美国：富有创造力教师的五大优质习惯

近日，一些教育专家向公众讲解了拥有高效创造力的教师的五个优良习惯：好奇心、知识的二次生成、找到同盟者、涅槃重生和反思。

好奇心是学习和创造的基石。教师需要扪心自问一下，我们什么时候不再问问题？当我们逐渐成熟后，我们质疑和获得知识的习惯为什么会减退？

通过对影响我们思维的信息进行二次生成，我们能够将其变成自己独有的知识。

与他人建立联系，将帮助我们更快地揭示现象、本质，找到解决问题的方法，而或许我们不能凭借一己之力去完成这些。

失败也是创造力的重要砝码。通过练习失败，我们有机会审视自己的弱点，可以重新定位、认识自我，努力成为更好的人。

而反思，则能够有效地清除杂乱和噪音，在意识和潜意识之间营造空间，最终推动个体做出个人化的决定。同时，反思也可以推动个体很好地执行其他四个习惯。