浅谈大学生独立意识的培养

陈志月

摘 要：当代大学生进入社会后，很恐慌，究其原因，不知道要干什么，缺乏独立思考的意识和独立完成任务的能力，高校培养大学生独立意识迫在眉睫。这不仅需要学校、家庭、社会的共同努力，更需要学生个体自己形成自己的的独立意识。

关键词：大学生；独立意识；培养

现代的大学生在大学里接受科学文化知识的同时，努力地塑造着自己，渴望成为一个有知识、有思想、懂礼貌、讲文明的大学生。在众多的大学生素质中，如：思想素质、文化素质、专业素质和身体素质等，作者认为思想素质的塑造尤为重要。其中，独立意识的养成是思想素质培养的重要目标。

一、独立意识

独立意识，是指在自我意识发展到一定程度的前提下，个体希望摆脱监督和管教的一种自我意识倾向和克服环境的阻力或诱惑力的耐性。

每一个大学生都是一个完整的独立的个体，对人对事都应该有自己的看法。对一些知识也应该懂得怀疑，敢于质疑老师讲的，敢于质疑书本上记载的，在学习中培养独立的判断能力。在生活中，不再依赖家里，不再依靠父母，而是自己独立做事、独立学习。这些就是独立意识的反映。培养独立思考的精神，对大学生来说，非常重要。现代大学生更应该具备独立意识和独立精神。

二、当代大学生极度缺乏独立意识

大家也发现了今天的大学生普遍缺乏独立精神。上大学“护送”现象很严重；跟舍友相處困难；到学校很难适应大学生活，迷茫失望；想要挣脱庸碌无为的日子，自己又天天重复着一样的动作。

在课堂上，不认真听课，老师提问，不积极思考；布置的作业头天晚上匆忙赶，从不思考，只要交了作业即可；到了期末，不认真复习，考试犹存侥幸心理，得过且过；新学期选课开始了，舍友选什么课，他也选什么课，偶尔逃课，还有舍友帮忙答到；同宿舍的约好一起去图书馆，但是一起迷恋大片、偶像剧，他即使想去，也迈不出宿舍门；盲目考证，同学考什么，他也跟着考什么，重来不想想：毕业了，我到底需要什么证。

同学积极参加班委的选举，自己觉得大学当班委，不是辛苦就是累，不去选；同学踊跃参加社团，他说好像自己没啥特长，不参加；同学周末去做兼职，他觉得有生活费，不用白白出去发传单、搞促销，一天到晚，才那么点报酬，懒得做。

这是家长过分关心呵护？是包办代替？还是长期应试教育的结果？我们很痛心。大学生这个原本有些神圣的群体变得堕落了，变得跟素质不沾边了，变得慵懒，变得不爱思考了，更不用说独立思考，大学生究竟怎么了？

三、如何培养大学生的独立意识

大学生独立意识的培养不是一朝一夕的的，而是一个复杂的工程。需要很多机构的共同努力。

（一）完善学校教育

当代社会，对大学生成人成才提出了更高的要求，学校必须敢于冲破传统观念的束缚，大胆改革。

在日常教学中，学校应该严格考勤制度。每周都打考勤并进行通报，对缺席或请假次数多的同学以警告或其他处罚，使学生在思想上不敢随意逃课和请假。

转变传统的教学模式。虽然在中小学已经有新课改了，但是在今天的大学内，依然是老师讲、学生听，老说学生怕与人交流，问题是您给学生机会交流了？教学内容的安排，要关乎人文，注重培养学生的独立人格。

（二）重视家庭教育

很多家长对孩子大学里的事情可能毫不知情，子女电话回家说得最多的就是我们要多少多少班费，快汇钱。父母每次还想说的什么，可是就被那头无情的挂上了电话。父母也不电话一下班主任老师，问问情况是否真实？害怕孩子在外面饿肚子，穿不暖，赶紧汇钱。学生回到家，父母就应该以一个大学生的眼光来看待子女，该说的是，该教育的教育，家庭教育是学校教育的有效补充和完善。

（三）增强社会教

往往当很多大学生走进社会找工作时，会发现书本上学到的专业知识好像不能立马用上，一切都得重新学，学校教育与社会现实会产生矛盾。这就需要社会教育来弥补学校教育、家庭教育的缺陷和不足。可以积极挖掘公共文化设施的教育功能。如：文化馆、图书馆、科学宫、体育馆（场）等公共文化设施是开展群众性社会教育活动的重要场所。大学生们知道那条小胡同有好吃的、好喝的，却不知道新知图书城在哪，不知道市图书馆在哪，不知道博物馆在哪。各高校可以通过组织以学校为单位或以班级为单位的集体活动进行去这些地方看看走走，培养学生的独立意识。

（四）加强自我教育

独立意识的培养，更重要的还是得靠自己。舍友答应晚上一起去图书馆看书，但后来她要在宿舍看电影，你说没人陪你去图书馆，你不去了？很感兴趣《围棋》这门选修课，但是宿舍的一个也不选，我一个人，到时候也没人照应，不选了？！大家都参加哀牢文化研究所，要查阅资料，整理文献，据说很辛苦，舍友说，别了，你别来了，太辛苦了，你又开始退缩……今天的大学生，我们越来越发现他们的脆弱、胆小，做啥事都得有人陪着，所以一定要养成独立意识，随时想着我要做什么，我能做什么，而不是受别人的影响。

大学生不仅应在大学取得一技之长，更应在此培养出独立的思维。如果说人生就像在大海中航行，那么一技之长便是我们航行的能力，而独立思维则是我们辨别航向的能力。迷航的人终究只能漂泊在人生里，到达不了目的地。

在这四年里，我们大学生除了学习专业知识外，更应培养出自己的独立思维。这样我们才能在面对问题时，看到它的本质，做出理性的评判。因此，作者认为，只有一个具备了独立思维的大学生，才能算是一个真正意义上接受了高等教育的大学生。

参考文献：

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[2]苏霍姆林斯基.育人三部曲（苏霍姆林斯基）[M].北京：人民教育出版社，1998.

[3]莫税英.当代大学生的现代依赖性[J].高教论坛，2004.

[4]李健.论“90后”大学新生的心理特质与其独立意识的培养[J].牡丹江大学学报，2013.