(1977-)，女，硕士研究生，辽宁警官学院讲师，研究方向：警务实战训练研究。

在现代社会的新形势下，社会治安方面的问题成为老百姓茶余饭后最为关注的一类民生问题。在和平年代如何维护好社会的安定平和，如何有力地预防和打击犯罪行为，使人民的生命财产等得到全面的保护，这都是公安系统需要深刻思考和研究的问题。因此，对于警察队伍来讲，随着社会的发展和时代的进步，除了将原有技能继续强化牢固之外，也应该不断的进步，跟随社会环境的变化而继续加强专业知识与技能。这要求在警察队伍中要开展科学有效的专业培训。就目前我国对警察人员的整个培训体系来讲，近年来培训系统的建立和培训效果都持续在升高，但也存在诸多的问题，对警察训练的师资队伍建设则是其中的问题之一。以下对目前警察训练的师资队伍中存在的问题加以讨论并提出相应的对策。

一、警察训练师资队伍现状及存在的问题

(一)现状

对于警察训练的培训属于职业培训的范畴，职业教育意在培养学员不断加强专业知识和技能以适应持续发展的职业要求。职业教育的教师处在起关键作用的位置，教师的水平高低直接影响培训效果的好坏。目前，我国警察训练的教官队伍整体水平有所增长，教官队伍的结构划分也比较明确，教学效果和教学质量也基本良好和稳定，师资队伍的管理水平也在不断地加强着。就目前来看，我国警察训练的师资队伍主要来自专职教师和兼职教师两个方面，专职教师主要是指各个警察职业学校中的有丰富教学经验的教师，给警察训练的培训属于他们的专业范围，这类教师的专业知识和素养比较全面且水平较高；兼职教师主要是从实践部门抽调，他们大多拥有丰富的实践经验，这类教师可能并不能对学员做全面系统的培训，但是对专业的某一个或某一些方向的研究往往水平精湛，通常来讲，兼职教师所做的培训属于短期培训。

(二)警察训练师资队伍中存在的问题

《公安机关人民警察训练条令》中对给警察队伍训练的机构和教官都提出了明确的要求，对照目前的教官队伍的现状发现在师资队伍的建设中还是存在一些问题的，主要表现在以下这几个方面

1.教官队伍中缺少高层次人才的储备

职业教育的特殊性决定了它对高层次水平人才缺少吸引力，即使将人才引进后也可能无法长期稳固的留住这些人才，对于警察系统来讲这一点尤为突出。新时代的发展要求警察训练的师资队伍中应配置思维创新、勇于开拓进取的高素质专业人才，但由于警察系统人员普遍待遇偏低、社会地位不高、工作环境相对较差等原因，使得那些具有全面专业知识的人才希望去更优越的平台发展，不愿意选择到公安系统工作，这导致了警察训练的师资队伍缺少高精尖水平的高层次领军人物[1]。

2.专职教官整体素质有待加强

虽然目前我国警察训练的师资队伍整体来讲相对进步，但对于日益变幻的复杂社会环境来讲，始终要求教官队伍的素质应该不断的加强，尤其是战斗在培训第一线的专职教官。目前，有一些专职教官由于长期位于教学岗位，无暇接触基层警务的工作，缺少实践经验，导致教学与实际环境脱节，跟不上时代进化的脚步，严重的影响了培训的效果。

3.教师水平不高，参训人员无积极性导致培训形式化

一般来讲，对警察队伍的训练包括入警训练、晋升训练、专业训练和发展训练几种类型。由于警察职业的特殊性，警员通常时间安排紧张且工作压力偏大，造成大多数警察对参加训练存在抵触心理，即使是受迫参训，也因为积极性不高而收不到预期的训练效果，导致训练流为形式主义化、程序化的“走过场”。另外，警察队伍的成员来源范围比较广泛，人员年龄结构也比较复杂，造成人员水平参差不齐的状况，比如一些老警员对电脑的操作毫无头绪等，在这类情况下如果实行统一标准的培训进程及考核制度，势必会打击那些某些方面提高得比较慢的人员的积极性，挫伤他们的自尊心，从而使培训没有良好的效果，无法真正的达到提高警察队伍整体素质的目的。

