多方面入手做好班级管理工作

摘 要：何谓班主任？简单一名老师，一个管理者，还是一个领导者，又或者是一位教育者？这些职位都是不能概括班主任这个名字的责任，班主任是这几个职位的结合体，是教师，也是管理者，更是领导者和教育者。

关键词：班主任；班级管理；爱；德育

有人戏称班主任是天底下最小的主任。是的，作为班级的管理者，我们面临着一项艰巨而意义重大的任务。所以，作为班主任，要从多方面入手，要做好各个环节的工作，以为高质量的班级管理质量的实现做出相应的贡献。

一、完善自身，起好榜样作用

孔子在《论语·子路》中说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”也就是说，作为一个管理者，如果起不到榜样和表率的作用，当你下命令的时候也不会被服从。那么，我们应该从哪些方面完善自身呢？

1.提高专业素养。除了是一名班主任之外，我还是一名数学教师，虽然是两种身份，但却是同一个人，不论那一方面做得不好都会影响另一方面。因此，作为教师的我们，要与时俱进，要认真学习新课程基本理念，采用灵活多样的教学方法来最大限度地展现数学的魅力，以期能够让学生真正成为课堂的主人。

2.拓展知识面。在信息网络的不断冲击下，学生获得知识的途径不再局限于教师和课本，网络将是学生获得信息的最大来源，所以，作为班主任，我们要不断学习，勇于接受新事物，拓宽知识面，以拉近师生之间的距离。

当然，除上述两点之外，作为班主任的我们还要拥有一定的应变能力和幽默感等，这样才能在不断完善自身素养的过程中做好榜样作用，才能为班级管理的质量的提高打下坚实的基础。

二、用爱心做好转化工作

转化学困生工作是每个班主任都比较头痛的事情，但俗话说：没有爱就没有教育。因此，在管理的过程中，作为教师，我们要学会以心换心，要真正打开学生紧闭的心门，要让学生愿意和自己交流，这样才能找到病根，才能真正让学生走进课堂，走进班级。

例如，我们班的张某，性格内向，很少主动和人说话，上课也不会主动回答问题，学习成绩不稳定，时好时坏，每天安静得像是没有这个人的存在。可有一次，语文教师在办公室里说了这样一个事情，前两天，让仿写句子，其中有一个学生写得很好，但是没有名字，课堂上询问也一直没有人回答。之后，仔细查了才知道是张某的。因为只是一件小事，所以，也没有继续追问。但是，这个事情却让我对这个文静的小姑娘产生了好奇。通过了解，让我出乎意料，和她比较熟的朋友对其评价却是和我们看到的相反，和朋友在一起的她也是有说有笑。为什么会出现这样的现象呢？我心里又产生了一个疑问。接着，我开始和张某接触，可是，两次接触下来，基本上是“言听计从”，紧缩的门一点也没有打开。后来，我发现她喜欢唱歌，我便从这里入手，慢慢的她开始和我交流，我也知道该生属于严重的缺乏自信心，这也是成绩时好时坏的决定性因素。所以，我开始有意识地帮其建立自信，上课提问其一些简单的问题，鼓励学生去参加学校的合唱团等等，而且，在各科教师的配合下，该生的自信心逐渐建立起来了，现在也开始和其他学生接触了。当然，成绩就不用说了，也比较稳定了。总之，在转化工作中，我们要给予学生爱，要让每个学生都能找到自己的发展空间。

三、结合实际，做好德育工作

品德教育是素质教育的重要组成部分，也是我们班主任的主要任务之一。可是，以往说教式的品德教育效果太差，对学生的健康发展根本起不到作用。因此，在素质教育下，我们要重视品德教育，要借助多样化的德育教学形式，促使学生形成正确的“三观”。

1.借助主题班会。对于初中生来说，他们对事物已经有了自己的看法和观点，所以，我们就可以借助主题班会让学生对一些道德知识进行讨论，或者是正反方进行辩论，目的是让学生在思考、在辩论的过程中形成正确的观点。比如，中学生是否应该上网？尊重是相互的？等等，这些都可以在班会中进行讨论，而且，还能起到事半功倍的效果。

2.学科渗透。就以数学教学来说，我们就可以借助数学史来引导学生体会艰苦奋斗精神以及创新精神的重要性。当然，将数学史引入课堂还能打破课堂的沉闷，一举两得，何乐而不为？

总之，班级管理质量不是一朝一夕就能提高的，它是需要班主任长期的努力和学生的积极配合的，所以，我们要在不断完善中为学生营造一个健康发展的空间。

参考文献：

胡秋妮.浅谈初中班主任管理艺术[J].学周刊，2011（17）.

作者简介：张尚辉，男，1982年6月出生，本科，就职学校：重庆市云阳县第三初级中学，研究方向：中学课堂改革系列。