微电影作为我国体育品牌营销的SWOT分析

李友明

（四川省大竹中学，四川 达州 635100）

微电影作为我国体育品牌营销的SWOT分析

李友明

（四川省大竹中学，四川 达州 635100）

微电影以互联网为依托，通过浓缩的电影叙事与受众互动体验，是一种新兴的媒体文化现象，体育品牌通过与微电影的对接，拉近品牌与消费者之间的距离，微电影营销开启了体育品牌营销的新模式。笔者通过解析微电影作为体育品牌营销的优势、劣势、机遇和威胁，以求更加全面地了解体育品牌利用微电影营销的发展状态，促进其良性发展。

随着匹克体育推出的微电影《跑过死神的快递员》，将企业文化、品牌故事融入电影故事中，使观众在潜移默化中接受企业品牌的营销方式被称为微电影营销。不到4年的时间，微电影从一种草根式的影视作品，发展为大众和品牌的新宠，随着网络传播平台的不断发展，微电影被应用于体育品牌传播，成为企业传播其品牌精神、品牌文化的一种全新的营销手段，微电影正逐渐成为宣扬企业品牌策略的标志。

1 微电影作为我国体育品牌营销的优势

目前，网络投放到体育品牌广告的成本下降，远远低于电视和平面广告，但不影响品牌自身的广告效果以及产品的营销，人们可以在网上免费观看，随着移动互联网的发展，4G手机、ipad、移动电视、便携式PSP的逐渐普及，微电影的观看变得非常方便。目前一部微电影的制作费用大约10万元，相比在央视上广告播放，变得微不足道。在制作时间上，微电影的制作周期一般最多几个星期，而我们常接触的电影最短的制作时间也需半年，相比而言，微电影的制作时间较短，不受时限，长期有效，只要有互联网的地方随时可以观看。

对于企业来说，微电影是完全为企业量身定做的影视营销，使观众在潜移默化中能很快接受品牌的宣传，微电影与商业大片有些类似，主要以情节制胜，企业可以很好地将品牌信息融入到故事情节中，体育微电影体现了对体育品牌形象、产品特质等广告宣传功能。

微电影能引起许多80后、90后新一代网民的关注，只要在微博上一转发，点击率那就不言而喻了，正适合新生代网民的个性化需求，产生良好的营销效果，加之微电影具有诸多优势，体育品牌微电影的剧情、内容更易让人接受、会融合丰富的创意元素，它所带来的一系列的品牌连锁效应，正在源源不断地吸引商家的关注和参与、并逐步接受。

2 微电影作为我国体育品牌营销的劣势

尽管目前微电影深受现代大众的宠爱，但有很多体育品牌企业对此抱有担忧。微电影目前流行的重要原因，就是国家并没有严格的审查机制，微电影的拍摄、播出都是基于网络这一平台，不需要过多的审查，这使得很多无法通过电视渠道播出的内容，都有可能通过微电影的形式在网络这个更大的平台上展现，但时间一长，对其数量和质量都将无法控制。

现阶段微电影营销尚未形成系统、规范的产业链，规模小，制作成本低，缺乏有效的规范和监督，产品质量难以保证，这样很快会被规范的营销手段挤下竞争舞台。那么我们就难以看到优秀的作品，微电影最终只是昙花一现，会退出微时代的舞台。微电影对于鸣谢赞助商和单一的广告植入方式所产生的营销效果，目前还只是反映在点击率和转发率上，究竟对广大观众的行动能产生多大的影响，还难以估算。

3 微电影作为我国体育品牌营销的机遇

“限娱令”和“限广令”的出台，加之微电影在我国播放属于免费阶段，微电影广告的投放主要在互联网上，而电视广告所需资金非常昂贵，对比之下，微电影广告相比电视台广告实惠得多。网络营销如今是一种新型的营销发展趋势，单纯的网络营销是远远不够的，需要与受众进行互动，网络加互动的营销模式开始兴起，微电影广告的发展便是顺应了此趋势。“匹克” 体育品牌就是抓住这一契机依靠视频网站进行推广宣传，扩大宣传效果。

4 微电影作为我国体育品牌营销的威胁

现在的微电影传播多数都是靠大量的点击率和分享率、引人的故事内容吸引大众的眼球，在获得良好口碑后扩大传播范围的。但如今，市面上已出现了质量很差的微电影，还涌现出了名目繁多、不符合技术标准，生搬硬套的“微电影”视频，这些作品的出现，大大降低了微电影广告的质量，让网友们产生厌烦，势必会导致微电影逐步淡出舞台。

5 结 语

对于体育品牌方而言，微电影将体育产品营销与品牌营销高度融合，能够使广大受众对其品牌产生情感认可。微电影营销的出现为企业带来了丰厚的经济利益，拥有良好的发展前景，只要用心挖掘，寻找利于品牌代言的微电影，任何品牌都能在微时代中脱颖而出。体育品牌要抓住时机，将体育品牌正面信息在有效时间内进行快速传播，但我们也必须看到微电影发展过程中的问题，积极地去面对和解决。正如当年的请明星，树广告牌，再到后来的体育赛事赞助蜂拥而上，微电影营销极有可能在遍地花开后再次陷入同样的营销怪圈。随着网络营销微时代的多元化，人们已经越来越习惯于碎片化、浅层化、快进化的信息消费，体育企业品牌该如何既不盲从跟随，又不与新兴营销失之交臂，这就需要每一个体育企业对此作出深度思考!

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1674-151X（2014）09-015-02

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李友明（1986～），中学二级教师。研究方向：体育教学与训练。