当代汉语类推词使用情况研究

康军帅

(新乡学院文学院，河南新乡453007)

高校是文化程度较高人群集中的地方，高校教师对类推词的知晓和使用情况也较为理想。笔者利用工作之便，以河南新乡学院为个案做了高校教师专项调查。选择河南新乡学院作为调查点，因为河南省新乡市位处中原，在三线中等城市里具有一定代表性。另外，河南新乡学院是一所地方性本科院校，新乡籍本地教师较多，同质性较强，方便调查抽样。2012年11月至2013年2月，笔者在新乡学院进行了一对一的现场问卷调查及访谈。经筛查剔除，共收回有效问卷40份。被试教师年龄分布在27～56岁，其中男性20人，女性20人。他们分别来自文、理、工、体、艺等不同学科门类，专业背景各异。

一、接触新词新语的途径

(一)阅读报纸方面

“经常”看报纸的教师有14名，占被试总数的35%;“偶尔”看报纸的教师有24名，占被试总数的60%;“从不”看报纸的老师有2名。

(二)收看电视方面

“经常”看电视的教师有16名，占被试总数的40%;“偶尔”看电视的教师有21名，占被试总数的52．5%;“从不”看电视的老师有3名。

(三)接触网络方面

“经常”上网的教师有32名，占被试总数的80%;“偶尔”上网的教师有8名，占被试总数的20%。调查显示，是否经常上网与年龄、性别明显相关。“偶尔”上网的8名教师里，3名教师年龄在37～46岁，5名教师年龄在47～56岁，这8名教师中有6名是女性。

(四)上网内容

根据选择比率高低，选项排序依次是:浏览网站＞聊天＞看或写日记、微博等＞看电影、电视＞打游戏。

(五)日常生活和交际中，接触新词新语的途径

根据选择比率高低，选项排序依次是:网络＞同事＞好友＞电视＞报纸杂志。有3名教师选择了“其他”，原因是“因为上网很少，也少接触年轻人，对新词语不熟悉”。

可见，“网络”是传播新词新语的主要媒介，“好友”和“同事”也是使用和传播新词语的主要力量，“电视”和“报纸杂志”在传播新词新语方面也起到了比较重要的作用。

二、知晓率及其年龄、性别差异

(一)知晓率

整体而言，当代汉语类推词在高校教师中有较高的知晓率。词项“X 奴”、“X族”、“X 门”、“X秀”、“低碳X”的知晓率100%;“X霸”、“X 哥”、“X二代”、“山寨X”、“X 团”、“X 套餐”等词的知晓率也很高，均达到了 92．5%;“晒 X”、“X 贴士”、“裸X”等词的知晓率是80%;“X客”、“X 帝”、“X 控”、“雷X”、“X党”等词的知晓率是70%;知晓率最低的词项是“她X”，仅有50%。

访谈得知，教师对“房奴”、“上班族”、“艳照门”、“服装秀”、“低碳生活”这些词语非常熟悉，因为这些词跟其现实生活有较大关联。其他类推词的知晓率之所以不太高，是因为很多教师年龄偏大，对新鲜事物没有那么敏感热衷。

(二)知晓率的年龄差异

调查显示，类推词的知晓率在不同年龄组被试中有明显差异。知晓率最高的是27～36岁组，其次是37～46岁组，最低的是47～56岁组。在27～36岁组中，知晓率最高的词项有“X奴”、“X霸”、“X哥”、“X 二代”、“X 族”、“X 团”、“山寨 X”、“低碳X”、“X 套餐”、“X 门”、“X 秀”、“X 晒”、“X 雷”;在37～46岁组、47～56岁组中，知晓率最高的词项是“X 族”、“X 奴”、“低碳 X”、“X 门”、“X 秀”、“X 二代”。

37～46岁组、47～56岁组的词项知晓率与27～36岁组相比明显偏低。他们不像27～36岁组有更多的时间、精力及兴趣来关注新词语并接触网络，较为熟知的是一些较为稳固的、使用较为广泛的(如“房奴”、“上班族”)、媒体轰动效应强烈的(如“艳照门”、“低碳生活”、“富二代”)、已经渗透在日常生活中的(如“服装秀”)词项及相关词语。

