中医药院校网络题库的建设与探索

李 焱 周 浩

（1河南中医学院第一临床医学院妇产科，郑州 450000；2河南中医学院教务处，郑州 450000）

高校教育改革的不断深入，考教分离越来越成为教育界的共识。目前很多高校，包括一些西医院校的临床专业课程已经引入了计算机管理的试题库，实行考教分离，并取得了较好的教学效果[1]。2010年我国颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出“完善国家考试科目试题库”的具体要求[2]。我校自2005年在各科教师的努力下，完成了基础专业与临床医学专业共21门课程系列试题库，并且还在不断的改善、维护与增添新课程进展中，现将方法和体会总结如下：

1 目标及范围

网络题库的基本目标是建立一套完整的适用于中医药各专业的考试试题库系统，并可在毕业前模拟医师资格考试，使学生具备实战经验。网络题库建设的范围包括我校的必修学科课程和学校选定的选修课程。题库内容包括学科各章节的训练题、期末考试试题、医师资格考试试题、临床实践技能考核试题。

2 网络题库的设计思想

2.1 科学性 题库的建设由经验丰富的教师搜集、修改和制定，我校试题库的试题主要来源于：教科书（最新版本，行业规划教材），医学相关领域教材，医学保健知识，临床相关病例，中医药古籍，科学实验等。根据教学课时的重点及难易程度制定试题，分配相应的题数及试题类型。这样不仅使学生对独立课程的基本知识点能掌握牢固，而且又能促进基础医学的相关知识点融会贯通，从而提高学生分析解决问题的能力。

2.2 多样性 可采用图形音频、视频、动画等试题形式，是题目更加形象化。

2.3 安全性 具备完善的数据备份功能，能记录所有在线人员对题库的操作。每隔30秒钟自动保存学生的答题过程。学生在考试过程中出现意外可将之前的内容全部保留。网络题库由单独的网络中心建立完备的防火墙设施，防止题库泄漏。考试过程中，多题多卷的形式，使每个考生的周围的试卷与自己不同，防止考生在答题过程中的互相抄袭。

2.4 唯一性原则 网络题库中相同知识点的考察内容应是唯一的，应避免机械性、简单化地重复；每个试题的编号必须唯一，且符合统一的编号要求。

2.5 难易适中原则 网络题库中试题按照难、易两种难度系数进行命制，其中，难度系数为难的题目应占试题总数的40%；难度系数为易的题目应占试题总数的60%。

2.6 灵活性原则 网络题库中试题的类型可以是单选题、多选题、判断题、填空题、病案分析题和简答题。在命题过程中，应充分考虑各种题型的运用，使试题直观、生动，增强考试的实战性。

3 网络题库的功能

3.1 试题管理 包括添加试题、查询试题、修改试题、删除试题、自动组卷、手动组卷和半自动组卷。成立题库建设操作小组，各学科确定专项题库试题检录负责人和录入负责人。各学科题库负责人应负责审核老师上交的试题，每道题后要有参考答案和解题过程和思路分析。凡符合要求的试题要按题型和难易程度分别进行分类，然后再录入到题库的相应位置。网络题库实行动态管理，即因课程标准、教学计划以及教学内容出现了调整，题库可随时进行更新和调整。教师在使用习题时，如发现问题，应及时向题库管理员报告，题库管理员要及时与学科负责人核实，学科负责人要拿出修改意见并及时修改，真正做到实时，动态对题库进行管理，不断提高题库质量。

3.2 考试管理 设定答卷时间、答卷自动存档、记录成绩和答题信息、查询成绩、查询正确答案。题库应按照各级权限设置保密密码，各级使用权限设立方法可由学校根据实际情况决定。各个学科教师只有本学科题库使用权限，跨学科使用题库，需经过各部校长签字同意，才可使用。学生仅可查询自己的成绩。网络题库由教务处指定专人保管，不得泄露或外借。凡与试卷有过接触的人员均不能泄露试卷内容。如果有学科教师需使用网络题库时命题时，必须办理有关手续。保证试题的安全性。