4.培训内容与实务操作之间有一些差距存在

上面提到过，一些专职教官由于常年处在教学岗位，对受训人员实际工作环境与状况没有身处一线的体验，缺乏实务操作的经验，导致培训内容和形式与实战情况存在差距[2]。另外，就目前情况来讲，教学内容更新的速度比较缓

慢，教材内容相对陈旧，这些原因都可能造成训练和实战的差别。还有，教官采用的训练方式是活泼新颖吸引人还是呆板老套无趣味，也是影响训练效果是否可以被很好地应用于实践之中的另一个重要因素。

二、提高警察训练师资队伍整体水平的对策

面对以上提出的这些目前警察训练师资队伍中切实存在的问题，为了更好地提高警察队伍的整体水平，维护社会的长治久安，应当对教官队伍进行改善性的建设，建立一支高素质、高水平的专业教官队伍。

(一)提高教官队伍整体水平

一方面，应继续加强教官队伍的专业牢固程度，完善对教官的专业水平和职业素养的培训，聘请教学经验丰富的教师讲授培训课程，使教官队伍水平改变良莠不齐的状况，实现整体的提高；另一方面，要增加教官书本知识与实践经验相结合的机会，鼓励教官能够掌握最新的基层工作状况，随时对新事件新状态新环境进行调查研究，更新教官自身的知识储备，从而使培训内容跟得上时代的变化。

(二)改善教官社会地位，吸引高精尖人才

对于任何的教育形式来讲，教师教学水平的高低都直接影响着教学的效果，对于警察训练的培训也是如此。因此，加强教官队伍的建设是适应社会发展的不变的话题。要从社会权益、经济待遇、社会声望等方面提高警察训练教官的社会地位，改善教官的工作环境和职业待遇，采取措施鼓励相关专业高水平高素质人才加入到教官队伍中来，完善教师架构体系，提高教官队伍整体的师资水平[3]。

(三)鼓励教官及时更新教学内容，丰富教学模式

1.教学内容

职业教育的特点决定了教学内容的更新换代要紧随时代变化脚步的特征。教官在密切关注行业动态和社会环境的情况下要尽可能多的深入基层体验第一线实务操作，从而总结归纳出最新最适合行业培训的教学内容，以避免专业知识只是拘泥于课堂，凌驾于现实状况之上，没有实际的作用等情况的发生。

2.教学模式

教官应尽力使训练过程丰富化、趣味化，改变以往单一呆板的培训模式，以此激发学员们的兴趣，产生自主学习与探究的欲望。教授的过程中也应当根据警种、年龄、层次的不同而采用有针对性的训练方法，不可同一而论，要以学员自身的状况和工作岗位的不同区别对待，这样才能收到良好的培训效果。

3.考核机制

培训的效果好坏要以考评的结果为衡量标准，因此，建立一套科学、合理、符合行业实际的考核体系是很有必要的。通过客观、严格、从实际角度出发的考评过程，不仅使学员了解自己受训后需要改进的地方，也让教官有机会发现自己教学中存在的问题和应该继续发扬光大的闪光点。

三、结语

综上所述，我国目前警察训练的师资队伍的水平呈现不断加强着的趋势，但是也存在着一些大大小小的问题。为了更好地使警察队伍培训的效果有效化，使警察实务操作水平有整体的提高，使警察队伍能够更完善的为人民服好务，应首先重视处在培训主导地位的教官队伍的专业素质水平建设，切实解决师资队伍中存在的不符合实际要求的问题，改进教学训练的效果，实现培训水平的全面提高。

[参考文献]

[1]邹行廉.对构建人民警察科学训练模式的几点思考[J].四川警官高等专科学校学报，2002，14(z1)：88-91.

[2]张新华，潘在能.对警察培训学校师资队伍建设的几点思考[J].广州市公安管理干部学院学报，2008(1)：58-60.

[3]冯湘.新形势下提高警察培训教学实效的思考[J].公安学刊-浙江警察学院学报，2014(2)：87-88.