多媒体课件在妇产科学示教课中的应用探索

李晓红 杜蓉 马彩玲

多媒体课件在妇产科学示教课中的应用探索

李晓红 杜蓉 马彩玲

【摘要】使用多媒体课件进行妇产科学示教课程教学，与传统教学手段相比有着不可替代的优势，有助于培养全面发展的医学人才，能够显著提高妇产科学示教课程教学效果。

【关键词】多媒体课件；妇产科示教；教学

作者单位：830011乌鲁木齐，新疆医科大学第一附属医院妇科

The Application of Multimedia Courseware in the Clinical Demonstration of Gynecology and Obstetrics

LI Xiaohong DU Rong MA Cailing, Department of Gyneacology, the First Hospital Affiliated to Xin Jiang Medical University, Urumqi 830011, China

[Abstract]The application of multimedia courseware in the clinical demonstration of gynecology and obstetrics has the irreplaceable superiority compared with the traditional teaching method, it can help to train the comprehensive development of medical talents, effectively improve the quality of the clinical demonstration teaching.

[Key words]Multimedia courseware, Clinical demonstration of gynecology and obstetrics, Teaching

妇产科学是临床医学专业学生必修的主干课程，在医学课程中有着不可取代的地位，是医学生进入临床实习之前必须掌握的一门学科，而妇产科学示教课是连接理论课与临床实习之间的纽带，学生们通过示教课的学习，将理论知识初步与临床实践相结合，为进入临床实习而做好准备。但是在实际教学中，由于各种原因，妇产科学示教课往往达不到良好的教学效果，一定程度上影响了学生对临床实习的兴趣和热情，使学生无法积极主动地投入到临床实践中去，从而最终影响了学生对妇产科学理论及实践知识的掌握。为了提高妇产科学示教课程的教学质量，使更多的学生对

妇产科学产生浓厚的学习兴趣并更好地掌握妇产科学知识，我们尝试在妇产科学示教课程中广泛应用多媒体课件进行教学，达到了很好的教学效果。

1　传统妇产科学示教课程模式

在传统妇产科学示教课程教学中，通常使用黑板板书与挂图相结合的教学模式，由于与理论课程教学模式相似，内容有交叉之处，学生容易对示教课教学产生厌烦，从而影响学习效果。同时，由于挂图与板书均为静态内容展示，无法动态、直观地表现妇产科学抽象的知识内容[1]，使学生难以理解重要的知识点。比如功能失调性子宫出血这一节内容，由于内容包含女性生殖内分泌轴下丘脑-垂体-卵巢及靶器官子宫内膜的相互作用及影响，知识点十分抽象，难以理解，所以在理论课之外，妇产科学示教课程中特意安排了这部分内容的病例讨论。但是，由于学生在理论课上对这部分内容没有真正地掌握，在示教课中通过病例讨论也仍然似懂非懂，并不能使学生真正深刻、直观、正确地理解并掌握功能失调性子宫出血这一知识点。再如妇科病史与检查这一节内容，是医学生进入妇产科临床实习前必须要掌握的基础技能，在妇产科学示教课程中也是很重要的一部分内容，通过这一节课的学习，学生们要学会进行妇科病史采集，掌握妇科常见临床症状，尝试进行妇科检查包括双合诊、三合诊等并掌握基本要领。但是通过传统的挂图讲解，学生根本无法直观地了解妇科检查的要领，对病史采集也无法真正地掌握。当学生进入临床实习阶段后，由于在示教课中并没有掌握应掌握的临床实践技能，造成了学生对实习的不适应，无法迅速地融入下一阶段学习生活中去，从而最终影响医学生的学习效果，不利于培养理论与实践相结合的全面发展的医学人才。

因此，在传统的妇产科学示教课程教学模式中，学生无法对妇产科学知识有进一步深刻的掌握，严重影响了妇产科学的教学效果，亟待新的教学手段来改善教学效果。

2　多媒体课件的特点

多媒体课件与传统黑板板书+挂图有着非常显著的区别，多媒体课件可以采用的素材更加多种多样，包括文字、图片、图表、动画、声音、影片等等，因而与传统教学方式相比有不可比拟的优点：

2.1 吸引学生注意力，提高学习兴趣

由于多媒体课件包含动画、声音、影片等，能够非常形象生动、动态地向学生展示教学内容，因而能够吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣[2]。比如学习子宫肌瘤这一节内容时，传统的挂图只能向学生展示子宫肌瘤的静态图片，没有真实感，容易使学生感到厌倦，失去兴趣。而采用多媒体课件教学时，就可以通过子宫肌瘤切除手术的真实视频，让学生亲眼看到子宫肌瘤患者那凹凸不平的子宫体，看到子宫浆膜下肌瘤、肌壁间肌瘤、粘膜下肌瘤的真实影像，并且观摩到如何将子宫浆膜下肌瘤自蒂部完整切除、如何将肌壁间肌瘤表面包膜切开后完整剥除肌瘤瘤体以及如何用宫腔镜环形电极将子宫粘膜下肌瘤完整切除的手术全过程，就像在手术室亲身观摩手术一样，大大提高了学生的学习兴趣，并且能够使学生将注意力完全集中在教学内容上，从而达到更好的教学效果。

