本科生科研训练新模式的探索和思考——以哈尔滨医科大学药学院为例

李霞，赵光，孙建平，姜大巍，马文超，刘树林*

(1．哈尔滨医科大学药学院;2．哈尔滨医科大学教务处，黑龙江哈尔滨150081)

●教育管理

本科生科研训练新模式的探索和思考
——以哈尔滨医科大学药学院为例

李霞1，赵光2，孙建平1，姜大巍1，马文超1，刘树林1*

(1．哈尔滨医科大学药学院;2．哈尔滨医科大学教务处，黑龙江哈尔滨150081)

哈尔滨医科大学药学院十分重视本科生科研训练。从2011年开始，药学院以本科生综述论文大赛活动为平台，开展本科生科研训练活动，鼓励学生进入科研课题组，接触第一线科研，并通过学习科研设计和撰写综述论文等科研训练过程，开拓本科生科研思维、培养创新能力、提高综合素质。经过三年的探索，药学院已初步建立起一个本科生科研训练的新模式。

本科生;科研训练;新模式

本科生科研训练给学生提供的是直接接触科研的机会，使学生通过参与科研与创新的过程，在掌握一些实验技能与方法的同时，加深对基本理论的理解，从而激发学生对科学研究的兴趣和提高学生的创造力［1］。为挖掘具有科研潜质的人才，全面提高本科生的培养质量，哈尔滨医科大学药学院积极探索本科生参与科学研究的有效模式，实施本科生科研训练计划，为学生拓展专业领域、培养自主学习能力和创新思维搭建了一个良好的平台。

一、科研氛围的营造

哈医大药学院十分重视本科生科研素质和创新能力的培养，把科研创新能力的培养贯穿于本科生培养的全过程。每年新生入学后，院长就结合自身成长经历做成才之路讲座，让学生近距离感受到科研探索的魅力。从大二开始，院长定期给学生做科研论文撰写的专题讲座，并邀请博士生导师、各学科学术带头人及归国学人为学生作专题报告。同时，学院还组织学生到实验室参观学习，使之感受到药学院浓厚的科研氛围，从而激发学生参与科研的主动性和积极性。药学院结合本院的实际情况和本科生的能力特点，自2011年开始，以“本科生科研综述论文大赛”活动为平台，开展了本科生的科研训练活动。

二、本科生科研训练新模式的探索

我们首先要选拔学有余力并且对科研充满激情的学生参与科研训练新模式的探索。具体做法是，在大二上学期鼓励学习成绩优异、英语四级450分以上的学生自愿报名参加，报名学生统一参加学院组织的关于文献检索和综述撰写的专题讲座。然后，学生按照综述文章的基本要求选择自己感兴趣的方向，初步撰写一篇文献综述，由专业教师对于综述文章进行评选，最终择其优者参加综述论文大赛的活动。在这样严格的筛选过程中，学生在态度上和心理上都格外珍惜科研训练机会，能够坚持并努力完成整个科研训练。学院每年选拔40余名学生参加综述论文大赛活动，占每届学生总数的五分之一。

参加综述大赛活动的指导教师主要是本院的青年教师(讲师或副教授)，自愿报名参加。这些教师都有指导学生从事科研活动的经历，而且有工作热情，和本科生更易沟通。学院把选拔出来的学生和导师根据彼此的科研兴趣进行初步对接，然后根据具体情况做些调整。师生见面会上，院长做《药学院英才培养新路》的专题讲座，针对综述论文大赛活动的意义和方式进行全面介绍，鼓励参加的学生珍惜难得的学习机会，努力学习创新思维，培养科研兴趣，为以后的科研工作奠定坚实的基础。学生在导师的指导下，从最基本的实验技能入手，接受8个月左右的科研训练，并完成一篇相关课题的综述论文。我们对本科生综述论文的最起码要求是: (1)学生本人直接参加了该项目的研究过程并有所贡献; (2)导师在该项目上有过SCI原始论文的发表;(3)综述立足于本实验室在该项目研究上的创新点，对该领域的国际研究动态加以论述;(4)综述文稿内容和近期相关的综述文献没有雷同之处。

导师的责任是鼓励学生充分利用课余时间参与实验室的科研活动，同时指导学生阅读文献，让学生尽快对有关研究项目有个概况了解，并聚焦于热点难点问题。在每周一次的实验室组会上，参与综述大赛的学生可主动要求进行科研进展汇报或文献抄读，可用汉语或英语。在整个为期8个月的科研实践中，导师除了教会学生利用Pubmed、Highwire press等外文数据库的使用外，还认真督促学生做好实验记录，并随时分析和讨论。由于本科生一般都是初次接触科研，所以导师通常需要投入相当大的精力指导学生，并根据课题的特点和学生的具体情况加以把握。活动中期，一般要进行综述论文的汇报活动。每个学生结合自己研读的文献进行5分钟的PPT汇报，各位导师对汇报的主要内容和问题

三、本科生科研训练取得的成效

内整体学术水平的提高做出了贡献。在2012年1月-2013年12月的两年时间里，本科生已有13篇综述文章陆续发表在《中国科学(生命科学)》中、英文版等国家核心期刊上［4-5］。2011-2013年，药学院本科生连续参加中国药科大学或沈阳药科大学举办的“全国大学生药院论坛”活动，都获得了优秀论文奖项。在这一活动的激励下，药学院2009级药学学生的考研率高达56%，其中20%的学生考取了北京大学、协和医科大学等一流高等学府，部分学生还得益于参与科研训练活动并发表重要综述文章，在参加著名高校研究生复试时，以综合排名第一的成绩脱颖而出。

