永威学校：没有教不好的学生

文 / 蔡林森（河南省沁阳永威学校校长）

河南沁阳永威学校是2002年创办的一所集幼儿园、小学、中学为一体的寄宿制民办学校。2006年，董事长任太平三顾茅庐，邀请我到永威来担任校长。

这些年来，永威学校坚持“没有教不好的学生”的教育理念，坚持“先学后教，当堂训练”教学法，实施“教书育人责任制”，取得很好的效果。

以小学部为例。近几年来，永威学校小学部的教育质量一直名列河南省沁阳市前茅，2014年春学期末，学校1300多名学生参加全市学业水平测试，人人优秀。学生体质健康测试、学业负担调查、家长满意度、特色学校创建均处于全市高位发展水平。

深化课改，提高课堂效率

永威小学部常年赛课、评课，推广“先学后教，当堂训练”教学法，形成了“四个一”的教学模式：看一看、做一做、议一议、练一练。其中“看一看、做一做”即“先学”，“议一议”即“后教”，“练一练”即“当堂训练”。根据语文教学目标的多元化，形成了“几个比”的教学模式，即“比读书”、“比写字”、“比认字”、“比背诵”、“比回答问题”……每一个比都是一次“先学后教”。

“四个一”、“几个比”的教学模式在其他学科也普遍运用，看起来不难，但运用起来却不容易。在赛课、评课时，常发现这样那样的形式主义、花架子。例如，数学课上，有的教师把本该看书后一次“做一做”、“议一议”，变成了反复5次“看一看”、“议一议”。这样，程序复杂化，教师难操作，学生一会儿这样，一会儿那样，走过场，学不扎实，课堂作业难以当堂完成。有的教师抓不住重点、难点，布置“做一做”的习题缺少代表性；有的教师不是有序地、有针对性地让学生议一议“错在哪里？为什么错？”而是每道题的每一步都指名学生口算，什么都问，什么都讲，即使学生做对的，教师也反复讲，这样，费时多、效率低，挤掉了当堂完成作业的时间。

在语文课上，也有类似问题。例如，在小学中、高年级语文课上，本该让学生会读课文后，逐段读、议、归纳大意，直到大家基本读懂全文后，再讨论全文怎么分段、按什么顺序写等。但有的教师却在第一课时学生听完录音，对课文还不够理解时，就叫学生给全文分段，吃夹生饭。

课堂教学中出现上述等问题，主要因为教师文化素质不高，钻研教材不够。因此，学校引导教师不仅认真学习文化、苦练基本功，并认真钻研教材，备好课，设计好练习题、讨论题。这样，不断解决问题、深化课改，提高了教学效率。

改革管理，保障学生全面发展

永威小学部领导、任课教师与学校签订了教书育人责任书，“包”学生全面发展。学校平时严格考核，学年末如数兑现，奖优罚劣。这样，不仅极大地调动了教师关心全体学生、全面发展的积极性，促进教师能率先垂范，当好学生的楷模，而且保障了学生全面发展。教师住进学生公寓，和学生一起生活，带头不吃零食，带头不倒剩饭、剩菜，对“问题学生”不训斥、不谩骂，更不体罚，使得寄宿的小学生不仅学会叠被子、洗漱、摆放物品有序，而且还学会了洗内衣、袜子，增强了生活自理能力。

各班每周上一节礼仪课，每周末利用10分钟左右开展插红旗比赛，即个人申报：“能严守规范，讲文明的学生举手”，班长给他在评比栏里插上红旗，每月底评礼仪标兵、文明学生。这样，同学们都能友好相处、孝敬长辈，使得家长满意、来宾夸奖。

小学部坚持开足、上好体、音、美课，学校成立了素描、舞蹈、象棋、管乐、弦乐、播音主持、书法、儿童画、篮球、乒乓球、田径、羽毛球、跆拳道等22个项目42个社团活动小组，学生根据自己的兴趣、爱好、特长自由选择参加，自由发展。

小学部成立了家长委员会，定期召开家长委员会，征求家长对学校管理、教育教学改革的意见，学校每星期有开放日，让家长进班听随堂课，体验孩子在校的学习、生活，期末邀请家长参加监考。

就这样，永威学校小学部办学水平大大提高，小学生人人学业水平、品行、心理健康水平、体能均达到优秀。中、高年级学生坚持读名著，写日记，扩大了识字量，增强了阅读与写作能力。在焦作市汉字听写大赛中，我校学生获得团体冠军，李雪莹、刘家辉同学分别为冠、亚军。小学一年级学生都能识字1000多个。

三（2）班刘宣辰的母亲刘春霞说：“让我感动的是周日下午老师早早地在班里迎接每一个到班里的学生，我看到老师拿着擦玻璃器，在打扫卫生，使每一个角落都干干净净，厕所里没有任何的异味，班里的同学见到我都会主动问好，我时刻被感动着……”

水蓝心的母亲水冉冉说：“女儿五岁，还不到上学的年龄，我就毫不犹豫地选择了永威小学……小学教育其实就是滋养‘根’的教育，而我欣喜地看到，女儿踏实、认真、严格要求自己的良好行为习惯已经从小养成了。转眼间，女儿已经在永威小学生活了半年多，她的变化让我惊讶——性格更开朗了，话也比幼儿园时期更多了，语言组织能力更强了。每次我去接她，她都像只快乐的小鸟……女儿的变化，我看在眼里喜在心里。”

张森榕的父亲张小争说：“去年8月，女儿满5岁，就提前1年进永威小学读一年级。当时，我们犹豫，怕她学习跟不上，怕她住校不能照顾自己。全家人寝食难安，沉浸在与孩子分开的焦虑中，甚至忍不住悄悄到学校看她。但是，孩子没有一点儿不适应。周末回来，她兴奋地描述着学校发生的事情，认识的新朋友，如何喜欢小学，还认真地告诉我们：‘小学和幼儿园果然不一样！’我问她：‘有什么不一样？’她说：‘在小学吃饭不浪费。’听了女儿的话，我很开心，感到永威小学的德育教育已经渗透到点点滴滴的生活中了。转眼间，到了期末，女儿捧回了双百分的奖状，得到了‘礼仪标兵’、‘优秀学生’、‘市级三好’等荣誉。”

永威小学在课堂上培养学生严谨、认真的习惯；在生活中培养孩子勤劳、节俭的品德，看起来与当今社会的浮华不相衬，但是这些良好的习惯却是孩子一生最重要的品质之一。