2.2 帮助学生加深理解，牢固掌握知识点

多媒体课件可以采用的素材是动态的，直观的，因此能够帮助学生更加容易理解知识点从而牢固掌握知识点。比如在学习功能失调性子宫出血这一节内容时，传统的教学方式仅能通过挂图+讲解的形式来进行讲授，非常枯燥、抽象，学生普遍反映这一知识点难懂、难记，无法掌握。而应用多媒体课件进行教学时，就可以采用3D动画+手术视频的模式，让学生亲眼看到真实的卵巢排卵过程，并且观察到栩栩如生的女性生殖内分泌轴下丘脑-垂体-卵巢及靶器官子宫内膜的相互作用及影响过程，观察到每个器官分泌的激素是如何对靶器官产生影响，而靶器官分泌的激素又是如何产生负反馈作用，子宫内膜在卵巢分泌的雌孕激素作用下是如何从月经期变化为增生期而后又进入分泌期的全过程，通过精美壮观的3D动画+手术视频展示，学生们对原本枯燥抽象的教学内容有了非常直观、深刻的印象，原本难以理解的知识点也非常易于理解，再辅以老师的课堂讲解及学生再次学习课本理论内容，从而最终达到牢固掌握知识点的教学效果。

2.3 指导学生动手操作，提高技能操作水平

在妇产科示教课的教学中，包含妇产科的专科检查内容，如妇科双合诊、三合诊、直肠-腹部诊、四步触诊等，这些内容是学生进入临床实习前必须掌握的重要内容，如果掌握得不好，就会影响到学生进入临床后的学习效果。传统教学方式是通过挂图向学生展示操作的手法、步骤等，形式单一、枯燥，学生的学习效果不好。而运用多媒体课件进行教学时，则可以通过临床上真实的妇科双合诊、三合诊、直肠-腹部诊、四步触诊等的录像视频，使学生直观地亲眼看到以上操作的过程，再加上老师的示范及讲解，学生们就可以更好地在模型上进行练习，锻炼动手操作的能力。即使在课后，学生们也可以通过自行反复观看操作技能的录像视频来进一步复习操作手法及步骤等，起到了延伸课堂教学内容的效果。因此，多媒体课件在妇产科学示教课程中的应用能够起到指导学生动手操作，提高学生技能操作水平的作用。

3　多媒体课件的制作

3.1 按照教学大纲要求，制定多媒体课件目录

我校妇产科学示教课的教学大纲涵盖女性内外生殖器解剖、女性生殖生理、流产、异位妊娠、妇科病史与检查、妇科肿瘤、功能失调性子宫出血、前置胎盘、胎盘早剥及分娩机转等内容，多媒体课件目录的制定是严格按照我校妇产科学示教课的教学大纲内容来进行的，采用人民卫生出版社出版的第8版《妇产科学》为依据，进行妇产科示教课多媒体课件库的制作。

3.2 多媒体课件制作过程

由具有课件制作经验的教师团队负责多媒体课件的制作，严格按照教学大纲的要求，突出重点及难点，采用Photoshop 8.0、Flash以及Authorwar等软件，选择有代表性的典型病例，在妇产科手术视频库中挑选符合教学大纲要求的高清晰度的手术视频，在妇产科资料库中选择符合要求的妇产科专科检查录像视频，精心制作完成适于示教课使用的多媒体课件。课件制作完成后经过授课教师在示教课堂上使用后反馈使用感受及学生的听课意见，根据反馈的内容由课件制作团队再次修改多媒体课件，从而最终制作完成妇产科示教课程多媒体课件。

3.3 多媒体课件制作的效果与成绩

经过妇产科教研室团队的努力，多媒体课件在示教课程中成功地全面应用，学生们普遍反映妇产科示教课程多媒体课件精致、互动性强、生动、直观，易于理解及掌握，大大提高了学生对妇产科示教课的学习兴趣，学生们的妇产科学期末考试成绩也有了提高。

此外，妇产科示教课多媒体课件在全国多媒体课件大赛也取

得了优异的成绩，《女性生殖生理》获得了全国二等奖，《妇科肿瘤》获得了全国三等奖，得到了专家们的肯定及好评。

在妇产科学示教课程中应用多媒体课件进行教学，与传统教学方式相比能够有效提高学生的学习兴趣，帮助学生理解及掌握教学内容，提高教学效果，有助于培养全面发展的高素质创新型医学人才[3]，对妇产科学教学有着积极的促进作用。

参考文献

[1]卢建军，宋建东. 多媒体课件在妇产科教学中的应用探讨[J]. 内蒙古医科大学学报，2014（36）：349-351.

[2]王俊飞，郭静霞，李翠萍. 多媒体教学在妇产科学教学中的应用[J]. 包头医学院学报，2014，30（4）：107-109.

[3]蔡娱飞，李慧杰. 妇产科多媒体课件设计与教学应用[J]. 中国民康医学，2010，22（2）：189-190，198.

基金项目：新疆医科大学Ⅶ期教育教学改革与研究项目（编号：YG 2013011）

通讯作者：马彩玲，E-mail：hymcl@sina.com

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.18.018

【文章编号】1674-9308（2015）18-0029-03

【文献标识码】B

【中图分类号】G642