民族民间音乐传承的当代意义

李娉

摘要：我国有着悠久的文化和多民族文化的融合，所以我国的文化都是有着历史积淀的。在我国的民族民间音乐中，也是以我国的一些历史文化作为其基础，然后建立的。目前，在当代我国的教育教学领域中，对我国这些传统的民族音乐文化有义务并且有责任将其传承下去。而在我国当代的民族民间音乐中，与目前我们所实践的音乐存在着一定的时代性和一定的反差，如果用辩证的眼光来看待民间音乐在高校的传承，应当运用比较系统的、辩证的眼光对其进行思考。因为思考的方法，决定了我国民族音乐是否能够很好的弘扬和发展下去，不仅具有一定的理论意义，还有很强的实践意义。

关键词：民族民间音乐 传承 当代意义

一、民族民间音乐与民族音乐传承

在音乐中所提到的民族性，这的就是在民族居住区域内的，一些民族地区自然特色，民族独特的语言文字，民族与众不同的经济文化以及民族的多种风俗习惯等等，由于这些独特的生活方式不断的积攒，所以形成了少数民族地区特有的一种民族特征，如果用音乐的形式进行表达，就将形成一种具有民族风味的思维情感上的宣泄。在发展过程中，民族音乐一路不断改进不断创新都是社会和自然对历史阶段的一种反映，也是一种对审美形式的反应。在審美形式中，音乐艺术人属于是最高的一种形式，因为人的发展和能动性是向着时间活动不断进发不断推进的。民间音乐和民族音乐的多样性也是由于民族间差异所影响的。

民族音乐在发展过程中，和历史的发展是相互同步的，它们用不同的方式对历史进行创造，并且对某种统一方式进行改变。所以，在人民大众中流传的音乐，一般都具有独特的优越性。这些音乐都是经过历史的检验才得以流传了下来，在历史传承的过程中必定经历了许多审美的积淀，在人类历史不断进步，文化内涵不断与历史相互呼应的过程中，形成了更加优秀的音乐形式，为后人的实践和创新活动进行了积淀。

二、传承下来的高校民族民间音乐的时代性

从我国清朝末年开始，在我国就已经有了在学堂内开设乐歌课程的先例，目前，在我国当代教育中，音乐教育就是从那时候拓展而来的，经过了不断的改进和不断的探索，形成了如今的音乐教育形式。在音乐课堂中内容不断得到丰富，由原本的唱歌，逐渐增加了音乐的欣赏，音乐乐理知识的学习，音乐乐器的演奏，试唱练习、音乐创作等诸多的音乐形式。在教学过程中，对这些课程采取分类教学的方式，民族音乐的教学很少从一个整体出发，而是从不同的方面培养出专攻型人才。而且这种培养方式是来自西方城市，所以，通过这样的培养方式，可以培养出许多具有西方精神和西方情感方式的人。这种问题对我国来说是普遍存在的，这使我国的历史文化和传统风俗被扼制了。所以在发展民族音乐的过程中，应当重视并且强调中华民族的民族音乐，在当今大多数高校进行音乐教育的过程中，都应当将我国的民族气节，精神品质、道德伦理、审美趣味等与民族音乐进行融合。

我国是一个历史非常悠久的国家，在我国有许多不同种类的民族音乐，使中华民族的音乐文化随着音乐的发展而遗留下来，从而使我国的音乐也成为一种历史的记忆。通过音乐见证了我国民族音乐的发展和传承。在当代社会中，人们的生活方式在不不但的改变和进步，这将人们比较封闭的文化状态进行了改进。文化发展也向着经济全球一体化的道路迈进，由于全球文化的多样性，也造成了文化与文化之间发生冲突发生竞争。音乐教育在这样的环境背景下，除了要保持现有的教育模式以外，还应当在原有的模式上加强学校的音乐责任，音乐义务的延续，与此同时，学校音乐教育还应当延续学校民族音乐的传统，将民族音乐中的文化进行传承和发展，从而使民间的音乐拥有新的文化形式和文化内涵。

如今，世界范围内，科学技术的发展都是相当迅速的，由于科学文化的全球化，使得世界文化开始有了共性，如果这种情况日益加剧，将使一些民族的东西失去其本色，所以在这种社会意识形态下，应当更加重视民族文化的个体在社会大环境中的重要性，从而使好的文化得以保留，得以传承。

三、当代民族民间音乐传承的世界历史意义

在一个国家中，各民族之间并不是独立的，每个民族与其他民族之间都是存在着一定依存关系的，由于地域与地域不同，在不同地域环境生活的人们也有不同的历史不同的发展。每个人与每个人之间的对世界历史的看待也是存在一定差异的。在整个世界的文化中，各民族的音乐，是随着世界历史中不同民族所改变而来的，在整个世界的文化中，不同民族对不同民间音乐也有着不同的传承，所以可以用辩证的、传承的、历史的方式对音乐教育进行更好的把握，从而使其具有一定的普遍性和差异性，在现代人类的发展过程中，民族、人类以及个人对于艺术文化的理解和对于艺术文化的价值都有所差别，每个人对艺术的传承和尊重程度也是有区别的。

