高等职业技术学校教育改革之我见

摘 要：高等职业技术教育是我国高等教育非常重要的一部分，她培养的目标是拥有技能型人才并具备高等教育素质的人才，可是很多高等职业技术学校虽然以该目标为准，培养的人才却是按照知识型人才培养为重点，有的在学生培养上还以填鸭式教育甚至以看管式教育为主，这样不仅培养不出具备高等教育素质的技能型人才，而且这样的学生毕业之后也没有任何的竞争能力。面对这种问题，高等职业技术学校需要进行教育上的改革，要改变教学的状态，针对教师教学方面，学生培养方面应该列出不同的培养发展方案。针对教师要让教师拥有技能知识，让教师去了解企业，结合知识去分析现在企业的问题，提高教师的实战能力。对于学生来说，应当培养学生的自主能动性，发挥学生主动学习，动手操作，自我发现问题和整体知识的能力，本文从教师发展和学生发展方面提出了相应的改革意见，给高等职业技术学校的教育模式带来了新的发展契机。

关键词：自主；校企合作；人性化

高等职业技术学校是我国高等教育非常重要的一个部分，针对高等职业技术学校来说，学生们毕业以大专文凭毕业，得到高等教育文凭，而且还学会了相关的职业技能。这对于学生来说是非常重要的。高等职业技术学校培养的学生应具备专业基础知识和相关的职业技能，毕业后能直接服务于企业，对企业来说是福祉。可是现在我国的高等职业技术学校的水平却良莠不齐，使得学生在毕业的时候所学所得远远低于预期水平。那么如何改革高等职业技术学校的教育现状呢？笔者认为应从以下几点做起。

1 校企合作，帮助学生从入校即实习

高等职业技术学校不等于同普通高等學校，普通高等学校是以理论为基础，培养知识型人才的摇篮，而高等职业技术学校却是培养具有高等教育素质，并且技能突出的实用型人才。针对不同专业的高等职业技术院校的学生，都应该以突出能力为主，成为实干型，实用型，技能型的高素质人才。高等职业技术学校的管理者应该以此为本，将教学方向转移，帮助学生建立一个入校就能实习的通道。而这个通道最好的方式就是校企合作。校企合作对于企业来说是件非常好的事情，一方面可以让在校的学生来企业实习，借此机会使用价格相对低廉甚至免费的“工人”，虽然员工的流转率会很高，但是针对企业来说，尤其是对于有着熟练工种的一线工厂来说，让高等职业技术院校相关专业的学生来实习，是节省生产经营成本的良好机会。另一方面，针对高等职业技术院校来说，校企合作给学生找寻了一条良好实习实践的通道，学校也不用去费尽力气建造相应的实习实训基地，利用企业的便利条件便能够让学生参与实习，了解社会中企业的运行规则，生产规则。如果能每个学期都安排相应学科的实习工作，学生就能入校就实习，等到学生毕业参加工作时，也不是一个什么都不懂没有任何实践能力的新人了，投入到社会中更够更好的去创造相应的财富。

2 教师教学尽量结合实际，让学生做多于听

现在很多高等职业院校不重视学生的实际动手的能力的培养，虽然很多学校已经把技能操作和技能考核提到教学重点内容上去，但由于缺乏相应的教学环境，很多教师在授课的时候基本上还是照本宣科，很少举具体的实例让学生去参与，更别说让学生自己动手操作这样的技能知识传授了。而现在的学生也因为高中之前学习习惯的养成，很少自己去动脑筋想问题，寻找问题的关键。这也让教学仅限于填鸭式的教育模式之下了。针对这种情况，学校应该鼓励教师让教师将教学多多结合实际，比如市场营销课上就应该鼓励学生参与问卷制作和问卷调查，如果有条件 应该鼓励学生真正的去参与销售，如何去成为一个伟大的推销员，如何去设计广告，制作广告。又如管理学课程，教师应该在传授知识的同时让学生去参与人员管理，生产管理，给学生模拟一个相应的环境，让其成为“领导”，去激励下属，发挥领导者的作用。这些内容如果能够让学生全部参与进去，学生们应该会非常的开心并且在参与的过程能够很深刻的认识到相关知识的重要性，这也无疑增加了学生的信心，帮助其以后更容易的走上工作岗位。让学生做多于听的最大意义就是避免了填鸭式枯燥无味的教学方式，给学生足够的空间去发挥自主能动性。现在的学生最缺乏的也是自主能动性，如果这种教学方式能够得到学校的支持，那么教师的教学积极性和学生的积极参与性也会更加的高涨。

