运用多媒体教学提高初中语文课堂教学效率

徐怡怀

【摘要】初中语文课充分应用多媒体课件进行课堂教学，能够形象、具体地展示课堂教学内容，调动学生学习的积极性，创设优良的教学环境，打造初中语文高效课堂，提高教师创新教学水平。针对初中语文教学特点，我们初中语文教师要充分发挥多媒体教学的优势，优化课堂教学环境，遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则，注重对学生能力的培养，切实提高初中语文课堂教学效率。

【关键词】多媒体；初中语文；课堂教学；效率

【中图分类号】G434 【文献标识码】A

我们正处在信息化时代，新的课堂教学理念给我们提出了新的要求，我们要充分运用现代化的教学手段，激发学生学习语文的兴趣，培养语文学习能力，这是新时期对我们语文教师的新要求。

一、充分认识多媒体课件在初中语文教学中的作用

（一）运用多媒体课件进行教学丰富了课堂教学内容

语文是学好其他各门功课的工具，运用语言可以表达我们的思想。初中语文课堂运用多媒体进行教学，就会使课堂内容更加丰富，形式丰富多彩。例如可以运用图像、图片、动画、声音等媒体形式进行课堂教学，让学生既动嘴、动手、动眼，又动脑，激发学生学习的热情，大大提高了课堂教学效率。

例如教学朱自清的散文《春》这一课，文中优美的语言，为我们描绘了三幅春景图，即春风图、春草图、春雨图，文中运用了多种贴切的修辞手法，为我们绘制一幅优美动人、热情奔放的春天的图景。因此，我课前精心制作了多媒体课件，在网络上搜索一些春天美景图，再配上轻松愉快的乐曲，让学生耳目一新！还下载了配乐朗诵的视频，让学生在美的享受中陶冶情操，让学生有身临其境的感觉，尽情享受课文的美感，领会散文的语言美、意境美。为达到以上目的，完成教学任务，我充分发挥了多媒体的优势，充分调动学生的视觉、听觉等多种感官，形象、具体地把春天的美展现出来，创设了轻松愉快的课堂气氛，使知识、情感、能力和谐统一，提高了课堂教学效率。具体过程与方法如下：把握重点，情景交融；如临其境，感同身受；回归自然，享受美景。

（二）让学生有身临其境的感受，培养学生的思维能力

教师要结合课文内容为学生创设典型的教学环境，让学生有身临其境的感觉，调动学生学习的积极性。教学中合理运用多媒体进行教学，充分发挥多媒体的优势，应用网络丰富的资源，运用图片、视频、音频等媒体，直观形象地展示所授内容，吸引学生的注意力，突出本节课的中心，让学生主动参与课堂教学活动，这样既调动了学生学习的积极性，又陶冶了情操，培养了学生的能力，寓教于乐，丰富了学生的知识。

例如在上《三峡》这一课时，因为这是一篇文言文，学生不容易理解。我就抓住本文以“美”为情感主线展开教学活动，并利用电教多媒体从网络下载三峡不同风光的画面，引导学生去感受三峡的景色美，揣摩描写的生动美，分析结构的层次美，品味语言的简约美，体会情感的变化美。如果学生能感知这些美，其兴趣一定会高涨，从而主动地去探究“美”。

（三）运用多媒体教学，能更好地调动学生学习的积极性

在初中语文课堂教学中，运用多媒体可以调动学生听觉、视觉等多种感官，创设和谐的课堂教学氛围，形象展示所授内容，拉近师生之间的距离，激发学生合作探究的兴趣，让所有学生自觉投入到课堂学习中来。

巧妙运用多媒体导入新课，创设优良的教学环境，起到引人入胜的效果，为提高课堂教学效率打下坚实的基础。例如上《七律·长征》这一课时，课前利用网络认真搜集资料，了解长征的有关背景，让学生课前看有关长征的影片，对长征有一些感性的了解，我还组织学生配乐朗诵，认真领会课文的内涵，领会字里行间表达的情感。感受革命前辈以苦为荣、以苦为乐、不畏艰难、勇往直前的精神。我抓住文中的重点句，用课件形象再现文中所描写的句子，让学生领会其中所用的修辞手法。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。我播放了高大的山和小泥丸的图片，让学生形象地进行感受，了解作者所有的比喻手法。

（四）运用多媒体教学打造高效课堂

教师要依据大纲要求、教材内容、学生情况等制作切实可行的多媒体课件，不能简单从网上下载一个课件直接应用，课前要精心准备，对现成课件要认真修改，内容要精心安排，形式要新颖别致，要让学生能感觉耳目一新，能紧紧抓住学生的思维，激发学生的求知欲，做到知识、情感、能力相结合。充分调动学生各种感官，让学生始终处在课堂学习的状态。

二、初中语文课堂要合理运用多媒体进行教学

（一）运用多媒体课件优化教学环境

多媒体课件由各种媒体组成，图文并茂、音韵和谐，能给人以心旷神怡的感觉，能够大大调动学生各种感官，激发学生的学习热情，在初中语文课堂教学中，教师要合理利用多媒体课件，丰富课堂教学内容，优化教学环境，调动学生学习的积极性，让每一个学生都能自觉参与到课堂教学活动中来。比如上《背影》这一课时，上课之前，我先让欣赏一首动听的歌曲《父亲》，并配以饱满感情的朗诵：我们在父母的呵护下，快乐地成长，可父母的白发一天天增多，同学们，你看到了吗？皱纹正一天天地爬上了父母的额头；父母为了我们累弯了腰。今天，就让我们一起来认识一位普通的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情。

（二）多媒体课件要做到知识与能力相结合

初中语文运用多媒体教学，要针对语文教学的特点，不能顾此失彼，只讲究形式的热闹，而忽视对学生基础知识的教学，课堂教学要切合教学大纲和新课标的要求，既重视知识的传授，也强调对学生的能力培养，让学生在愉快中学习，让学生想学、会学，把课堂真正还给学生，让学生唱主角，教师做好导演，让多媒体教学发挥它应有的作用。

总之，初中语文教师要更新教学观念，积极推进课堂教学改革，充分发挥多媒体教学的作用，让初中语文课堂增添新的血液，切实推进素质教育，让初中语文课堂放射出灿烂的光芒！

参考文献

[1]张敬国.在语文课堂教学中如何运用多媒体课件培养学生创造力[M].北京： 现代语文教育出版社，2003.

[2] 郭丽娟.在课堂教学中合理运用多媒体课件[J].中国教育技术装备，2008（20）.

[3] 初中语文如何合理利用多媒体教学[N].漯河日报，2008-9-5.

（编辑：董 娇）