基于项目实战的商业网站开发教改浅析

朱丰磊

摘 要：电子商务的发展趋势对网站开发技能的专业化和精深化提出了要求，在应用计算机专业教学中采用实战教学是一个新的教学理念。针对电子商务网站开发课程的现状及存在问题， 探讨了基于项目实战的高职电子商务网站开发中人才培养的具体方法。

0 引言

随着电子商务的发展，构建适合企业自身发展的电子商务网站也成为企业日益关心的问题。商业网站开发过程中涉及多方面的专业知识和综合技术，是一门综合运用知识和技能要求较高的课程。仅仅通过电子商务基础、简单程序设计或网页设计等课程都不足以完成涵盖网站的开发要求的知识或技能。针对电子商务网站开发教学的现状及存在问题，提出基于网络项目实战的教学模式与教学方法改革，改进原有IT课程教学模式提高教学水平成为迫切的要求。

1 实施《商业网站项目实战》课程教学体系改革设计

高职教育应该以人为本，将人的可持续发展作为职业教育和培训的基本出发点，正确认识学生个性发展与终身教育的理念，重视市场化需求，对学生进行全面的职业规划和人才培养。因此从商业网站开发的社会人才需求分析入手，做好工作岗位、职业能力、职业资格认证的市场分析，以职业技能为导向，优化课程的结构体系，积极探索教学模式、教学方法和考核评价等方面的改革与创新。在课时减少的情况下，通过推进课程内容整合，提升学生的职业能力和综合素养。

2 《商业网站项目实战》课程教学体系改革的总体思路

商业网站项目实战是此次教学改革的基本设想，构建“企业项目实战制”教学做一体模式能加强教学和社会的联系，其实质就是工学结合、校企深入合作的实践。高职的生源受生源的地域、录取分数、基础知识掌握等因素的影响存在着客观的差异。分层教学是一种全面提高教学质量的有效方法。但是由于商业网站开发所涉及的专业内容和基础知识及相关技能的要求较高，简单的分层教学并不能直接解决知识和技能的掌握。

通过“基于工作过程的企业项目实战理念“的教学做一体化教学模式的实践，在教学过程中引入适用于教学需要的实际企业电子商务网站建设项目实例。在教学中通过项目组的规划，将不同层次水平的同学进行适当的分配，使他们能取长补短，总体上各项目组水相差不大，都具备完成项目的基本能力，以项目组为单位进行分层教学是有利于调动学生学习的积极性、有利于教学面向全体、有利于提高课堂教学、有利于学生在学习中培养探索能力和创新精神、也有利于教师自身素质的提高，

3 实施《商业网站项目实战》课程教学体系改革的教学效果分析

在传统教学模式下，教师最主要的责任是把知识传授给学习者，所以教师本人的学识是重要的。而教学方案的好坏，教学策略的优略，是靠诊断和评价学生的学习状况做出判断的。

以学习者为中心的教学评价，评价对象从教师转到了学生，评价的标准从知识转向了能力，尤其是学生自主学习的能力。评价的标准也相应转变成了教师是否为学习者创设了一个有利于意义建构的情境；是否能激发学习者的动机、主动精神和保持学习兴趣；以及是否能引导学生加深对基本理论和概念的理解等。在实际教学过程中，我们采用了以学习者为中心的教学评价。通过教学设计，将企业的服装网站所对应的功能、业务流程进行分解，建构出服装类电子商务网站的教学情境，使学生对网站构建的知识和技能掌握更清晰。通过学生分组讨论与实践，最终对企业服装网站需求能进行较好地理解，并设计出相关的功能，基本实现了此类网站的功能。通过调查与最终作品成绩分析，学生掌握中一般了解、比较了解、非常了解、不了解分别为14%、45%、41%、3%。本项目的教学改革实施后学生对网站功能和需求等方面调查分析掌握较好，达到了较好的教学效果。

在新教学模式下的教学评价，因为评价的标准从知识转向了学习能力，还包括了学习动机，兴趣等非智力因素。在本项指标中，可以看出实施前后，对于较为综合的项目，学生掌握较好，与以往教学相比有了较大的提高。虽然一些内容难于用数字化进行定量，但是通过问卷调查，学生对前台技术实现的掌握中一般了解、比较了解、非常了解、不了解分别为5%、52%、43%、0%，可以看出学生仍然较以前有了很大的进步。

在项目实施过程中，对于前台技术的掌握从调查分析来看是掌握最好的。分析其原因，一方面是由于本身这部分内容相对比较简单，没有太多的难点，通过前期《商业网页设计》课程有了一个比较好的理论基础；另一方面是由于采用基于实战的项目教学后学生也自觉提高了学习的兴趣和实践动手能力。

编码设计是商业网站设计中的难点。这一方面是由于学生在逻辑思维和英语的基础较薄弱，另一方面则在于不习惯于面向对象的编程思想，对不同类型的商业网站实际业务流程几乎都没有经验。和以往单纯的网站设计编码课程掌握情况相比较，功能实现的掌握情况中一般了解、比较了解、非常了解、不了解分别为17%、43%、35%、5%。总体看来，掌握程序编码的能力有一定的提高，但是幅度不大，仍然有部分同学在掌握中存在问题。

功能实现与编码设计密切相关。经过统计，数据库设计的掌握情况中一般了解、比较了解、非常了解、不了解分别为10%、48%、35%、7%。本次教学项目改革，由于需求的理解相对较好，所以功能的描述清晰，但是具体实现仍然受制于编码能力，因此调查分析的结果和编码设计的情况相近，总体掌握情况略好于以往教学效果

现代软件系统设计的核心与难点内容是：体系结构设计、用户界面设计、数据库设计、模块设计等。系统设计的数据库设计是关键技术之一。这方面的要求本身较高，并且需要有较为扎实的基础。这方面教学基础相对薄弱，课程的开设和学生自身的素质制约较大，调查表明学生在网站测试的掌握情况中一般了解、比较了解、非常了解、不了解分别为16%、43%、34%、7%。总体来看学生掌握尚可，但实际教学中本部分教学给予了非常多的教师指导与补习分析才达到这样的教学效果。综合调查分析的结果与学生的体会感受表明，虽然学生掌握的情况达到了教学的要求，但是距离项目实战的要求实际仍较大。

网站测试与网站实际运行环境联系紧密，在课程上需要网络基础方面的课程支持。本次教学项目改革中，由于网络构建课程在专业设置上是后一个学期配套实施，所以学生仅掌握了基本的测试方法，对一些内容仍然理解不够深入，因此调查分析的结果总体掌握情况尚可，仅在测试技术的掌握上稍好，总体与以往课程教学效果相接近。

4 小结

与以往教学相比，本次教学项目改革实施过程中注重自主学习的能力、协作学习的精神等。从前述内容来看，学生在课程的需求理解、功能实现、前台技术实现掌握较好，数据库设计、编码设计实践能力掌握比以往有所提高，网站测试技术掌握较熟练。总体来说，项目的教学达到了教学改革设计的目标，学生在各方面知识与技能的掌握上有了不同程度的提高，在自主学习能力上有了较大的进步，受到了学生的肯定和好评。

参考文献

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