运用灵活多样的教学方式 提高低年级语文课堂教学效率

宋燕

【摘要】师者快乐育人，学子快乐求学，是我们追求的理想教育境界。我们要为低年级的小朋友构建一个轻松、高效的语文课堂，让他们在欢乐和谐的氛围中快乐学习，让快乐课堂成为学生的乐土，让学生享受学习生活的幸福。

【关键词】低年级语文;教学效率;教学方式;灵活多样

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一年级是小学生学习的起点，作为老师责任重大。我们既要让小朋友们喜欢学习，还要给他们一个欢乐的童年。因此，我们要为低年级的小朋友构建一个轻松、高效的语文课堂，让他们在欢乐和谐的氛围中快乐学习，让快乐课堂成为学生的乐土，让学生享受学习生活的幸福。

一、组织好课堂教学是实现快乐高效课堂的先决条件

（一）创设快乐情境，激发学习兴趣

大家都知道“兴趣是最好的老师”，也是唯一的老师。因此，我们要在课堂教学中采用多种手段和方法，努力为学生创设快乐的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，调动学生学习的积极性。低年级的学生注意力不容易集中，有意识记和无意识记的时间都很短。在课堂中教师要充分调动学生视觉、听觉等感官，让学生兴趣盎然地参与学习的全过程，有效地诱发学习动机，使学生在学习过程中产生愉快情绪。

（二）重视课前预习，提高课堂效率

在低年级的语文教学中，要注重培养孩子课前预习的好习惯。学新课前，可以布置这样的预习：（1）借助拼音或课后生字表将课文读正确，读流利;（2）课文有几个自然段，标出段号;（3）用圆圈圈住认字表里的生字，用方框框出田字格里的生字，并熟读生字;（4）练习给生字口头组两个词，仔细观察每个字的间架结构，在田字格中的位置及重点笔画等等。这样坚持下去，做到预习常态化，学生养成了自主学习的好习惯，会大大提高课堂教学效率的。

（三）利用灵活多样的教学方法，营造愉快的学习氛围

课堂上想方设法设计灵活多变的教学活动，最大限度地创造学生乐学、好学的学习氛围，采用生动的语言描述、直观的事物演示，图片及视频来诱发学生情感，从而激活学生的思维活动。

二、加强合作学习是实现快乐高效课堂的主要途径

（一）合作读书

课堂中让每个学生读一遍课文是不太可能的。我就利用合作的形式，让同桌俩互读、互听，或四人一组，一人读三人听，边听边纠正。小家伙们读得认真，听得可细心哩，争着帮助纠错。这样长期坚持，给了每个孩子读书展示的机会，变少数人的课堂为每个学生的课堂，让他们成为课堂的主人，合作中让每个小朋友都能成为学习的主人，把课文读正确、读流利。

（二）合作识字

每篇课文中都有生字新词，低年级的学生有了一定的识字能力和识字方法，但大量的识字任务是课堂教学的重点，课堂上我充分给学生自主识记生字的时间，在他们在自主识记的基础上，在小组内进行合作交流，会从同伴那儿学到更多的识记生字的方法，增强记忆的效果，提高识字的效率。

（三）合作背诵

低年级语文要求小朋友在课堂内把课文背会，课堂上经过我的指导，他们用自己的方法，一般都能背下来。如果细听，会发现还有添字、丢字的现象。一节课的时间也不允许我让他们一个一个地都背给我听，我就给他们一定的时间，让他们在小组里找“一帮一”的伙伴帮助边听边纠正，在互听、互背中，他们共同提高。这样下来，背诵的正确率高多了。

（四）合作演练

低年级每篇课文都有可表演之处，所以每课一演也成了我课堂教学的特色。根据实际情况，小朋友们合作分工演练，调换角色演练，评价演练中入情入境而愉悦地再现语言，活化语言，学透了语言，让学生把课堂当作舞台，给了他们展示自己的机会，也培养了学生的综合能力。

三、知识联系生活是实现快乐高效课堂的重要手段

（一）在学校中学习语文

学校是学生生活的重要舞台，这座舞台上发生的一些故事可以引入到学生的学习中来。语文活动课，教师定期开展语文知识应用竞赛活动，这是培养学生用语文意识的好形式。如猜谜语、讲故事、朗读、口语交际等此类竞赛活动，有效地促进语文教学质量的提高，学生的应用能力也得到了很好的培养。还如在写话时学生不知写什么，就让学生认真观察校园，把你看到的先讲，再写，提高了学生用语言的能力。

（二）在社会中学习语文

社会是一道广阔的背景，更是学习语文的一片天地。例如：针对当今社会上一些时髦的广告词，故意偷换同音字的不规范用字现象，可以让学生扮演一名文字小卫士，走入社会去纠正这类现象。这样，不仅使学生掌握了一定的语言文字的知识，养成写规范字的习惯。学生由学校走向社会，走向生活的拓展过程可以由多种形式实现，首先是教师悉心安排的有利于学生自主的活动，如学了《丁丁冬冬学识字一》一课文后，可以让学生做小导游，回去向家长、朋友介绍北京的美景;又如让学生课外做一些社会调查、宣传等实践活动等。

（三）在家庭生活中学习语文

家庭是孩子学习语文的第一场所，父母是儿童的第一任启蒙老师。在这里，儿童获得了很多知识。教师可以抓住每个学生家庭的特点巧妙设计语文教学。例如：有的学生家长是卖服装的，则可以让他设计一下服装广告;有的学生家长经常卖蔬菜，则可以让他写一写介绍有关蔬菜方面的文章等等。这样一来，学生的积极性高昂，家长更是倍加赞许。

孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”师者快乐育人，学子快乐求学，是我们追求的理想教育境界。让我们一起努力，让我们的课堂洋溢快乐，充满情趣，让学生感受到学习语文的乐趣，营造快乐又高效的语文课堂。

（编辑：龙贤东）