中学音乐教育与民族民间音乐整合探究

曾曼

【摘 要】在中国传统文化中，民族民间音乐是重要的组成部分。将民族民间音乐教育融入到中学音乐教育中，有助于学生通过学习音乐了解中华民族文化，并提升民族自信心。本论文针对中学音乐教育与民族民间音乐的整合展开研究。

【关键词】中学教育 音乐教学 民族民间音乐 整合

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）01-0114-01

民族民间音乐属于传统音乐范畴，但不局限于音乐领域本身，而是中国传统文化中的重要组成部分。为了能够将这一中华民族文化精粹传承下去，中学教育中音乐教育纳入到素质教育中，在培养学生音乐素质的同时，引导学生树立正确的价值观。为了使民族民间音乐对中学生的素质教育发挥实质性的作用，就要整合中学音乐教育和民族民间音乐教育，构成新的中学音乐教育体系，以使中学教育能够发挥民族民间音乐文化传承的作用。

一、从民族传统文化角度认识民族民间音乐

（一）民族民间音乐是对不同时期传统文化的诠释

音乐源自于民间。不同的境遇，民间生活状态就会有所不同，创造的社会历史文化也会各异。民族文化是人类在生产劳动中创造出来的，沿着历史的轨迹延续至今，文化也不断地发生改变。这些变化通过不同社会历史时期的民族民间音乐就会有所了解，并对音乐的深层次解读，对当时的文化可以更为准确地诠释。

（二）民族民间音乐有助于激发民族认知

民族民间音乐是民族文化现象的体现，音乐中所渗透出来的民族性象征着民族精神，可以激发民族认知，提高审美情趣，从而发挥引导心理素质的作用。民族音乐是流变的，随着时间的推移，音乐文化业相应地改变，使其在中华文化历史中持续地焕发着艺术生命力。以民族民间音乐为载体传播中华民族文化，有助于民族民间音乐的传承，更有助于提升深入理解民族文化，提升民族素质[1]。

二、中学音乐教育与民族民间音乐整合策略

中学阶段正是培养学生树立正确价值观人生观的关键时期。中学生对文化现象极为敏感，特别是多元文化环境下，多种文化的融合，使缺乏文化理性判断的中学生很容易迷惑而被误导。为了帮助中学生提升综合素养，在中学音乐教育中，将民族民间音乐融入其中，让学生通过树立民族文化意识以对中华民族充分自信心和自豪感。

（一）在音乐鉴赏教育中选用民族民间音乐

音乐鉴赏教育的主要目的是运用音乐培养学生的综合素质。音乐是听觉艺术，音乐教师为学生挑选音乐曲目与学生素质教育内容存在着必然联系，同时还提升了学生的审美情绪，塑造学生的艺术气质。将民族民间音乐引入到音乐鉴赏教学中，要选择具有民族代表性的优秀音乐作品，以能够有效地培养中学生的民族意识，激发他们的爱国主义情感[2]。除了让学生在感官上对民族音乐以认识之外，还要向学生介绍音乐创作背景，音乐所要表达的内在涵义。引导学生从文化的角度感受音乐的节拍、旋律以及演奏音乐的配器等等要素，在此基础上发挥丰富的想象力想象音乐伴奏下的舞蹈场面；通过对音乐创作者所处社会环境、当地民族风情的了解，理解音乐所要表达的更深层次涵义，由此而扩宽了中学生的文化视野，提升了中学生的艺术审美层次，使他们能够以宽容之心对多元文化以尊重、对民族音乐更为珍视。

（二）以民族民间音乐为主题开展音乐活动

1. 学校组织学生开展音乐活动

中学生普遍喜欢娱乐活动，更乐于参与到各种活动中一展才华。从中学生个性特点出发，学校可以组织学生以民族民间音乐为主题开展形式多样的音乐活动，包括民族民间音乐讲座、民族民间音乐欣赏、民族民间音乐竞赛等等。所有的活动都要切合中华民族的各种节日，也可以校园文化为题，定期举办民族民间音乐演奏比赛。鼓励学校所有的学生都参与到活动中，并设立各种奖项，让学生产生一种成就感，并更乐于在民族民间音乐领域发挥自己的才能。

2. 组织民族民间音乐社团

在校园内组织民族民间音乐社团，有音乐特长或者对音乐感兴趣的学生都可以自愿参与到社团活动中。社团的指导老师由音乐教师来担任，如果条件允许，学校可以聘请民间艺术家定期地到学校的社团对学生进行音乐方面的指导。社团的音乐活动中，要针对不同的音乐类型开展不同的活动[3]。比如，对民歌可以开展专题讲座，让学生对民歌作品的创作背景以了解，并与普通的音乐作品在音乐风格予以比较，可以深化中学生对民歌的认识。对民族乐器，可以开展表演活动，没有参与表演的学生则通过欣赏而感受民族乐曲所演奏的音乐。让学生通过聆听音乐的旋律，感受音乐创作思想，领会演奏者的情感，逐渐让自己进入到音乐的意境当中。从学校的角度而言，要对学生社团活动予以支持，除了提供指导教师之外，还要启动专用资金，对活动场地以及所需要的各种设施都进行筹备。

三、结语

处于多元文化发展时期，中学生由于缺乏理性判断力而容易对文化产生迷惑感，使其正确价值观、人生观的形成受到影响。在中学音乐教育中，将民族民间音乐纳入其中，引导学生从民族文化的角度理解音乐，感受音乐，而且还能够深刻体会到民族民间音乐的传承不仅是音乐作品的延续，更是中华民族文化的传承，从而提升了中学生的音乐艺术审美层次，有助于中学生综合素质的培养。

【参考文献】

[1] 毛一春.在中学传承我国传统音乐教学的思考[J].教育实践与研究，2011 （01）：64-64.

[2] 刘 敏.论民间音乐文化融入中学音乐教育的必要性[J].儿童音乐，2010（05）： 53-55.

[3] 陈 文.开拓新课程下的音乐教学新思路[J].教学月刊（中学版），2010（08）： 51-53.