国民阅读习惯的重塑：早期阅读的现状和未来

[摘要]从儿童的阅读习惯和技能入手，关注早期阅读，对国民阅读习惯的重塑有着重大意义。文章从读者、作者、书籍以及市场环境四个方面全方位了解我国的早期阅读产业，并为其未来的发展提出相应建议。

[关键词]早期阅读；低幼图书；国民阅读习惯；建议

[作者单位]王梅，铜仁学院教育科学学院。

当下，国人越来越需要逻辑思维和独立思考能力，因为大部分已在各种各样的娱乐信息中失去独立思考和批判性思维的能力。在这样的社会环境下，重塑国民阅读习惯是极为必要的。3—8岁是儿童学习阅读的关键时期，培养幼儿的阅读能力对于国民阅读习惯的重塑具有重要意义。因此，研究我国早期阅读的现状和未来有着相当大的现实意义。

一、早期阅读的内涵

1.何为早期阅读？

早期阅读指的是儿童在3至8岁期间，在家长和教师的引导下，接触语言和元语言，从口头语言向书面语言过渡，为接下来熟练运用书面语言文字等符号系统进行思考与学习做准备的进程。

在对早期阅读定义的理解中，需要明确以下两点内容：一是儿童、家长与教师是早期阅读的共同主体。儿童个人很难主动进行阅读活动，需要在家长与教师的悉心引导和耐心帮助下发现阅读之美。二是早期阅读的主要目的并非获取知识。早期阅读并不以学习知识为主要目的，而是以萌发幼儿对书面语言的兴趣和敏感性，掌握基本阅读能力为目的。因此，除了语言，听觉、口语甚至触觉都可以成为早期阅读的内容[1]。

2.早期阅读的意义

开展早期阅读活动有着多重意义。对于儿童来说，让他们充分接触早期阅读，对其心智有促进作用，可以扩展他们的记忆能力，对训练他们的思维能力和想象力也大有裨益。同时，早期阅读也有助于儿童个性与社会性的发展，能够激发儿童的学习动力和阅读兴趣，促使他们养成良好的个性。

从更广的维度上讲，早期阅读的良好发展有着广阔的社会效益与经济效益。早期阅读从儿童着手，势必需要教师和家长的参与，从侧面增加了成人的阅读时间，有助于提高成人的阅读水平。此外，早期阅读作为出版产业的重要分支，推动了出版业的发展，有益于我国文化产业的繁荣，为社会主义物质文明和精神文明的建设做出贡献。因此，我们应该在全社会范围内大力提倡早期阅读，加强对低幼图书出版的重视。

二、我国早期阅读的现状

早期阅读的良好发展对儿童个体、文化产业和国家社会有着深远的影响。那么，我国目前的早期阅读发展情况如何？文章从读者、作者、书籍以及市场环境四个方面，对我国早期阅读的现状进行了全方位的解读。

1.读者群

读者是早期阅读活动的主体，在早期阅读活动中占据核心地位。早期阅读的读者群不仅包括3—8岁的低龄儿童，还包括教师、家长等人群。目前我国的早期阅读呈现出读者日益低龄化以及读者群多元化的趋势。

第一，读者日益低龄化。图书出版工艺的进步以及Kindle等数字出版平台的日益繁荣大大降低了低幼图书的阅读门槛，儿童在牙牙学语时就可以在家长的引导下接触颜色丰富的识字卡片和交互性极强的电子图书，并逐渐培养起阅读的兴趣。同时，社会对教育的重视和家长经济能力的提升也使得低龄儿童提早接触阅读的机会大大提高。

第二，阅读主体多元化。随着早期阅读受重视程度的增加，家长和教师日益深入地参与到早期阅读的进程中，“亲子阅读”“师生共读”成为早期阅读的重要形式。低龄化、多元化的读者群使儿童接触早期阅读的机会与能力相比过去有了很大的提升，有利于早期阅读的大力弘扬。但我们也需要看到，日趋娱乐化的社会氛围分散了部分读者的阅读精力，我国国民的总体阅读量与发达国家相比仍有着一定的差距。大力推广早期阅读，发展出版产业，提高我国国民总体阅读水平依然任重而道远。

