高职院校校内实训基地的运行质量管理探讨

摘 要：随着国家对实训基地建设的高度重视和支持，高职院校已经充分认识到校内实训基地在高职教育实践教学以及人才培养质量方面的积极作用。并积极探索寻求校内实训基地的建设方式，不断提高教师素质。高职院校实训基地是一个实践性教学比较突出、充分体现学生自我动手能力、显现出专业特色的培养基地，各大高校可以重点发展。（本文原刊于南京师大学报社会科学版2014年8月）

关键词：高职院校；校内实训基地；质量管理

课题：（1）、安徽高校省级人文社会科学研究项目：安徽省高职院校校内实训基地的运行质量管理研究—以中央财政支持实训基地为例（项目编号：SK2013B521）

（2）、安徽省省级精品资源共享课：初级会计实务（项目编号：2012gxk137）

（3）、安徽省教育厅教育科学规划课题（重点项目）：2+1教学模式下学生实习管理研究（项目编号：JG11313） 2011.10

（4）、2012年安徽省省级质量工程重点研究项目：基于会计技能国赛标准的会计专业建设优化研究（项目编号：2012jyxm679）

高职院校校内实训基地建设是高职院校专业内涵建设的重要内容，是体现高职院校教育又一特色办学的特点。是培养工学结合模式改革的开端。实训基地是培养学生的职业素质和职业技能重要的场所。校内实训基地的运行管理突出了高职院校办学的特点、提高了人才的培养、促进了教学改革等等各方面都起到了关键性的作用。

1 校内实训基地建设的必要性

1.1 学校和企业相结合促进双赢

学校和企共共同合作建设实训基地可以让双方共同赢利、互惠互利。学校由于具备优良的师资条件，可以针对教育、教学部分全权负责，主职教导学生专业的理论知识，为企业培养专业过硬，基础扎实的优秀专业员工。企业由于具备雄厚的资金基本，可以为学生提供科学的实训场所和先进的设备，并在人力、物力、财力上给予学校相当大的支持，通过这个途径可以直接参与人才的培养，进而培养出合适企业所需要的优秀人才。只有学校和企业紧密联合，共同创建适合学生学习与实践的环境，才能实现“双赢”，既实现了高职院校对人才培养的职责与义务，也满足了企业培养忠诚的员工，给企业带来了巨大的效益。

1.2 加强校内实训基地建设改善学生就业情况

由于当下毕业大学生越来越多，特别是女大学生的就业情况压力特别大。所以加强校内实训基地建设是学生就业的迫切所需。可以大大改善就业压力。就业问题，一直都是人民群众非常关注的问题，关系到自身的实际利益，更影响到到高职教育的发展，高职学生的就业率，进而影响到民众对高职教育的信心。学校坚持以就业为目标，将以满足劳动力就业市场的需求作为发展需求[1]。将提高学生就业和创业能力作为改革的方向，这是高职院校教育改革和发展的起点和终点。实践是检验真理的唯一标准。要加强课堂教学和实践相结合的实践教学；还要加强实习和实训的环节。实训是学生接触职业技能的开端，是从单纯的书面文字转换到实习就业的端口，是培养学生养成良好的职业道德、能吃苦耐劳、敬职敬业、提高自身素质的发展重要平台。一旦具备了一些当下比较缺少或者热门的职业技能，那么就可以大大的改善学生的就业压力情况。一举多得，学校走出了人才，提高了校内实训基地的水平，还给社会和学生家庭带来了福利。

1.3 改变办学理念，创新教学模式

高职院校要努力提高人才质量培养，必须要培养目标面向市场，适应市场的办学模式，具有瞄准市场的专业眼力。使学校的专业和社会经济发展相互适应，使学生的自身素质和职业素质和企业的需求相互适应。只能这样，才能赢得社会、企业的信任和支持，学校和企业合作才能取得双赢。

