高职院校工学结合人才培养机制的创新与实践

黄燕梅　孟凡英　冯宪琴

摘 要：为了推进工学结合、校企合作的人才培养模式改革，以创建国家示范性高职院校为实践平台，通过创新机制，在一定程度上解决了制约工学结合人才培养模式改革的主要问题。

关键词：高职院校；创新；工学结合；培养机制

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：2095-6835（2014）20-0121-02

张家口职业技术学院是经教育部批准、以培养高端技能型专门人才为办学目标的全日制普通高校，是全国首批启动的高职院校。为了大力推进工学结合、校企合作的人才培养模式改革，促进职业教育专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，全面提升高等职业教育的质量，提升其服务经济社会发展的能力，根据教育部《关于全面提高高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》，以创建国家示范性高职院校为实践平台，通过创新机制，解决了制约工学结合人才培养模式的主要问题。

1 建立工学结合的教学制度

1.1 采取灵活多样的教学组织形式

依据工学结合人才培养模式的要求，主动调整教学计划和教学安排，试行“分段式”的教学组织模式，化解“工”与“学”之间的矛盾。采取“生学+集中辅导”“分段集中授课”等多种方式，灵活安排学生的课程学习。

1.2 教学内容和课程安排

在教学过程中，要处理好用人单位的需求与课程设置和教学内容之间的关系，公共基础课以“必需”为主，突出人文素质培养；专业课程突出学生职业技能方面的培养，加大实践教学的比例，加大学生参加校外培训的力度，落实“双证”制度。

1.3 实施弹性学习制度、学分制和考核制度

积极探索建立适用于工学结合的教学管理制度、学习制度和考核制度，大胆创新，试行弹性学习制度和学分制，允许学生申请提前就业、创业，修业年限不受学制限制。建立科学、合理的考核制度，由系部认定，可以换取相关课程的学分或成绩。对于工学结合特招生，其成绩评定是由课堂教学成绩和工作业绩组成的，工作业绩部分是根据具体岗位的需求，考核与工作岗位相关的部分专业课成绩和实践性教学内容，其余课程正常组织考核。对于职业岗位技能课程，可以根据企业具体岗位的工作情况考核。学生在校期间考取的职业资格证书，可以用来换取与职业资格证书知识点相关的一些课程的成绩或学分。

2 构建创新服务平台

为了提升张家口市装备制造产业技术的水平，为张家口市装备制造产业的跨越式发展提供技术支撑，组建了张家口市先进制造技术创新服务平台，形成张家口市先进制造领域创新人才高地。“产学研合作人才工作站”的成立， 解决了我市高层次人才不足的问题。为了推进我市新型工业化、新型城镇化和农业现代化的进程，构建了张家口民营经济学院。学院引导民营企业产业创新、技术创新、产品创新，不断解放思想，更新观念，积极探索，构建循环经济新模式，通过搭建平台、完善政策、建立创新机制，不断推动校企深度合作。

3 更新教育理念，为当地经济服务

为了适应工学结合人才培养模式，鼓励教师更新教育理念，注重实践能力的培养，除了要“请进来”——聘请社会上的能工巧匠、专业技术尖子来学院做系列讲座或兼职任教，还要“走出去”——除了学院组织教师分批次外出培训、提升教师业务水平外，有一批学院骨干教师还要走进企业，为企业员工进行岗位培训和职业技能的鉴定，并要编写系列培训教材，与机械行业协会联合成立研发中心，为企业提供技术支持。学院教师为张家口市双佳液压有限公司开发、研制了液压油缸深孔镗专用机床、液压油缸数控环缝自动焊接机等系列液压油缸生产专用设备，与企业实现了全方位对接。

为了进一步提升教师服务企业的能力，学院与企业共同制定了“双师型”教师认定和考核标准，具备“双师型”资格的教师，除了在学校任职外，还要求他们利用业余时间到企业兼职，做企业顾问。目前，学院“双师型”教师已经达到80%以上。

4 拓宽就业渠道，提升就业质量

为了拓宽学生的就业渠道，学院与企业开设联办专业，比如与北京启程教育投资管理集团联办金融管理与实务、旅游管理、电子商务等专业；与河北新龙科技股份有限公司联合办移动通信技术专业；与沧州远洋船舶服务有限公司联合办学旅游英语专业等。

围绕市委、市政府提出的建设“京冀晋蒙交界区域中心城市和山水园林宜居城市”的发展定位和“4+3”的现代产业定位，实施“向大企业进军”和“服务张家口及周边区域经济”的战略，重点在装备制造、新能源、交通运输等领域与相关行业的龙头企业建立了战略伙伴关系。校企联合开办了企业冠名的订单班，有上海大数订单班、中科天博订单班、北汽福田订单班、梅花生物订单班、庞大汽贸订单班、金隅水泥订单班和通泰酒店订单班。订单班的开设全面提升了校企合作的广度和深度，在确保毕业生完全就业的基础上，全面提升了就业质量。

实施“向大企业进军”的战略，拓展了一批重量级合作伙伴。比如：三一重工集团、奇瑞汽车集团、梅花生物科技集团、杰菲尔机构（中国）有限公司、庞大汽贸集团、北京现代汽车、新宏昌重工集团、博纳集团、多元集团、唐星生物科技有限公司、正东集团和唐山三友矿山有限公司等。

5 结束语

总之，张家口职业技术学院在工学结合人才培养模式上不断探索，不断创新，取得了一定的成绩。2007年，张家口职业技术学院成功获批国家级汽修实训基地；2010 年被确定为河北省示范性高职院校建设单位；2011年成功获批国家级电气自动化技术（新能源方向）实训基地和河北省高校毕业生就业（创业）服务基地；机电一体化专业、道路桥梁工程技术2个专业被批为中央财政支持的高等职业学校提升专业服务发展能力的项目；2012年学院被评为河北省文明单位。

参考文献

[1]中国教育和科研计算机网站，教职成〔2011〕12号.教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见[S]. 2011-10-12.

[2]王立秋，陆志强.张家口先进制造技术创新服务平台及民营经济学院的构建与实践[J].张家口职业技术学院学报，