2.作者群

优质的内容是图书的核心竞争力所在，低幼图书市场的发展繁荣是早期阅读产业发展的必要条件。在早期阅读领域，文字作者与插画作者作为产业内容提供者，其队伍的充实对低幼图书市场发展有着相当大的意义。

一方面，在儿童文学领域涌现出一批大受欢迎的畅销书作家。如曾获“冰心儿童图书奖”，以创作出《淘气包马小跳》等脍炙人口作品而闻名的杨红樱，因《草房子》《青铜葵花》等作品享誉世界的曹文轩，写出《童话大王》、《皮皮鲁总动员》系列、《魔方大厦》的多产作家郑渊洁等。他们作品的发行量可以达到10余万册，其畅销程度丝毫不输成人阅读领域的作家[2]。

另一方面，儿童图书插画队伍欣欣向荣。在国家发展动漫产业，振兴少儿出版事业的政策大力扶持之下，截至2013年，我国从事少儿动漫工作及图书插画人员的数量已逾数万人。自媒体的兴起也大大增加了优秀插画爱好者与儿童图书编辑交流的机会。需要注意的是，近年来，我国早期阅读领域的作者资源虽然相比以前得到了极大程度的充实，但仍面临着原创力缺乏、精品生产不足、在“走出去”方面竞争力不够等问题。我国的低幼图书作者队伍建设仍需努力。

3.阅读载体

在新媒体时代，早期阅读的载体呈现出大相径庭的面貌。传统低幼图书市场持续繁荣，电子阅读等新兴阅读形式的兴起也为早期阅读开辟了新的可能性。

作为早期阅读的传统载体，低幼图书的出版进入“黄金时代”。从图书选题来看，在2014年的少儿类图书选题中，低幼图书选题总量达到10743种，在少儿类图书选题中排名第二，仅次于教材教辅类图书。从市场环境来看，低幼图书的出版从单纯的图书出版走向产业化、品牌化建设的道路。中国少年儿童出版社的《丁丁历险记》系列、安徽少年儿童出版社的《洛克王国》系列都是脍炙人口的童书品牌。从书籍装帧来看，得益于覆膜、UV、凹凸等印刷工艺的进步，低幼图书的色彩越来越艳丽，呈现形式越来越多样，印刷质量不断提高，低幼图书的市场正呈现出前所未有的繁荣态势。

电子阅读这一新兴阅读载体越来越为广大读者所接受。在iPad的官方应用平台APP Store中，专门开辟了“儿童”类应用的下载专区，热门应用如“宝贝听百科” “格林童话”等都曾闯入过APP下载量排行榜前十名。在这个移动智能终端开始走进千家万户的大环境下，低幼电子阅读也面临着全新的发展契机。然而，目前电子童书面临着同质化竞争严重、用户持续性差等问题，需要市场参与者的进一步完善。

4.市场环境

在市场环境方面，低幼图书出版作为少儿图书出版的一个重要分支，有着较为乐观的市场现状。低幼图书出版在少儿图书板块中占据着举足轻重的地位。从出版社数量来看，全国581家出版社中，多达521家出版社出版少儿图书。从图书选题数量来看，从2010年到2013年这三年时间里，低幼图书的选题数量占据整个少儿类图书选题数量的20%。从少儿类图书的市场份额来看，2013年，低幼类图书占据18%左右的市场份额，仅次于儿童文学类图书[3]。

同时，各低幼类图书出版单位正迈向产业转型升级之路，尝试从新闻出版事业单位向文化产业集团迈进。以中国少年儿童新闻出版社总社为例，这个每年销售码洋以上亿速度递增的少儿出版旗舰单位致力于依托本社出版资源，打造全媒体出版产业链。为此，中国少年儿童新闻出版社总社开发了与该社图书相配套的点读笔等衍生产品，构建了该社的数字出版数据库，并将书籍阅读与线下阅读体验相结合，建设“青少年阅读体验大世界”。