2 校内实训基地的管理制度

2.1 教师管理

要提高教学管理的水平，就是要有雄厚的师资力量，各大高校的实训基地内的老师都必须一年中有一个月的时间亲自在生产服务的岗位上不断的锻炼自己和提升自己的技能水平[2]。因为只有亲自到岗位上了才会知道一个企业的培训，生产流程，以及产品的项目开发，经营理念。可以增强专业知识，提高实践能力。学校可以组织优秀教师参加培训，参与学校的基地建设，在实践中不断培训和提高教师的实践能力。加强学校和企业单位的技术合作。鼓励老师参加相对应的职业资格考试以及争取拿到证书。聘请专业的教师，要有丰富的实践经验和教学经验以及较强的专业技能水平。学校可以提供良好的生活、工作、学习空间，留住优秀教师资源。

2.2 实训中心管理制度

实训基地是各大高校都必须重点保护和学习地方场所。所以要好好的遵守学校创建的职责要求，如《学生实训守则》、《实训中心安全管理制度》等等都是需要共同来完善和遵守的[3]。实训基地的实训室在每次使用之后都要认真的打扫卫生，确保实训室内的整洁。要整理好实训用品和器材，登记好设备使用清单，断开开关，确保无火灾发生的可能；值日生协助老师做好安全检查，要经过实训导师的同意方可离开实训室。每周要有专人负责检查一次，注意防火、防盗、防爆、防水、防腐、放冻等等问题的出现。

2.3 教学管理制度

这一点需要全校的校内实训基地的专门负责人员来协调和管理，又各个部门负责实施。各高校要做到不断完善和创新校内的实训基地的教学运行模式。制定专门的管理手册、考核方案。制定适合自己学校校内实训基地的专业实训手册、专业实训教材、专业实训标准、实训考核的标准和技能知识试题库。开展实训教学的研究，建立完善的工学结合的实训基地管理系统。

3 噬待解决和改善的问题

3.1 教师队伍的建设

教学和实践相结合的教学模式核心是教学，而教学的实施者是教师，所以教师团体的职业素质和专业能力是非常重要的。可是现在的专业教师从事教学，与企业的联系不够紧密，存在实践经验不足的大问题，所以要加强教师和企业的联系和合作，可以采用重点培养到其实每个上岗的机会、鼓励老师报考专业的职业资格证书、聘用企业兼职等多种方法尽快提升教师团队的整体能力来解决。

3.2 加大实验室基础设施的建设

走与企业结合的的发展之路、那么适合改企业的学生操作技能的训练和综合性能力的培养，必须有稳固和完善的实训室条件的保障[4]。专项而有特色的实训室建设就非常重要，它既决定着教师科研队伍的建设，也决定本专业建设和发展的方向，以及培养更多的适合合作企业的技能人才。企业为学校提供实训场所和设备援助，在人力、物力、财力上给予支持，还可以直接参与人才培养。何乐而不为？

3.3 教学和实习基地的建设

如何缩短教学和实践的距离，各环节的实践是否能够顺利的实施，稳定和完美的教学和实训基地是必不可少，现在各高校的管理体制不够健全，往往也容易使实训基地建设也不完善。所以还要多多实践，总结经验。

4 结语

校内实训基地的建设是一项长期发和不断完善的系统工程，不可急于求成。在建设的过程中必须与高等职业教育目标、以及适应市场需求、教学组织原则保持一致。和企业合作过程中，一定要保证是以双赢为原则的。这样才可以调动企业参与的积极性。学校、企业、政府在校内实训基地的建设中充当不同的角色。作用也不一样。充分利用资源，才能将校内实训基地的作用最大化。想要立足于市场，就要培养利于市场的人才需求。要更好的解决学生就业大问题。完美体现以服务为宗旨，以就业为导向的办学方案。（本文原刊于南京师大学报社会科学版2014年8月）

参考文献

[1] 方向阳.校企合作的模式和内涵[J].职教论坛，2003.4.

[2] 陈玉华.在校企业合作中建设生产性校内实训基地[J].中国高等教育，2008，（10）

[3] 吴雄彪，张雁平，花有晴，论校内实训基地文化建设[J].实验技术与管理，2008，（1）

[4] 黄映晴.校内实训基地使用情况及存在的问题分析[J].南通航运职业技术学院学报，2007，（17）

作者简介

尹峰（1969—），安徽蒙城人，宿州职业技术学院副教授，研究方向：财务会计。