语文教学要加强课外阅读

寸艳清　邵维升

【摘要】语言学家王力先生指出：“中学语文要培养学生的阅读能力和写作能力。”培养学生的阅读能力，已越来越受到语文教育界的普遍重视。本文对语文教学要加强课外阅读进行了探讨。

【关键词】语文教学；课外阅读

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、加强课外阅读是当前实施素质教育的必然要求

教育要适应21世纪知识经济时代的发展要求，走素质教育的道路，已经成为一种共识。全面推进素质教育，是我国基础教育面向21世纪的一次深刻变革。一个国家的现代化归根结底是人的现代化，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。创新精神、创新意识和创新能力将成为衡量未来人才素质的重要标尺。素质教育的核心内容是创新教育，即侧重于培养创新精神、创新意识和创新能力。但一切的创新必须以知识创新为基础，而阅读无疑是获取知识的快捷便利的途径。

就语文素质来说，其核心是如何使学生通过语文学习，具有博大的人文精神和深厚的科学基础，把自己所获得的语文知识、知识技能内化于身心，升华为稳定的创新品质和创新精神，为一生的创造奠定坚实的基础。但是，语文素质的形成绝不是读几本教科书或终日在题海里翻滚就可以形成的，它必须要依赖于丰富的知识积累和生活积累。学生读书的量越大、面越宽，对生活的认识、理解、感受和积累就越丰富。书读得越精越深，对生活的认识、理解和体会就会越深刻全面。因为任何一本书或一篇文章，都浸润着作者的思想、情感和认识，反映着作者对时代人生的体验和感受。我们读知识之后，便会丰富我们的认识和感受，提高我们观察理解生活的能力。试想一个知识贫乏、腹内空空的人哪来的创新能力呢？正如富兰克林说：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”可见一个人要想有所创造，必须以知识储备为前提和基础，而读书是一个逐步积累知识的过程，也是获得知识的极好途径。俗话说得好：“读书破万卷，下笔如有神”“书读百遍，其义自见”，中学生只有在课外广阔的天地中不断遨游，才能积累渊博的知识，促进知识结构的优化组合，渐次形成语文的创新素质能力。

二、课外阅读是语文学科不可缺少的重要组成部分

语文作为一门基础学科，其涵盖的内容丰富、广泛。单靠课内每年读几十篇课文是远远不够的。语文作为一种交际工具，它源于生活，应用于生活，生活中处处有语文、处处能学语文。中学生应积极主动地开拓课外学语文的良机，开掘生活的宝藏，这样不但可以巩固原有的知识，还可以扩大知识面，丰富精神生活。

正如前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在你课外阅读的这些东西里，有千万个接触点是跟课堂上所学的教材相通的，这些接触点我们可以称之为‘记忆的抛锚处。”课外阅读和课外活动，为学生的个性、思想才能的发展创造了无比优越的环境。可见，课外阅读是学习语文不可缺少的途径。

三、切实加强中学生课外阅读的指导

多年来，我一直让我的学生准备一个特殊的笔记本：“翻开首页，你可以为自己设计一个非常富有个性的签名，再写上自己最喜爱的人生格言，最后来点版面设计：花花草草、山山水水、虫鱼鸟兽，甚至粘贴一个大大的灰太狼，小小的咪喳都行！翻开第二页，是你精心摘抄的一篇文章，这篇文章必须思想健康，语言优美，构思精巧等，第三页、第四页亦如此。这个小本子，每周一次或几周一次，轻轻地在你我间传递。抄写之余，我们互相有什么要传递的话语，都可以自由地写下，快乐、忧愁，甚至情感的小秘密，都行！这个小本子里的内容只有我们两人知道！偶尔，得到你的允许，我们全班同学也可以分享一下！”以上这段话是我对学生做好摘抄笔记的任务要求，我们师生就是用这种本办法来加强课外阅读的。多年坚持下来，效果还不错。每周一篇文章的摘抄，可以逼着学生特别农村同学多看点有益的课外书。学生在摘抄时，本身就存在一个鉴赏问题。有的学生开始时只会抄几个搞笑的故事，你得告诉他：这类内容看看，能够讲给别人听听就行，不必当美文欣赏，应该多看点思想健康、语言优美、构思精巧的文章。经过两年（抄写坚持到高一、高二，高三停止）的熏陶，学生的阅读鉴赏能力会有所提高，材料积累多了，写作时往往能够信手拈来，每年的高考作文是认真揣摩的重点。

“熟读佳作三百篇，不会写来也会看。”这实际上是一个厚积薄发的问题。良书永远是益友！走近书中的主人公，去聆听他们的故事，以他们为楷模，自己的世界观也在悄悄发生着变化，高尚的道德情操也在慢慢形成。阳光灿烂，泡杯清茶，戴上自己喜欢的MP4， 茶香缕缕，书香袅袅，横平、竖直、左撇右捺，“幸福就这样突然来了”，有同学如是说。面对这份特殊的作业，教师一定要检查，查完后，不要一个“阅”字完事，你不必每次，但每学期至少有十来次应该写下批语。批语可以随心所欲，涉及学生的学习、生活、情感等方面，必须针对每一位学生。胸中涌动着爱吧，和你的一百多名学生真心交流吧，他们的喜怒哀乐就是你的喜怒哀乐，真心付出必定换来真心回报。一位农村学生周必贤曾动情地在摘抄本上写下了这样一段话：“这段抄写时光将是我高中最美的回忆。它伴着我一起度过了许多无聊的光阴，与我一起穿梭于各个作家的思想之中，领略那些富有哲理、生命之美的思维之花的精品，使我受益无穷。是它的存在使我的生命更有激情，是它的存在使孤独的人有不孤独的心，欢快的人更加神采飞扬！让我为阅读献上一束祝福的鲜花吧，让它拥有更多沐浴在它宽广胸怀之下的永不疲倦的、乐于诠释的精灵吧！我很怀念，怀念老师写在本子上的一个个批语，它犹如一堆堆燃料，在我的学习之路上提供能量与信心”。

此外，我还组织开展形式多样的课外阅读课。如每周举行一次阅读鉴赏课； 不定期举行“朗诵会”，学生摘抄本里的好文章都可以拿出来分享交流。最后，教师还可以开给他们一个阅读书单，特别注意结合大纲，制定系统、有序的计划，并辅之以必要的方法指导。只有这样，才能保证学生课外阅读的高质、高效。

（编辑：龙贤东）