课前活动：英语课堂最佳的前奏

2015-01-14段文娟

小学教学参考(综合) 2015年12期

段文娟

[摘要]教师设计课前活动，Daily Report可锤炼学生口语能力;学唱英文歌曲能激发点燃学生学习兴趣;Dialogue report可以培养学生交际能力。通过这些策略来引导学生快乐地学英语，让他们在课前活动的引领下，轻松步入课堂学习。

[关键词]Daily Report 英文歌曲 Dialogue report 课前活动

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）36-056

在小学英语教学中，教师要鼓励学生通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。因此，在每节课的课前活动中，我都会设计一些能够激发学生兴趣的活动，让学生在自主参与中逐步形成有效的学习策略，发展他们的自主学习能力。那么，在课前的几分钟里，我们该怎样做呢？

一、Daily Report，锤炼学生口语能力

Daily Report是小学英语课堂教学中一个微小的环节，许多教师为了节省时间，经常会忽略这个环节。其实，在英语课上使用Daily Report，可以活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣的。最为重要的是可以促使学生开口说英语，锤炼他们的口语能力。在设计Daily Report时，我们要注意以下几点：

1.内容要贴近学生

在课前活动时，我们要针对学生的年龄特点，给他们设计不同的Daily Report话题，如自我介绍。在进行自我介绍时，我们可以给学生一些提示词：name，age，family members，hobby等。Daily Report的内容也可以根据单元课题来设计，如《Unit2 Good habits》，我们可以抓住课题，让学生说一说自己的好坏习惯;《Unit7 Summer holiday plans》，可以根据课题让学生展开说一说自己的暑假计划。

2.体态语言要到位

进行Daily Report是为了培养学生自信、乐观、积极向上的精神风貌。当学生站在台上时，我们要让他们站得好，如要直立、要抬头挺胸、手要自然地下垂、面部要保持微笑、眼神要有力等，经过长时间的训练，学生会越来越自信。当他们充满信心时，他们的语言表达也会更加自然流畅。

二、英文歌曲，点燃学生学习兴趣

在课前学唱歌曲，会让学生每天期盼着英语课快点来临。因此，在课前活动时，我们可以根据单元内容的需求挑选合适的歌曲来激发学生的学习兴趣，让他们更加开心地投入到课堂学习中。在教唱歌曲之前，教师要先学会唱，再用多媒体播放歌曲，让学生跟唱，这样才能调动课堂气氛，让学生快速地融入歌曲情境中。在学期快要结束时，我们可以举办英文歌曲独唱、合唱比赛，评出各种奖项来激励学生，让他们更加热爱英文歌曲，为他们的英语学习增添强心剂。

三、Dialogue report，培养学生交际能力

Dialogue report就是对话表演，我们可以引导学生利用生活情境来演绎对话。在学生学完单元内容之后，让他们根据单元话题自主编对话，在下一节课开始前的几分钟里给大家表演。上台表演对话时，要求学生尽量说一些口语化的英文，不要拘泥于课本知识，可以跳出课本，说一说与自己生活密切相关的内容。这样就可以在对话中培养他们真实的交际能力，让他们学会用英语做事情，提升他们英语综合运用能力。

例如，学习《Unit2 Good habits》之后，学生可以做这样的对话：

A：When do you get up？

B：I get up at six o’clock.

A：That’s early！

B：Yes，I usually get up early.I brush my teeth，wash my face and have breakfast.Sometimes I help my parents with the housework.

A：That’s nice！When do you go to school？

B：I go to school at seven thirty.

A：When do you usually go to bed at night？

B：I go to bed at ten.

A：Oh，that’s late.Do you do your homework late？

B：No.I usually do my homework early，but I often read before bedtime.I like reading.

A：That’s a good habit，but you should go to bed early.