新时期初中地理课堂教学创新初探

摘 要：随着新课标的改革，教育部在重视学生素质教育的同时，也越来越关注课堂教学的创新。新时期的初中地理课堂，不再是以往的枯燥乏味，而是更富有趣味性和创新性，让学生能够学以致用，将知识真正深化和理解，并在生活中应用。而这些，都离不开教学方式的创新。

关键词：初中地理；教学创新；多媒体

初中地理知识是所有地理知识的基础，也是奠定学生对地理知识学习信心的重要时期，初中地理知识是小学地理知识的延伸，也是高中地理知识的基础，起着承前启后的作用。因此，初中地理课堂教学的创新显得特别重要。本文根据目前新时期下初中地理教学的现状，对其教学创新提出以下几点浅见。

一、利用多媒体进行教学

随着时代的发展和科技的进步，当代信息技术以及多媒体的应用逐步引入初中地理教学之中。以往的传统教学方法是老师在上面教课，学生在下面记笔记学习，地理是一门“图文并茂”的学科，有的时候需要老师在黑板上画图讲解，比如经纬线和北回归线的学习等，老师需要用线条明确画出这些线条，而这些过程则大大降低了教学的效率。而且，对于很多形象化的东西，黑板并不能很好地展示出来，比如地球的公转、自传，老师无法在黑板上演示，这些都是以往传统教学课堂的局限性，为了更好地创新教学方法和内容，可以将多媒体引入教学中去，让学生通过更加形象、生动的视觉更好地去理解教学。老师也可以提前准备好上课要教授的内容，准备好一些视频和图片，让课堂教学更富有时代内涵，将教学与时代创新结合起来，提高初中地理教学的效率。

二、实行实践教学

俗话说得好：“眼看千遍，不如手做一遍。”这句话也说明了实践的重要性，传统意义上的地理教学只限于理论知识上的学习，但是地理知识本来就是用来运用的，而不是用来纸上谈兵的，新时代下的初中地理教学更强调实用性与操作性。初中地理知识是从理解简单的地球知识开始，从我们身边所能看到、触摸到的事物开始，这也就是要求我们在仔细观察身边细小的事物的同时，还要善于将知识运用到身边的生活中去。比如，初中地理老师可以给每位学生配置一台小的地球仪，方便每个学生更立体、更形象、更生动地去学习地理知识。而对于一些月食现象的发生或者类似于比例尺的学习这些内容，老师可以带领学生动手去实践。只有学生自己动手操作过的内容，才能够记得更牢固，学得更彻底，也有利于学生将这些知识应用到实际生活中去，让知识真正做到来源于生活也应用于生活，这也是新时代下地理知识的创新应用，也是对中学生能力的考验。

三、实行小组合作学习

小组合作学习是新时代教育发展下一种颇为新颖的教学方法。以往传统的教学方法一般是以个人为学习的个体，合作学习则是以小组为单位。在小组合作的学习中，老师既方便管理学生，也有利于发挥学生之间的竞争力，更有利于学生的自我提高与发展，让学生在小组合作学习中互相取长补短，相互学习小组成员中各自身上的优点，在小组竞赛中，学习其他小组的优势，与此同时，还可以培养学生的合作能力，这些都是新时代初中地理教学过程中培养学生其他能力的体现，这是响应新时代的号召，也是时代进步下教学方法逐步创新的体现。

比如，在学习“影响地球上的气候，水文，地质及人类的生活”这个章节之前，老师可以给每个小组分配任务进行预习知识，看哪个小组能够预习知识，并且将知识归纳得最好，这些，都能够很好地提高初中地理课堂的教学效率，提高学生的集体荣誉感，让学生在学习理论知识的同时，更注重合作的力量。

四、定期进行测验与考查

检测学生对地理知识掌握得是否牢固以及教学方法是否适用于学生，最好的办法就是对学生所学的知识进行检测，初中地理老师以及学校教育者应该定期对学生所学进行一定的检验，这样有利于学生时刻不放松警惕，保持紧张感。在检测中，老师还可以实行互帮互助政策，让地理有优势的学生多帮助地理学习中学得较慢的学生，让学生在互相帮助中既做到优秀学生巩固复习，学习较差的学生得到学习和解答难点的机会。测试是新时期初中地理知识教学下相对公平与公正的教学方法之一，这能够更加促使学生学习地理知识，时刻保持危机感与警惕感，最终提高学生的学习效率。

初中地理是一门实用性较强的学科，学好初中地理知识有利于学生更好地接触高中地理知识，也有利于学生在学习中培养地理学习的信心。而教学方法在其中起着关键的催化作用，与时俱进的教学方法能够更好地提高学生的学习。为了更好地提高初中地理课堂教学的创新性，有赖于全体师生的共同努力。

参考文献：

朱丽花.如何搞好初中地理教学[J].软件：教育现代化，2013（08）.

作者简介：刘丽，女，1985年8月出生，就职于贵州省贵阳市第三中学，研究方向：初中地理。