四、关于进一步开展科研训练活动的思考

现代大学生越来越趋于多元化，不同特长、不同个性的学生不断涌现。在这种形势下，导师制的科研训练对于提高大学生综合素质将有显著效果。但目前限于学院经费和指导教师人数，每年能参与的学生数只占每届学生数的五分之一。我们希望，随着资源状况的改善，学校教务等主管部门能有更多投入，以适当增加参加学生的数量，使更多学生受益。另外，由于本科生学习任务通常都很繁重，因此科研训练只能在周末和寒暑假时间进行，这对于学生来说压力较大。为此，学校应加大教学模式的改革力度，例如把学生科研训练列入教学计划当中并给予学分，同时把某些考查课或选修课的学时数分配到科研训练活动中去，力求少学时，多空间，为学生参与科研训练最大化地创造条件。与此同时，进一步改革教学内容和课程设置，充分调动学生探索知识的积极性，使学生科研训练与教学活动更加紧密地结合起来。

21世纪是科技竞争的世纪，培养高校学生的科学研究能力是社会发展的需要，也是教学过程中十分重要的环节，我们将继续加大对药学专业学生科研能力培养的力度，以适应未来生物医药学科发展的需要。

［1］朱亚先，夏海平，袁友珠，等．利用本科生科研训练平台培养高素质人才［J］．大学化学，2010，25(5):17-19．

［2］王霞，杨怀霞．浅谈药学院校本科生科研训练与创新能力的培养［J］．中国西部科技，2011，10(15):82-83．

［3］沙振江．本科生早期科研训练课程化研究［J］．高校教育管理，2007，1(1):81-84．

［4］赵尔樱，金刚，唐乐，等．细菌基因组稳定性和变异性之间动态平衡的自发调控:遗传开关的作用及其分子机制［J］．中国科学:生命科学，2013，43(5):361-367．

［5］Tang Le，Liu RuoWei，Jin Gang etc．Spontaneousmodulation of a dynamic balance between bacterial genomic stability and mutability: roles and molecular mechanisms of the genetic switch［J］．Science China Life Sciences，2014，57(3):275-279．

G463

A

1002-1701(2015)02-0036-02

2014-02

李霞，女，博士，副教授，主要从事大学生心理健康教育和医学教育工作。

*通讯作者进行提问。通过中期汇报，学生进一步提高了对于文献的理解和总结分析的能力，并适当调整自己的研究方向。

半年后，参加科研训练的学生每人完成一篇综述论文。学院请三位资深的专家对所有文章进行综合排序，评选出最终的优秀论文。所有参与的导师和学生都将得到相应的奖励，获得一等奖的学生还要向全院师生做论文汇报。学院鼓励学生将综述论文投稿到国家核心期刊，本科学生作为文章的第一作者，指导教师作为通讯作者。文章正式发表的版面费由学校承担。

综述论文的训练结束后，表现突出并有深入科研意向的本科生可以在导师的实验室继续学习，并可参与导师申报的创新性研究课题。学生在实验工作中继续完善科研思路，提高实验技能。学生还有机会参与研究性论文(SCI文章)的撰写和科研基金的申报。虽然不是论文的第一作者或科研基金的申请人，但在此过程中可以得到进一步训练和提高。创新项目的参与和综述文章撰写的训练相结合提高了学生对于科研的适应性，也有助于教师对学生进行选拔和培养。

在整个科研训练过程中，本科学生的科研能力得到了系统的培养。学生在经历了实验技能培训—文献检索—文献阅读—科研设计—科学实验—文章撰写这样的培养过程后，对于科研的兴趣和探索能力有了明显提高。对于指导教师来讲，这种培养方式可操作性强，效果显著，负担不重。另外，这样的科研训练过程还能促进本科生对于专业的深入了解，对于学生选择未来的研究方向也有很大的指导意义。学生普遍反映，科研训练和实验室工作创造了一个十分宽松自主的学习氛围，培养了科学兴趣，提高了做事的独立性、计划性和条理性，增强了毅力、恒心和自信。

在科研训练活动中，每位导师原则上带一名学生，对学生的各个方面有较全面的了解。不少学生在科研过程中充分显示了良好的学风、扎实的基础知识和灵活的思维能力，这就为早期发现人才创造了良好的条件。科研训练也为教师与学生的交流提供了更广阔的平台。学生在与导师的接触中，领悟到导师的科研思路和科学思维，这些是从书本和课堂上无法学到的。教师对事业的追求、对人生的感悟、教师在科学研究过程中所体现出的求实和探索精神，构成一种重要的人文环境，有助于培养学生严谨实际的科学精神、敬业奉献的高尚品格和相互协作的团队精神，这些对本科生今后的人生道路、职业发展都将会产生积极而深刻的影响［2-3］。

在整个科研训练活动中，导师也是多方面受益的，包括提高实验室的学术影响力。由于教师通常把论文发表在国际杂志上而且用英文撰写，因此其中文名字和实验室的学术地位往往不为国内领域同行所熟知，学术交流也就受限。指导本科生撰写综述文章是一份严肃的责任，教师们因此会认真对待，从而必须在繁忙的科研和教学工作中设法抽出时间修改和最终完成本科生撰写初稿的综述文章，在客观上为国

10．3969/j．issn．1002-1701．2015．02．019