4 网络题库的建设过程

题库建设是一项长期，不断充实、改善的工作。随着考试大纲和教材的不断变化，题库也需定期进行修正和更新。我校的网络题库的建设可分为三个阶段。

4.1 试点阶段 在题库建设的最开始阶段，应选定某个学部的某个年级作为试点进行硬件设施的调试（包括题库软件的熟悉和完善），以及软件设施的组建和完备，其中包含对于主要题库负责人的技术培训，使之能尽快熟悉操作流程和相关规章制度；逐步完善题库管理制度，并使题库工作程序化，简洁化，高效化。

4.2 推广阶段 在部分学科网络考试成功后，开始向全校推广题库的建设。主要工作有：在各个学科题库负责人的带动下，对全校老师进行题库建设培训（网络题库的规章制度，提交题目的具体要求，使用题库的规定以及题目的审核办法）；开始向各学科教师征集题目，并分阶段性由各学科组上交审核合格的题目；学校将按上交题库的试题数量和质量每学期对各个学科教师进行考核，对既有数量又有质量、有创意的命题学科老师要给予经济上的嘉奖。

4.3 完善阶段 持续进行中，在题库建设第二阶段大体完成后，题库应定期进行修订。教材改版或考试形式改变后，应在变动后的第二个学期开始，对题库进行必要的修订和升级。

5 讨论

我校原先的试题库，是事先出好一定数量的试卷，考试前由系部或教务处随机抽取试卷，这种方式虽然简单易行，但是每学期各专业考试，从组织出卷到试卷的印制及试卷的管理等工作非常繁琐，工作量很大，而且试卷的标准化程度、难易程度、题量大小等各方面难以控制。鉴于这种情况，我校对试题网络题库的运行机制进行研究，利用计算机进行试卷的自动生成并逐步积累形成有效的网络题库，保证了命题组卷的客观性和科学性，对试题和试卷的管理将变得高效而便捷。并且对学生来说，考试是考察学生掌握知识与技能的一种方法，同时考试也是检验学生学习效果、检验教学效果的方法，评定教学质量的指标之一。因此，改革考试方法，促进学生的学习是每个学校不断努力的方向。我校建立、完善网络题库，紧跟现代化步伐，以学生为中心，提高学生对学习的热情度，从期末的临时抱佛脚，到建立课前预习、课后复习的学习习惯，随机随时考试。我校实施考教分离后，试题从题库中抽取，老师只改主观题，减少了改卷的工作量。改卷结束后，系统可以给出每道试题的结果以及考生的个人成绩报告，减轻考后教师工作量。在传统考试中，监考老师非常忙碌，领取试卷，分发试卷，监督考试，回收试卷等一系列环节，每一个环节都不能出现意外情况。网络题库考试则省去以上环节，实行考试时间控制，对每个考生的试题顺序随机抽取，相邻座位的试题及分布顺序均不相同，有效杜绝了作弊情况的发生，考出学生的真实水平，监考老师只需维持考场秩序即可。并节约纸质资源，实行无纸化考试，符合节约型社会的建设理念。试题库建设是教育现代化的需要，是教考分离、最大限度提高办学效益、实行标准化考试的需要，也是课程建设的一个重要组成部分。用试题库进行考试是命题方式的重要改革，是实现由传统人工命题到采用计算机随机命题的根本性转变。现代化的考试方法、考试手段，具有无比的优越性和强大的生命力，是教育现代化不可或缺的组成部分。

我校自网络考试的运行以来，广大教师感受到网络题库系统的优势和实用性，且网络题库功能在不断的改善中，使其更利于考试、评价，并反馈在教学当中，提高教学质量。但在几年来我们在实践中也发现不少问题，试题库的建设需要投人大量的人力和物力，在建成后还需要日常的维护和不断的更新；在网络题库中要更加突出中医药特色，在试题的编写时体现中医药现代化，编写临床实践相关的内容时，多选取一些与中医药理论、治疗有关的内容；在建设网络题库中我们更需学生共同参与，参考学生兴趣点命题、组题，有利于增加学生的学习兴趣。

[1]宋爱军，徐洪斌.实现考教分离，建立临床医学考试试题库的探索与思考[J].现代医院管理，2004，6(4)：23-24.

[2]李光明.如何做好题库建设-来自英美考试机构的启示[J].中国考试，2011，(12)：3-8.