新时期农村普通高中教学管理工作的改革与实践

王宪民　王伟

摘 要：教学管理是开展农村普通高中教学的重点，高中学校工作要顺利开展就要做好学校的管理。所以，教学管理在学校中占有非常重要的地位，没有合理的管理就没有整个教学的发展。就农村高中学校管理出现的问题，给出相应的解决途径和方法。

关键词：农村高中；教学管理；措施

进行教学管理是为了实现教学资源的最优化配合，我们在进行管理的时候要结合教学的规律以及特点，对教学过程进行全面管理，教学管理在整个学校管理中占有很重要的地位，是学校工作开展的重要保证。

一、农村普通高校管理出现的问题

农村学生由于生活环境影响，很多学生的自我约束能力很差。所以，对自我行为的约束力不是很强，学生平时懒散惯了，如果对他们的行为进行严格的约束，学生就会感到不适。还有高中阶段的学生的心理机制是逐渐成熟的，所以，他们的逆反心理也是非常强烈的，他们对自由的理解就是没有人来约束他们的行为，有时候他们对自己比较出格的行为没有判断力。所以，这个时候对于学校的制度和老师的管教是排斥的。还有就是在学生进入大学或者步入社会，对于个人的规范就不会非常严格，如果在学生时代没有一个好的行为规范养成，轻者会影响到他们今后的学业和职业发展，重者是对他们今后的人生之路产生重要的影响。

二、管理工作的改革措施和途径

1.在活动中培养学生的集体意识

农村因为地域的特点，文化交流和外界非常少，所以，思想相对来说比较闭塞，农村高中有乡镇与乡镇之间的地域界限，学生在学校进行学习的时候就会有这方面的想法，同乡镇的学生会抱成一团，分帮结伙。与外界进行交流的机会比较少，有时候因为对某些制度的不满还会集体地对学校或者老师提出质疑。其实学生在这个时候只是考虑到自己的团体利益，没有考虑到集体的利益。所以，我们可以通过开展一些活动来增进学生之间的友情，可以把学生分成几个活动小组，来进行竞争学习，在进行分组的是尽量把原来接触较少的学生放在一起，让学生通过彼此交流来增进感情，为了小组的成绩，大家都尽自己的努力，这样就能够增强学生的团队荣誉意识，学生只有养成了团队荣誉意识就会产生班级荣誉意识，这样学生在考虑问题和接受管理的时候就能考虑到集体的利益。

2.采用学生自我监管方式

我们在制定规章制度的时候让学生来进行参与，我们可以通过让学生自己对自己进行管理的方式，来消除学校或者老师管理的逆反心理，让学生自己来制订合适于他们自己的规章制度，因为学生在制定规章制度的时候能够考虑到他们的真实情况，其制订的规章制度更加具有人性化，还有就是因为是学生自己进行制定的，所以，他们在自己执行的时候就更加具有主动性，我们也可以运用学生自己来进行监管，建立相关的奖惩措施，以班级为单位来进行竞争，学生为了班级的荣誉就会自动来遵守。还有学生进行监管的好处是避免了老师和学校进行监管的压迫性，但是也要完善监管力度，防止学生监管的松散和无序。现在班级的管理有时候很片面，只是加强课堂纪律的管理，保证了课堂的安静，但是没有就学习情况开展有效措施的管理。因此，我们要通过自我监管方式来让学生自己监督自己的学习情况。

现在农村高中学校管理工作中还存在着很多问题，我们都要逐一进行解决，我们就出现学生行为松散执行能力差这一问题，来展开有效的措施，通过培养学生的集体荣誉感和采用学生自我监管方式，来逐步完善这一问题，让学生尽量在一个有序的环境中进行学习，这样才能够提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]吴君.关于高中教学管理工作的改革与实践[J].赤子，2013（12）：3-5.

[2]张建岭.新时期高中教学管理工作的改革与实践[J].文学教育，2013（03）：10-11.

[3]刘世清.论普通高中的发展困境与政策取向[J].教育研究，2013（03）：10-11.

作者简介：王宪民，男，1970年11月出生，本科，就职于吉林省舒兰市第二高级中学校，研究方向：高中教学管理。

王伟，女，1971年4月出生，本科，就职于吉林省舒兰市第二高级中学校，研究方向：高中化学教学。