初中数学教学课堂有效性的提高策略探讨

史利俊

摘要：随着教学的改革和新课程理念的推广，各个中学对课堂教学的有效性都有了明确的要求。而对于初中数学教学来说，如何提高学生的学习兴趣，确保数学教学的质量，成为了每一个初中数学教师需要思考的问题。针对这种情况，本文对初中数学教学课堂有效性的提高策略做出了探讨，希望能给广大的初中教育工作者提供一些参考。

关键词：初中数学教学；课堂有效性；策略

初中数学的学习对于学生来说一直是枯燥乏味的学习任务，对于数学教师来说想要使学生主动的进行数学学习也是一个巨大的挑战。想要提高数学教学课堂的有效性，从而帮助学生完成初中数学的学习，教师不仅需要从数学教学目标和计划上进行改革，还需要积极的开发和利用新的教学方法进行数学教学。所以，初中数学教师只有认识到提高数学教学课堂有效性对数学教学的意义，进而制定合理的数学教学计划并采用科学的教学方法，才能进一步够促进初中数学教学水平的提高。

一、提高数学教学课堂有效性对数学教学的意义

初中数学的学习是学生后期进行其他科目学习的基础，能否掌握初中数学，关系到学生未来的全面发展。而传统的初中数学课堂教学以教师的“灌输式”教学方法为主，由于数学知识概念比较抽象，学生在进行数学学习的时候理解起来较为困难。在这种情况下，教师在讲台上涛涛不绝的讲述着数学理论知识，只会让学生产生茫然无措的感觉，同时也会导致学生数学学习的效果不理想，教师也难以完成初中数学教学的基本任务。所以对于初中数学教师来说，只有找到合理的教学方法，有效的提高数学课堂教学的效率，才能够帮助学生更好的进行初中数学的学习，完成教师的教学任务。

二、提高数学教学课堂有效性的策略

（一）制定合理的教学目标

教学目标的制定直接影响着教师在课堂上的教学表现。对于一些教师来说，他们制定的教学目标就是完成教材内容的讲述。这样的教学目标只能让教师为了教书而教书，并没有真正考虑到学生是否能够接受教师讲述的教学内容。所以，为了提高数学课堂教学的有效性，教师应该以怎样帮助学生掌握和理解数学知识为教学目标。只有制定了合理的教学目标，才能为教师在课堂上的教学指明方向，从而让教师以帮助学生进行数学学习为奋斗目标讲述数学知识，有效的提高数学课堂的教学效果[1]。

（二）完善数学课堂教学计划

教学计划的制定对于教师掌握课堂教学进度和学生学习情况有着至关重要的影响。在实际的初中数学教学当中，很多教师都没有详细的课堂教学计划，只是按照讲述一节课程的时间来安排数学知识的讲解计划，并没有考虑到学生在这段时间内能否消化教师讲述的数学知识。所以，教师只有完善数学课堂的教学计划，才能够保证数学教学的质量。首先教师需要在固定的时间内完成教学任务，所以教师可以先制定出总体的教学计划，然后再进行教学计划的阶段性划分，完成各个阶段的教学任务安排。其次，教师要根据学生对数学知识的接受能力和阶段性教学任务的综合考虑，做好每节课程的教学计划安排。在这种情况下，教师就可以合理的安排每节课程的数学知识讲述，帮助学生完成循序渐进的数学知识学习，从而有效的提高数学课堂教学的有效性[2]。

（三）增加数学内容的趣味性

对于学生来说，兴趣是最好的教师。但是数学教材往往侧重的是理论知识内容的讲述，这使得原本就极为抽象的数学知识变得更加枯燥乏味，很难激发学生学习数学知识的兴趣。而对于初中数学教师来说，想要提高数学课堂教学的有效性，就一定要考虑到学生的学习感受，适当的增加数学内容的趣味性，从而提高学生的学习效率。一方面，随着现代网络技术的飞快发展，教师可以从网络上获取大量的教学资源，将抽象的数学教学变得生动形象起来。比如在讲解一些数学知识时，可以将趣味性的故事与数学知识结合起来，从而吸引学生进行数学学习。另一方面，教师要注重数学实例的讲解，让学生们看到数学知识与生活相结合的部分，从而激发学生的学习兴趣。总之，为了提高学生的学习兴趣，从而提高数学课堂教学的效率，教师要适当的增加教学内容的趣味性。

（四）丰富数学课堂教学的方法

随着教育理论的日益完善，越来越多的教学方法被应用于教学当中。初中数学教师想要提高数学课堂教学的有效性，就应该采用丰富的数学课堂教学方法进行数学教学。现代初中数学教学法中有任务驱动教学法、分层次教学法、探究式教学法和主体教学法等多种教学方法，教学只要适当的加以选择，就能找到适合初中数学教学的方法。另外，学生的自主学习可以有效的提高数学课堂教学的效率。针对这一情况，教师可以采用建立学生学习小组的教学方法，督促学生进行自主学习。一方面学生通过和小组成员进行讨论，可以更好的帮助学生理解学到的数学知识。另一方面，学生间的讨论可以培养学生学习数学知识的发散性思维和创造性思维，从而进一步提高学生学习数学知识的效率。总之，丰富数学课堂教学的方法可以帮助教师有效的提高数学课堂教学效果。

（五）合理利用教学资源

随着科技的快速发展，多媒体也逐渐被广泛应用于教师教学当中。初中数学教师也应该与时俱进，合理的利用学校的教学资源，采用多媒体进行初中数学课堂教学。一方面，由于多媒体可以灵活的播放出数学图形，能够有效的缩短教师在黑板上画图形的时间，使教师拥有更多的时间进行课堂教学。另一方面，利用多媒体播放图像和视频，能够更好的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而帮助教师提高数学课堂教学的效果。再者，采用多媒体进行数学图形播放，使的抽象的数学知识变得形象起来，可以更加生动形象的帮助学生理解数学知识。总之，合理的利用教学资源，可以帮助教师进一步提高初中数学课堂教学的有效性。

结论：总而言之，初中数学教师只有从教学目标、教学计划和教学方法多方面进行改善，才能够为学生创造出一个良好的数学学习氛围，从而激发学生进行数学学习的兴趣，提高初中数学课堂教学的质量。所以，本文针对初中数学教学课堂有效性的提高策略做出的探究，对于提高初中数学教学水平有着重要的意义。

参考文献：

[1]汪君未.关于提高初中数学课堂有效性的策略探讨[J].数学学习与研究，2011，06（01）：117-118.

[2]汤占江.再论初中数学教学效果的提高策略[J].中国校外教育，2013，02（01）：28.