寻找“尺码不同的人”

民办教育，不但是“公办教育的有益补充”，更是以民间立场讲述的行业故事。这个领域究竟前路如何，能取得怎样的突破，实际上不仅取决于那些宏大的叙事，更取决于每一个团队每一天所发生的那些小情境小故事，在指向未来的什么方向。

本期专辑发排之前，我需要补充的是我们这个团队的故事。

今天早晨，我的一位同事小郭来递交辞职申请，原因是自己预备怀孕，年龄偏大，必须卧床几个月。她说：蒲公英教育智库发展这么快，人人都很忙，实在不忍心因为私事耽误工作，生完小孩我再回来。

我劝阻了她，眼睛红红地躲在办公室半天，才决定写下这样一段文字。

——是的，我们这些人不算幸运，在这样的时代以这样的起点从事教育；但是，我们这群人又实在太幸运，在这样的起点遇见了这么多彼此顾念的伙伴。

“放眼这个世界，那些不能安于无意义状态的意义追寻者们，原本分散在社会的各个角落，互不知道对方的存在。由于共同的追寻，得以在人海中偶然相逢、相知、相加持、相濡以沫……”这种工作关系，在商业时代得其一已经堪称奢侈，而今天的我，想想身边或天边的伙伴，竟有一种无边富足的“土豪”感。

小郭从国有企业出来，投身民间教育机构接近一年，举手投足依然有些刻板和拘谨，却又显出高度的细致和耐心。她和我不愿受拘禁的天性完全不同，但我知道，她就是我们最好的伙伴，因为我们“尺码”不同，她有自己的坚持，就有自己的优势。

在这个团队的文化里，多年来渐渐凝聚出一个梦想：一个普通的教育机构，一群普通的教育人，换一种活法，换一种人生，我们能走多远？这真是一场好玩的“游戏”：一群知识精英，本应该擅长于挥斥方遒评点四海，我们选择沉默地建构与实验；一个既无资本也无权力背景的研究机构，本应该四处寻找可以乘凉的大树，我们选择依靠自己心灵的创意和辛苦的劳作；一个需要整齐划一步调一致的机构化组织，我们选择鼓励和孵化每一个人自己的方向。我们寻找和略显不习惯地拥抱着一个个“尺码不同的人”……

这群“尺码不同的人”，织成了蒲公英教育智库的一张“能力网”。一开始并不自知，幸运的是我们终于发现：这里每一个人都是网上的一个节点，当我们彼此感应包容、支撑协作的时候，点与点之间就连成线，线与线之间就织成网。很长时间之后我们才清楚地明白：你有多大的精神力拥抱每一个“尺码不同的人”，就有多大的能力去争取走得更远、更纯粹，去让我们的人生在另一种活法里舒畅自由，熠熠生辉。

上午十点半了，办公室的音乐响起，楼下响起中途休息的说笑声，在我加入大家的欢乐之前，忍不住真诚地向您发出邀请：您是那位“尺码不同的人”吗？这里有一个小小的实验，有一场人生的游戏，欢迎您！