父母教养方式对大班幼儿同伴关系影响的研究

郝建宇

摘 要：父母教养方式和同伴关系对幼儿心理健康发展具有重要作用。不同的父母教养方式会影响幼儿与他人的相处模式，进而产生不同的同伴关系。作为幼儿的第一启蒙老师，父母应了解不同的教养方式对幼儿同伴关系会产生不同的影响。日常生活教育中，父母要采取正确的教养方式，让幼儿拥有更好的同伴关系，让幼儿身心得到健康发展。

关键词：父母教养方式;同伴关系;大班幼儿

幼儿期是个人发展的重要时期，而良好的同伴关系和正确的父母教养方式是幼儿健康成长过程中不可或缺的因素。父母教养方式由态度和管教方式两部分组成，分为四类：权威型、专制型、娇宠型、冷漠型。四种类型的教养方式会对幼儿产生不同的影响，进而影响幼儿的同伴关系。幼儿的同伴关系是一种水平关系，幼儿在与和自己有相同地位和能力的同伴相处时，其表现出的行为会影响同伴对自己的喜爱程度和接纳程度。同伴关系分为五类：受欢迎、被拒绝、被忽视、受争议、一般。研究探讨父母教养方式对大班幼儿同伴关系的影响，对于培养身心健康的幼儿具有积极意义。本文将从心理学的角度，具体介绍不同的父母教养方式对于大班幼儿同伴关系产生的影响。

一、权威型父母教养方式对大班幼儿同伴关系的影响

权威型教养方式由控制和爱组成。权威型教养方式中，父母会明确地表达对于幼儿的要求，当孩子的所作所为符合父母要求时，父母会表现出肯定和鼓励;当孩子表现出不符合父母要求的标准时，父母会对孩子进行严厉的批评和教育。总体来讲，权威型的教养方式中，父母对于孩子是无条件积极关注的，不管孩子做得好与不好，父母总是对孩子持有积极肯定的态度，即使在他们表现不好的时候，父母也对其充满信心。这样的教养方式孩子更容易接受，由于无条件的积极关注，孩子更容易形成直爽和独立的性格，在与同伴的相处中，具有更强的安全感，表现出积极合作的特质。权威型的教养方式对于幼儿心理健康发展具有积极作用，幼儿的同伴关系表现得更加和谐，这种教养方式培养出的幼儿，在团队中往往很受欢迎。

二、专制型父母教养方式对大班幼儿同伴关系的影响

专制型教养方式由控制和不爱组成。专制型教养方式中，父母对孩子表达明确的要求，当孩子的所作所为符合父母要求时，父母会给予表扬和奖励;当孩子表现不佳时，父母会用暴力对待孩子。也就是说，专制型父母教养方式中，父母对于孩子的关注是有条件的，条件就是孩子的表现。孩子为了博得父母的关注，会更加努力，一旦失败，就难以建立信心。这种教养方式会让幼儿产生不安全感，害怕失败和挫折，心灵脆弱，带着这样的心理与同伴相处，在相处过程中，容易产生恐惧心理，表现出对同伴的不信任，与其他幼儿无法友好地相处。这种教养方式培养出的幼儿，在团队中要么被拒绝，要么被忽视。

三、娇宠型父母教养方式对大班幼儿同伴关系的影响

娇宠型教养方式由不控制和不完全爱组成。随着现代社会家庭经济条件的提高和子女数量的减少，父母对孩子的疼爱已超越了“爱”的界限，变成了“溺爱”。父母对孩子的爱不容置疑，但不正确的“爱”等于“害”了孩子。娇宠型教养方式中，父母对孩子提出的任何要求都尽量满足，但面对孩子的不良表现，父母采用袒护的方式，这种看似爱的方式从长远来讲是不爱的表现。融入感是评判同伴关系的重要指标，良好的性格和优秀的合作能力，才能让一个人融入团队。娇宠型教养方式下培养出的孩子缺乏独立性和责任感，与人交往中往往表现出自私、任性，为了自己的目的为所欲为。这种幼儿在团队中往往不被同伴所接受，会成为受排挤的对象。

四、冷漠型父母教养方式对大班幼儿同伴关系的影响

冷漠型教养方式由不控制和不爱组成。冷漠型的教养方式中，父母和孩子之间缺乏沟通，父母对孩子没有要求和期盼，对于孩子的行为不加控制和评价。父母缺乏对孩子的理解和关注，孩子有被忽视的感觉。幼儿时期的孩子是非常需要父母关爱的，在这个时期如果缺少了父母的关爱，幼儿容易产生扭曲心理，形成冲动和自闭的性格。这种教养方式培养出孩子不善与人沟通，往往不听从他人建议，目中无人，自闭心理严重。这种幼儿在团队中无法与同伴友好相处，表现出较多的行为问题，容易受到拒绝和忽视。

通过以上分析我们发现，权威型的教养方式是相对正确的教养方式，其他教养方式都存在各种弊端，都有可能导致幼儿成为受拒绝、受排挤、受忽视的对象。同伴关系是幼儿人际网络的重要组成部分，健康的心理和良好的性格是良好同伴关系的基础，良好的同伴关系能促进幼儿的心理健康发展。父母只有意识到不同的教养方式对幼儿能产生不同的影响，才会对幼儿教养方式给予重视。每个幼儿都有其自身独特性，对于不同的幼儿，父母要采取科学的教养方式，为幼儿的终身健康发展做出努力。

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