三、早期阅读的未来

我国的早期阅读发展至今已取得一定的成绩，但在新媒体改变整个文化环境的大背景下，早期阅读也不可避免地遭受到冲击。在光怪陆离的娱乐世界中，在过度冗杂的信息流中，如何培养儿童的阅读兴趣，在他们幼小的心灵埋下阅读之美的种子？

1.发展全媒体阅读，走差异化竞争之路

阅读载体的革新是早期阅读的重要发展点。发展全媒体早期阅读，关键是要跳出目前同质化竞争的桎梏。具体可从以下方面展开：一是加强全媒体平台上的原创力量，以原创书籍作为差异化竞争的突破口。二是打造电子阅读品牌，以品牌化战略争取留住用户。三是整合出版资源，以低幼阅读为起始，以集阅读、教育、亲子互动等为一体的文化产业为努力方向。以儿童数字阅读为主的移动新媒体动漫公司铁皮人公司为例，该公司以《小鸡快跑》《小小科学家》等APP为拳头产品，其设计发行的应用拥有精美的动画、动听的音乐以及交互性颇强的阅读体验，能够使儿童在对动态元素的接触中更加简单快乐地学习。截至目前，铁皮人公司已拥有6个系列共34款应用，总下载量突破百万大关。下一步，铁皮人公司将进行新一轮融资，组建铁皮人数字图书馆，力争在幼儿移动全媒体阅读这一全新的市场领域实现新的突破。

2.良好的阅读环境

一方面，为孩子提供良好的阅读环境。创建良好的阅读环境的措施主要有：在学校，建设图书室、图书角；在家里，父母为孩子安心阅读提供安静、光线充足的空间；在社会上，建设专门的公共少儿阅览室等。另一方面，为孩子营造良好的阅读精神氛围。这需要家长与教师等与幼儿成长关系密切的成人的言传身教。连续四次被文化部评为“国家一级图书馆”的大连少儿图书馆是利用社会公共资源为儿童提供良好阅读环境的典范。该图书馆占地宽广，藏书丰富；除了拥有面对各年龄层的借阅室，还有亲子体验区、科普活动室等特色服务区域。大连少儿图书馆还为不同年龄特征的少年儿童组织开展丰富多彩的读书系列活动，其中，针对低幼儿童的阅读指导系列、益智互动系列活动受到了儿童和家长的欢迎。

3.多主体共同参与

学校与家庭是培养儿童阅读兴趣和技能的两大场所。在学校中，适合儿童阅读的方式并非集体教学，而是师生共同阅读。师生共同阅读可以培养儿童对书籍的感情，在亲切温暖的环境中，围绕书籍进行和谐的师生交流有利于学生的阅读水平的提高。在家庭中，同样要提倡孩子与家长共同进步的亲子共读。亲子共读与师生阅读大同小异，相异之处在于家庭阅读更偏重于个人阅读，父母需要培养孩子独立看书的能力与习惯，而非依赖于父母的讲解。

2014书香中国·北京阅读季·亲子阅读月活动在推广亲子阅读方面颇为成功。该活动以“阅读·同乐”为主题，在形式多彩的活动中宣传亲子共读。此外，父母带孩子逛书店和图书馆等也是亲子共读形式，这些看似微不足道的日常活动能最大限度地培养儿童的阅读习惯。

对儿童而言，早期阅读是其一生与书籍情缘的起始；对国家与民族而言，早期阅读关乎国民阅读习惯的重塑与复兴。请关注早期阅读，让儿童在与书籍的接触中感受阅读之美，享受教师与家长的关爱，实现我们全民阅读水平质的飞跃。

[1] 王霞. 沐浴书香，快乐成长——试谈早期阅读环境的营造[J]. 教育观察，2015 （5）： 36-37.

[2]付国乐. 深耕细作，掘金低幼图书——访明天出版社副总编辑刘蕾[J].出版广角，2011 （10）：15-17.

[3]陆莉莉. 对低幼图画书出版策略的探索[J]. 出版广角，2013 （12）：21-23.