3 给予教师企业工作机会，支持教师挂职锻炼

在高等职业技术院校的师资培养上，学校应该多给老师提供到企业实习实践工作的机会，一个高等职业技术院校的教师如果常年对着书本知识，没有任何的实践知识，那么这样的教师是不称职的，即便科研能力再强，也是瘸腿的蛤蟆，蹦不远。而这样的老师教出来的学生，一样是只会照本宣科，纸上谈兵的败家。因此，给予教师去企业工作的机会，支持教师挂职锻炼，在无形中帮助学校提升了实践能力和教学水平。学生在这样的学校出来上手能力快，领悟能力强，对于任何的企业都会欢迎，而这也在无形中提升了学校的教育品质，而高职人才毕业直接上岗也能给学校创造良好的口碑。同时，针对学校来说，教师有机会出去挂职锻炼，去企业一线了解企业的生产运作过程，发现企业中所存在的问题，并运用所有的知识去解决相应的问题。这样，教师的工作热情也会高涨，而且教师能够始终保持业务知识上的先进性，与时俱进，成为真正的有技能懂操作，知识水平高的教育工作者。

4 学生管理应人性化，避免过于教条化管理

高校是培养高质量人才的地方，高等教育的使命就是让大学生学有所成，学以致用。高职的教育更是要培养学生的主动性能动性。这是中国技能型人才培养的摇篮。而很多高校，尤其是高职院校对于学生的管理方式却有如幼儿园式的管理，各种各样的要求让人瞠目结舌。中国的学生在上大学之前，接受的是各种中国典型式的教育形式，被各种管理，各种束缚。大学本身对于学生来说应该是成年人的管理和生活方式，在大学期间，学生学会的应该是如何自我的学习，如何自我管理，如何去为人处世，如何去控制自己，如何去进行自我的规划和职业生涯发展的规划。学校对于学生来说应该给与学生一片天地，这片天地是可以让他们去挥洒青春，播种梦想的土壤。学校可以适当的给予相应的指导，这样就可以了。而有些学校却把大把的功夫花费在如何控制学生逃课，逃寝室，如何能让学生乖乖的出席早操，晚自习上。包括寝室管理也是标准化管理，没有给学生一个发挥自己设计特点，去制作温馨小窝的机会。这样无疑让学生最宝贵的花季时代被一切标准所困惑。没有了动力去研究梦想，哪里会有未来的成功呢？因此，学校应该更加人性化的去管理学生，去用成年人的角度去看待学生的问题，真正找准问题的关键，让学生去爱上学校，爱上自我钻研，懂得自我保护。

5 培养学生独立自主能力，制定学生职业生涯发展规划。

当代的大学生都是朝气蓬勃的年轻人，现在这个阶段的学生以“90后”为主。他们却很较真，对于认定的事情，不会轻易的去改变，对于对错的看法也更加的坚持自我，如果自己没错，绝对不会认错。但因为他们是独生子女，生活相对更加优越一些，很多学生还是缺乏远见，一切都被家庭安排好了，没有考虑过自己的未来和时代变化给自己带来的危机感。因此，针对这些情况，学校应该将教育的重点放在学生的自主能动性的培养上，给学生培养危机意识，让学生在学校学习的期间就能够发现自我的不足，不断去修正自己不佳的品质。而这也学校去帮助学生制定职业生涯发展规划。刚入校的时候帮助他们制定学习生涯发展规划，逐步在临毕业之前去制定职业生涯发展规划。这样学生可以一步一步朝着自己的梦想前进，而且有动力去完成梦想，让梦想变成现实。

参考文献

[1]冯艺. 高校教育改革的完善及解决思路探讨[J]，出版与印刷 ， 2012（02）

[2]张文磊.关于高校教育改革工作的探析，时代教育[J].2013（13）

[3]王永秋.关于高校教育改革工作的探析[J]， .民营科.2011（11）

作者简介

司原（1982-），女，辽宁营口人，营口职业技术学院，讲师，主要从事经济管理研究。