(三)知晓率的性别差异

调查显示，类推词知晓率有明显的性别差异，整体来看，男性知晓率高于女性。其中，知晓率男性高于女性的词项有11个:“X霸”、“X哥”、“X二代”、“X客”、“X 帝”、“山寨 X”、“X 套餐”、“X 贴士”、“裸X”、“晒X”、“X雷”，男性等于女性的词项有7个:“X 奴”、“X 党”、“X 族”、“X 控”、“低碳 X”、“X门”、“X秀”，知晓率女性高于男性的词项有2个:“X团”、“她X”。调查得知，被试女性经常看婚恋、情感等方面的电视节目，对“爱情帮帮团”、“她美丽”、“她时尚”……这样的构词模式较为关注和熟悉，而男性观察世界的视角更为宽广。因此，从整体看，知晓率男性高于女性的词项较多。

三、使用情况及其年龄、性别差异

(一)使用及常用情况

如表1所示，当代汉语类推词的使用率尤其是常用率较低，这与其较高的知晓率形成了较大反差。常用率在30%以上的词项有“山寨X”、“低碳X”、“套餐 X”、“X 族”、“X 团”、“X 秀”、“雷 X”、“X 二代”。这8个词项跟高校教师的身份及生活环境有重要关联，因此较为常用。如今，“山寨电脑”、“山寨手机”层出不穷，因其价格低、功能强大受到社会关注;“低碳”、“环保”的理念在大学校园中也有极强的渗透意识，高校教师作为较高学历人群代表，自然熟知这一新的环保理念;“GPRS套餐”、“服装秀”等在我们日常生活中更是频繁地接触和使用;“富二代”、“官二代”，“雷人”、“雷语”、“雷死了”、“真雷”、“雷人语录”在评价社会中的人物和现象时也较为常用。另外，高校教师在特征人群归类时也会常用“X族”、“X团”，但是不常用“房奴”。调查得知，高校教师住单位福利房的较多，成“奴”的可能性较小(见表1)。

(二)常用率的年龄差异

调查显示，类推词常用率在不同被试年龄组中有明显差异。27～36岁组的类推词常用率最高，其次是37～46岁组，最后是47～56岁组。“X霸”、“X党”、“X 客”、“X 控”、“X 贴士”、“裸 X”、“晒X”、“X二代”基本是27～36岁年龄段的专用词项，在37～46岁组常用率有明显下降，在47～56岁组常用率一般极低。

调查得知，37～46岁组和47～56岁组在常用率方面，较27～36岁组有明显下降。他们不像27～36岁组有更多精力及兴趣来关注新词语并接触网络，他们较为常用的是一些较为稳固的、使用较为广泛的(如“房奴”、“上班族”)、媒体轰动效应强烈的(如“艳照门”、“低碳生活”、“富二代”)、已经渗透在日常生活中的(如“服装秀”)词项及相关词语。

(三)常用率的性别差异

调查显示，类推词常用率在男女被试中有明显差异。整体而言，男性常用率高于女性。常用率男性高于女性的词项有10个:“X霸”、“X哥”、“X客”、“X 帝”、“X 团”、“山寨 X”、“低碳 X”、“X 套餐”、“X门”、“X秀”，常用率男性等于女性的词项有5个:“X 奴”、“X 党”、“雷 X”、“X 二代”、“裸X”，常用率女性高于男性的词项有5个:“她X”、“晒 X”、“X 族”、“X 控”、“X 贴士”。调查得知，女性表达感情更细腻，对“她世纪”、“晒幸福”、“闪婚族”、“发带控”、“生活贴士”……这样的构词模式较为熟悉和常用。男性关注的事物较为宏观，性格也乐于调侃和自我表现，就多数词项而言，常用率明显高于或等于女性。

