思维导图在临床护理工作中的应用

高艳，刘蕾，曾婕，车晓彤

(1.沈阳医学院护理学院2011 级护理1 班，辽宁 沈阳 110034;2.护理学院基础护理教研室)

我国将思维导图应用于社会各领域已有20 多年，在企业项目企划、会议管理、基础教学等领域应用，产生了良好的效果。近几年思维导图应用于护理教学中，提高了教学效果［1］。思维导图应用于临床护理工作中，使临床护理工作清晰条理化，简单易懂，加快处理护理工作的速度，且效率高。应用于护理管理，锻炼了护理管理者的领导能力，节约了人力物力［2］。

1 思维导图的概述

思维导图(Mind Map)是由英国著名心理学家、教育学家托尼巴赞提出的，旨在用简明的符号、文字、图画、数字等更好地建立记忆链接，充分发挥人脑思维规律。思维导图可将一长串枯燥的信息变成彩色的、高度组织性的图，帮助理解记忆［3］，使繁复的临床护理工作、护理管理、护理教学条理清晰，提高临床护理工作效率、增强教学效果及管理能力，间接提高患者生活质量。

2 思维导图在临床护理工作中的应用

2.1 思维导图在临床护理教学中的应用 将思维导图运用于临床护理教学可以提高教学效率。余儒等［4］对其院的实习护生设立对照分组，对照组给予思维导图的相关教育，而后通过问卷调查及t检验，比较2 组护生对护理查房的满意度，结果显示，应用思维导图可提高护理教学查房的效果，同时提高护生的满意度。护生为绘制思维导图，自觉探索各知识点之间的关系，不但协助记忆，也让学习过程更有趣，同时赋予个人特色［5］。思维导图打破了教材简单的知识编排结构，充分理解和掌握相关知识内容的内在联系［6］。周晨慧［1］在文献中指出，运用思维导图对妇产科护理学习中的重点—骨盆组成进行学习，将有利的信息简单提炼，改革笔记形式，用线条加文字的“图画”模式可提高学习效率。如图1 所示，思维导图更加条理清晰，因此思维导图运用于护理教育管理中，可明确教育目标，更好地实现教学计划，提高教学效果。将思维导图应用于实习护士训练中，帮助实习护士更快更全面地掌握护理技能。

图1 骨盆组成的思维导图

2.2 思维导图在临床护理及管理中的应用 临床护理工作的管理者要处理各种繁复事务，灵活应用思维导图能够摆脱经验管理型模式。邢俊玲等［2］在相关文献中指出，思维导图运用于护士长管理工作中，可使工作内容条理清晰，避免工作遗漏，节省时间，消除大脑疲劳。此外，将思维导图应用于护士岗位职责中，可以让护士尤其是实习护士、新护士更好地管理自己的岗位职责，尽快掌握职业技能，避免遗漏工作内容和差错事故的发生。见图2。

图2 临床职责管理的思维导图

2.3 思维导图在以患者为中心护理中的应用

2.3.1 入院宣教 思维导图应用于入院宣教中可促使患者配合治疗，恢复健康。张璐等［7］对其院的PICC 住院患者实行分组，对照组实施口头入院宣教，观察组采用思维导图进行宣教，结果显示，运用思维导图可加强患者入院宣教满意度及对PICC 相关知识的掌握，降低PICC 并发症发病率。思维导图清晰的图片给予患者直接的感官冲击，增强低文化水平患者的理解能力，避免理解偏差。此外，思维导图可提升患者对宣教的兴趣，调动患者的积极主动性。

2.3.2 间接提高生活和生命质量 胡建萍等［8］通过研究指出思维导图指导鼻咽癌患者进行康复训练，能促进康复计划的落实，减轻鼻咽癌放射治疗产生的不良反应，间接提高患者生活质量。思维导图可给予人强烈的视觉冲击，不仅可以帮助患者记忆，促进护理计划的实施，还可帮助护理人员提高护理技能。王莉莉等［9］报道，护理人员通过思维导图学习乳腺癌术后各并发症的早期现象、急救处理、原因分析、预防等，可提高护士的临床观察、护理能力，避免或减少乳腺癌术后并发症，改善患者预后。

2.3.3 改善患者心理状况 段海瑛等［10］采用随机抽样法将社区内的334例高血压患者进行分组，对照组给予一般卫生服务，试验组给予思维导图培训，通过特质焦虑问卷(STAI)评分和血压监测，测得思维导图的运用可减少患者焦虑，降低血压。张子颖等［11］在相关文献中指出，将思维导图运用于抑郁患者心理咨询中，可让患者看清生活现况，创造理想未来远景，坚定信念，消除抑郁情绪。思维导图是思想的“投影”，可用直观形象的图像描绘治疗、生活的蓝图，减轻患者对未知的焦虑和不安。

4 小结

思维导图是以放射性思考为基础的思维模式，实现了抽象思维向具体事物的转化。思维导图在教学中的应用，增强了学生的理解能力，加强了学生对知识点间的联系，能够强化记忆。除此之外，思维导图的应用不仅减少护士临床护理工作疏忽的发生，提高组织管理强度，而且可以间接减轻患者的焦虑痛苦，提高患者生活质量，从而促进家庭和睦及社会和谐，值得在临床上广泛推广。

［1］周晨慧.思维导图在妇产科护理教学中的应用［J］.现代医药卫生，2007，23 (3):460－461.

［2］邢俊玲，张翠芬.思维导图在临床护理管理中的应用［J］.中华实用护理杂志，2006，22 (7):67.

［3］东尼·博赞.思维导图:大脑使用说明书［M］.北京:外语教学与研究出版社，2005:55.

［4］余儒，詹健，黄爱微，等.思维导图在外科护理教学查房中的应用［J］.护理与康复，2011，10 (11):1000－1001.

［5］林青，张前德.思维导图在中医药学中的应用［J］.中医教育，2009，28 (5):30－33.

［6］Hsu LL.Developing concept maps from problem-based learning scenario discussions ［J］.J Adv Nur，2004，4 (5):510－518.

［7］张璐，马玉贞.思维导图在PICC 入院宣教中的应用［J］.护理研究，2012，26 (11):3123－3124.

［8］胡建萍，高茜，马骁洁.思维导图对改善鼻咽癌放疗患者生活质量的研究［J］.护士进修杂志，2013，28 (6):515－517.

［9］王莉莉，王蓓，王开慧，等.思维导图在乳腺癌术后并发症护理中的应用［J］.中华护理杂志，2013，48 (1):75－76.

［10］段海瑛，黄松，思维导图对减轻高血压患者焦虑的影响［J］.护士进修杂志，2011，26 (18):1638－1640.

［11］张子颖，宋丽萍，王宝珠，等.思维导图在抑郁障碍病人心理咨询与治疗中的应用［J］.护理研究，2010，24 (7):1751－1752.