对提高中专数学教学实效性的思考

赵凤兰

摘要：数学教学对于学生来说是十分重要的，在中专教学过程中，保证数学教学的实效性是素质教育的要求，文章中将对中专教学过程中存在的不足进行分析与探讨，针对其中存在的问题，提出了促进中专数学教学实效性的对策，旨在提高中专数学教学的质量，也为广大教育工作者提供借鉴。

关键词：中专数学教学；实效性；不足；对策

引言：目前，中专教育在不断的发展，为国家培养了众多的人才，为了顺应素质教育改革的需求，中专数学教学的质量也要不断提高，只有保证教学的实效性，才能促进学生综合素质的提升。文章中将对中专数学教学中存在的不足进行分析与研究，同时阐述了提高中专数学教学实效性的对策。

一、中专数学教学中存在的不足

现阶段，中专教育虽然在不断发展，其规模也在逐渐扩大，但是在发展过程中存在诸多的不足，急需解决。中专教育的效果甚微，不能得到人们的认可，随着高校的不断扩招，中专的生源不足，学生的综合素质偏低，导致学生很少选择中专进行学习，中专教学水平必须进行改进才能促进中专的可持续发展。

中专数学教学的现状不容乐观，其中存在的不足主要表现在以下几方面：其一，中专学校学生的数学基础不扎实。数学是一门比较复杂、抽象、逻辑性较强的学科，学生要具备一定的基础，才能进行深入的学习，但中专学校的学生普遍数学基础不够扎实，在教学过程中，未能进行基础的巩固，致使学生对数学学习的兴趣偏低，甚至产生畏难、厌倦的心理。其二，中专学校学生对数学的认识不足。中专学校的学生对数学未能形成正确的认识，忽略了数学在学习过程中的重要性，学生普遍仅是重视自身的专业知识，从而不能提高其综合能力的提升。其三，中专学校师资质量偏低。中专学校教师的流动性频繁，师资质量偏低，数学教师不能进行高效地教学工作，在教学过程中，其教学理念、教学方法、教学手段等比较传统、僵硬、枯燥，所以严重制约着数学教学效果的提高[1]。

二、提高中专数学教学实效性的对策

（一）保证中专教师的综合素质

中专数学教师在数学教学过程中，有着重要的作用，教师综合素质的提升，才能发挥教师的积极作用。中专教师综合素质的提升，不仅要提高教师的专业技能，还要提高教师的职业道德素质，其中职业道德素质的提高是最为重要的，只有这样，才能保证教学质量，促进教学效果。教师的综合素质直接影响着数学教学的实效性，教师的教学理念、教学方法等要紧随素质教育改革的需求，才能提高中专数学教学的实效性[2]。

（二）转变教学理念，更新教学方法

中专数学教学过程中，学生的能力不足，存在较大的差异性，教师要转变教学理念，树立以学生为中心的教学理念，充分发挥学生在数学课堂的作用，使教学理念的转变更加适应社会的需求，满足素质教育的需要。在数学教学的过程中，要更新教学方法，将传统的、枯燥的教学方法进行更新，通过分层式教学，促进全体学生数学学习水平的全面提高，同时教学方法，要根据学生的实际情况进行适时地调整，针对学生数学学习能力偏低的情况，要降低教学的难度，对基础特别薄弱的同学，进行鼓励与帮助，以实现中专数学教学的实效性[3]。

（三）丰富教学内容

在中专数学教学过程中，要丰富教学内容，将传统的、固定的教学内容进行合理的、科学的安排，积极发挥数学教学的功能。中专数学教学过程中，普遍存在不考虑学生实际需求的情况，数学教学内容脱离实际，不符合中专教学的目标，最终导致学生不能掌握数学知识，不能提高学生的综合素质。为了解决这一问题，促进学生创造力、实践能力的提升，中专数学教学过程中，可以采用兼顾数学基础教学与专业教学相结合的教学模式。在基础教学阶段让学生对数学的基础知识、基本技能进行有效地掌握；在专业教学阶段让学生对专业的内容进行系统的、科学的学习，同时要注重教学内容要贴近生活实际，要具备一定的实用性、目标性，才能激发学生学习数学的兴趣。

（四）调动学生学习的主动性、积极性

中专学生在数学的学习过程中，要充分调动其积极性，才能提高数学教学的效果。首先，要培养学生学习数学的自信心。中专学生在数学学习过程中，普遍存在畏难心理，缺乏自信心，教师要通过实际行动培养学生的自信心。教师要对每个学生进行关注，进行沟通与交流，根据学生的能力，安排教学，并在教学过程中，进行适当的提问，展现教师对学生的关爱和期待，从而逐渐培养学生的自信心。中专学生数学学习的现状不乐观，主要是由于教师缺乏对学生的关注，在数学教学与学习过程中，教师要对学生进行积极的指导与帮助，对学生的努力与进步给予肯定与鼓励，让学生深切地感受到教师的关注与关心，从而实现学生学习数学自信心的培养。其次，要培养学生学习数学的意志。数学学习是枯燥的、乏味的，中专数学教学过程中，要培养学生学习的主动性、自觉性与坚韧性，认识数学学习的重要性，通过对数学科学家事迹的讲述，激励学生进一步学习数学，坚持不懈，不畏难、不退缩。最后，培养学生学习的兴趣。学生数学学习的兴趣是最好的老师，在中专数学教学过程中，通过科学教学策略的运用，丰富、多样化教学方法的应用，学生的兴趣将逐渐增加。学生兴趣的培养也可以通过不同形式的竞赛、分组学习、课前引导等不同的方式，教师要不断创新，才能调动学生学习的积极性，从而促进中专数学教学的实效性[4]。

总结：

综上所述，数学教学在中专教学过程中发挥着重要的作用，数学教学对于教师与学生都是巨大的挑战，教师与学生要共同努力，才能提高教学效果，保证教学质量。目前，中专数学教学的现状不容乐观，其中存在一系列的不足，文中针对其中存在的问题，给出了针对性的意见与建议，相信，随着中专数学教学的改革，其教学实效性将得以提高。

参考文献：

[1]张玉芳.中专数学教学的理性思考[J].教育教学，2011，1（12）：161.

[2]秦勇.对提高中专数学课堂教学质量对策的探讨[J].教育前言，2013，7（02）：31.

[3]郝岩.提高中专数学教学有效性的探索[J].数理化学习，2012，9（03）：80.

[4]曾顺斌. 如何提高职业中学数学教学的实效性[J]. 新课程学习（学术教育） 2009.11