民族的存在由社会发展的历史生活和天人文化所决定，与此同时民族的存在也制约着社会历史生活的发展，艺术不论是心理规律还是生理美感，都需要相互转化、相互制约，美感的形式有很多中，比如：欢悦、舒适以及内在的规定，而艺术在发展过程中，人们的生理、心理也对舒适的感受和情绪的欢悦有所追求。在社会发展的进程中，受到心理条件和生理条件的制约，艺术中也存在时空和事物变换和发展的规律，艺术的发展随着时空的不断变换而改变。虽然艺术时空的发展并不是重叠的，而是以螺旋的形式不断上升。艺术领域是具有一定美感的，这种美感也遵循着一定的规律，这种规律是复相对的。

如果我们将民族看作是历史发展的产物，那么人类发展最初是没有民族存在的，民族的发展历程是从没有民族发展向准民族的时代步入，再逐步走向民族历史和超民族的时代，最后不断呈现螺旋的趋势上升。随着民族文化的不断发展，各民族的精华不断的融入到了历史进程之中，使民族文化得到了更广的发展。如果一个民族是一个拥有本民族文化动力，拥有民族发展决心、信心的民族，那么一定会将最好的文化不断的保留并且不断的发扬传承下去。但是在发展过程中，存在一定的地域性，这就导致民族文化在发展时受到地域影响出现文化较为单一的情况，所以世界上各个民族之间应当多交流，多融合，只有这样才能使民族文化不断的向着自强、自信、自尊、自立的方向发展，只有这样才能使我国构建出更加优秀的文化体制，与此同时还应当保留开放的思想，将其他国家一些利于我国文化发展建设的文化形式引入我国，并且在我国开展多民族文化的教育事业，只有这样我国民族文化才能在当代得到传承和延续。

由于全球的大趋势影响着人类文化的发展、交流与消费，所以国际化、全球化以及历史化的艺术形式最终将会代替地方性的艺术形式，旧的艺术发展形式，总会背心的艺术发展模式所取代，这是历史发展的必然。目前，在我国高校中，由于民间音乐教育收到地区的影响和世界历史的影响，所以不同地区的不同教育者都在寻求一种教育的相关性，在人类发展过程中，人类的特性就是人类存在的物质属性。马克思曾经提出这样的观点：人类的活动是非常自觉地，而且人类的活动具有一定的自由属性，对于这一点可以在具体的实践中进行表明，第一，社会物质文明的消费与生产，第二社会精神文明的消费或者生产。在对艺术进行鉴赏，创造的过程中，就是在创造一种社会的精神文明，和社会的一种消费方式。由于不同种类的审美意象存在着不同的特色不同的审美方向，所以人应当在参与过程中具有一定的自觉性和审美意识。在所有的艺术形式中，艺术都具有一定的内涵，这些内涵反映了人类的本质，所有社会关系之间的总和。这属于是累世进步的一种表现，通过这种形式可以使全人类的精神生活得到丰富。由于人类具有一定的审美化和对象化，所以民族艺术之间存在着一定的相互吸引力，与此同时，也使民族民间艺术的艺术种类和形式更加丰富多彩起来了，在教育过程中，应当通过不同的风格、不同的题材、不同的表现形式，将其进行表现，从而实现融合、协同、发展以及交流的目的。也使不同的艺术题材表现出不同的人性，不同的发展需求，最终实现民族民间艺术的传承，并且使民族音乐形式在当下更具有当代意义。如果用辩证的眼光来看待民间音乐在高校的传承，应当运用比较系统的、辩证的眼光对其进行思考。因为思考的方法，决定了我国民族音乐是否能够很好的弘扬和发展下去，不仅具有一定的理论意义，还有很强的实践意义。

四、结语

每个民族的产生与发展，都是由历史进程造就的，所以民族的发展一定会受到历史的局限，但是民族的发展也一定要在历史中寻找理想、信仰、情感、意念等等，从而找到最好的表现形式，最佳的交流方式，最容易吸收的方法，以及最佳的学习方式，与此同时努力使其变得尽善尽美，所以逐渐形成了具有一定普遍性和一定规范性的研究方法。从而形成了一种比较稳定的文化机制，一种比较艺术的风格方法。这就造成民族音乐不断得到传承，从而形成具有内涵的非常重要的音乐传承方式。当世界的脚步不断加快已经进入一个新的时代，新的历史时期时，学校的音乐教育在弘扬民族文化和民族精髓时，可以在自己的民族区域内进行，这种方式将更加顺应时代的发展趋势。在发展和改进过程中，還可以将时代的进步作为一种传播的条件，可以在世界范围内，先进的文化层次中寻找相对比较优秀的元素，找到更加合理的发展形势，并且找出更具有代表性的先进文化，在人类进行和谐发展的过程中，追求可持续发展，并且为了人类的进步和发展做出更大的贡献。

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