四、语言态度

(一)对该类词构造方式的评价

根据被试选择，“是否喜欢该类词的构词方式”的排序是:一般＞比较喜欢＞有的喜欢，有的不喜欢＞比较反感。高校教师对类推词构词方式以肯定和接受为主，但是并没有表现出太高的热情接受和赞赏类推新词语(见表2)。

表1 当代汉语类推词及相关词语的使用率(N=40)

表2 对该类词的构造方式的评价(N=40)

(二)对待该类词发展趋势的态度

根据被试选择，“期望该类词发展趋势”的排序是:顺其自然＞继续保留并越来越多＞有的继续保留，有的逐渐淘汰＞逐渐被淘汰。调查显示，大多数高校教师对类推词的发展趋势持客观、冷静的态度，希望它们顺其自然地发展(见表3)。

表3 对该类词发展趋势的态度(N=40)

(三)认为该类词对汉语产生了怎样的影响

根据被试选择，“认为该类词对汉语产生怎样的影响”的排序是:有的有积极意义，有的有消极意义＞积极影响＞无太大影响＞消极影响。调查显示，高校教师对“该类词对汉语产生的影响”能持辩证的态度来看待，42．5%的教师认为当代汉语类推词对汉语“有的有积极意义，有的有消极意义”(见表4)。

表4 认为该类词对汉语产生了怎样的影响(N=40)

(四)对待该类词的语言行为

根据被试选择，“是否会关注或学习该类词”的排序是:不知道＞会的＞不会＞有的会，有的不会。调查显示，约有三分之一的教师会及时、有意识地去关注和学习新词语，以跟上时代的步伐。更多的教师会顺其自然，认为不懂也没有关系，不会刻意关注(见表5)。

表5 是否会关注或学习该类词(N=40)

(五)看待继承性语素或词的态度

根据被试选择，“看待继承性语素或词的态度”的排序是:比较支持认同＞无所谓＞反对＞其他。调查显示，高校教师看待继承性语素或词的态度以肯定为主，也有少数反对的声音。选“其他”的教师认为，“该类词有的感情色彩发生了变化，有很多说不清楚、表达不清楚的东西，不了解”(见表6)。

表6 看待继承性语素或词的态度(N=40)

(六)看待新兴指称人群方式的态度

根据被试选择结果，“看待新兴指称人群方式的态度”的排序是:比较支持认同=有的支持，有的反对＞无所谓＞反对。调查显示，高校教师对待新兴指称人群方式的态度整体以肯定为主，或者“有的支持、有的反对”，少数持无所谓或不赞成态度(见表7)。

表7 看待新兴指称人群方式的态度(N=40)

(七)看待旧词新义类语素或词的态度

根据被试选择结果，“看待旧词新义类语素或词”的排序是:比较支持认同＞无所谓＞反对＞其他。调查显示，一半以上的高校教师比较认同汉语的部分语素和词在当代社会中语义发生了较大演变，认为这样的表达方式“生动、形象、有趣”。选“其他”的被试教师认为“该类词的意思变了，不容易理解”(见表8)。

(八)看待外来语素或词的态度

根据被试选择结果，“看待外来语素或词的态度”的排序是:比较支持认同＞无所谓＞反对＞其他。调查显示，半数以上的被试教师比较支持和认同类推词语共同语素的“引进”，认为这是语言接触的结果，这与我们国家重视外语教学有很大关系(见表9)。

表8 看待旧词新义类语素或词的态度(N=40)

表9 看待外来语素或词的态度(N=40)

五、结语

综上所述，类推词的使用率、常用率与知晓率呈正相关。知晓率越高的词项，使用率和常用率也较高。但是，类推词的使用率尤其是常用率较低，与知晓率之间有明显落差。类推词知晓及使用情况的年龄、性别差异较明显，知晓率、使用率及常用率都随着年龄增加而递减。整体来看，词项的常用率男性明显高于女性。此外，高校教师能客观看待类推词现象，对类推词的构成方式以及发展趋势等方面的评价以积极肯定为主。