健康教育在传染病预防控制中的应用分析

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健康教育在传染病预防控制中的应用分析

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【摘要】通过近年来在临床中发现传染病的预防和控制中采取健康教育的应用，可以得到显著成果，使群众了解健康教育的基本知识，了解预防常识和切断传播途径的方法，促使卫生意识的提高，减少传染疾病的发生。

【关键词】传染疾病；健康教育；预防控制

作者单位：1 266061 山东省青岛市崂山区疾病预防控制中心；2 266011山东省青岛市市立医院五官科

Application of Health Education in the Prevention and Control of Infectious Diseases

MA Lili1SUN Lishuang2, 1 Laoshan District Center for Disease Control and Prevention, Qingdao 266061, China, 2 Qing Dao Municipal Hospital, Qingdao 266011, China

[Abstract]The recent coming in the clinic and found that the prevention and control of communicable diseases in health education take applications can be obtained remarkable achievements, so that the masses understand the basics of health education, knowledge and understanding of prevention methods cut off the transmission, prompting improve health awareness and reduce the incidence of infectious diseases.

[Key words]Infectious diseases, Health education, Prevention and control

传染病是因为病毒、细菌等病原体导致的，会在动物和动物，人和人，或者人和动物间相互传染，由于疾病的传染性，使人们对该疾病存在恐怖和偏见的心理，严重者还存在排斥和歧视的态度[1]。因此在“传染病防治法”中，针对传染病疾病的控制和预防制定详细要求，同时各部门需展开积极的健康教育，控制并预防传染病。本文介绍了健康教育的内容、原则、策略等，提高我国传染病的预防和控制能力，提高我国人民的生活质量，具体措施如下。

1　传染病防控健康教育的重要性

传染病的发生和流行，会使家庭和社会有较大的经济负担，因此防治传染病为必然选择，一般采取预防为主，防治结合的方针，在预防和控制传染病中，健康教育为重要措施，我国通过加强防控力度，降低麻疹、艾滋病、百日咳等疾病的发病率，有效保护人民的生命健康，促使生活质量的提高[2]。而且人们对传染病有了正确的认识后，也缓解对该类患者的排斥情感，从而增强对患者的理解和交流[3]。在公益活动的开展中，也提高了社会活动的参与意识，在实践过程中了解切断传播途径和预防等相关知识，减少不良的卫生习惯，具有积极引导的作用。

2　健康教育的应用措施

2.1 健康教育内容

健康教育的整个过程中，要与人民的身心健康危害相结合，首先宣传国家、政府对我国人民身体关怀的法律法规，阐述健康宣教的必要性和重要性，使更多人民都投身到传染病的防治工作中。同时要介绍传染病的传染媒介、症状、病因以及预防的知识，并讲解传染病能够科学防治的科学道理。更多公众了解传染病的体征和常见症状后，就能够主动一直，或者报告疾病，劝说他人入院诊治。了解疾病早发现、早治疗的益处，尽量避免延误病情，而出现更为严重的后果。同时明确要求各级的卫生人员对患者给予关心，并支持防治传染病，掌握传染病的诊疗技术[4]。引导、教育该类患者要按规则服药治疗，并按时检查，坚持功能锻炼和

自我保护。要以正确的态度来面对社会上存在的一些偏见，保证自重、自尊、自立、自强等，提高和疾病作斗争的信心。要求社会团体、各部门支持、关注传染病的防治工作，逐渐消除人们对传染病的偏见和误解。

2.2 健康教育方法

健康教育一般采用口头、文字、综合教育等方法。口头方法主要有报告会、演讲、专题讲座、广播、家庭访谈、电话咨询、门诊咨询等，属于常用教育方法，方便灵活，能够面对面讲解，尤其针对社会阶层不同、文化程度不同的听众，适应性强，而且能够随时调整和开展。文字的基本形式一般有黑板报、标语、报纸、书籍、传单、杂志等，因为不会受到空间和时间的限制，有利于保存和携带，能够反复阅读，该种方法需要读者自觉的理性加入，才可接受信息[5]。同时还可采取挂图、宣传画、摄影，广告、年历、模型、标本等形象的方法，提高真实感和吸引力，使其在随意的状态下就可就接收大量信息，并达到良好的效果。综合教育包括音乐、流动的宣传车、电影电视，并综合利用文字、形象和口头等，具有形象性、直观性，以及广泛和快捷的优势，印象更为深刻。

2.3 健康教育原则

健康教育一般以科学宣传，以及合理的教育方法来面向大众，采用通俗易懂的语言，提高教育感染力，给予传染病的防御和控制教育。其中科学性的原则，要求其遵守实事求是，不能缩小或者夸大实施内容，内容具有科学性，防止片面性。在宣教中，还要考虑当地的实际情况，进行实际和理论相结合，采取形象生动、通俗易懂的语言，给予宣传教育。并遵循群众性原则，在健康教育中要坚持因地而异、因材施教。通过科学调查，了解群众在医学和心理上的需求，制定针对性的方法，给予深入浅出的教育，避免专业性强，而且生涩难懂的语言，尽量采取通俗易懂而且有感染力的语言，努力达到最佳效果。

3　结束语

健康教育主要对保健技术和知识进行传播，包括消除危险因素、预防疾病，有助于身体健康等，为教育学、医学、心理学、社会学等多学科知识的运用，健康教育主要是改变人们的错误思想和行为，端正自己对待传染病的态度[6]。而且通过对传染病进行健康教育，可以提高公众的认知，消除心中的恐惧和误解，纠正偏见和误解。使患病的人员能够及时发现疾病，并及时入院治疗，患者可以在患病期间感受到社会温暖，使疾病防治工作人员也感到骄傲和自豪，从而更好的消除、控制传染病。

参考文献

[1]胡继伟. 健康教育在传染病预防控制工作中的应用[J]. 中国卫生产业，2014（35）：19，21.

[2]韩悦富，冯淑坤. 健康教育在传染病预防控制中的应用[J]. 中国卫生标准管理，2014，5（1）：96-97.

[3]常青，王志鹏. 健康教育在传染病预防控制中的应用要点[J]. 地方病通报，2008，23（6）：60-61.

[4]R Manfredi，L Calza，F Chiodo. Limited access to hospitalization in an Italian infectious disease ward[J]. Médecine et Maladies Infectieuses，2003，11(17)：343.

[5]Ivan Branković，Jelena Malogajski，Servaas A. Morré. Biobanking and translation of human genetics and genomics for infectious diseases[J]. Applied &：Translational Genomics，2014，10(21)：32.

[6]JCM Roodenrijs，MM Kraaij-Dirkzwager，JHTC Vanden Kerkhof，et al. Risk governance for infectious diseases：exploring the feasibility and added value of the IRGC-framework for Dutch infectious disease control[J]. Journal of Risk Research，2014，7(18)：179.

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.18.154

【文章编号】1674-9308（2015）18-0221-02

【文献标识码】B

【中图分类号】R183