浅谈肢体语言在声乐演唱教学中的运用

王小娟

【摘要】近年来，随着我国艺术门类教育事业的不断发展，声乐演唱教学得到了更大的关注，并在多方的协助下得到了更大的发展。但就目前的状况而言，我国高等教育中声乐演唱教学仍然存在很大的进步空间。为了有效提升声乐演唱的教学质量和水平就要对其教学手段进行深入探究和分析。声乐在很大程度上是“唱”和“演”两门艺术的结合，所以在实际教学过程中不仅要传授给学生们必要的演唱技巧，更要引导学生们能够通过丰富的肢体语言来将自身的情感表达出来。在这样的条件下，如何使学生们能够正确地运用肢体语言成为了一个值得研究的课题。

【关键词】肢体语言；声乐演唱；教学；运用

從专业角度来看，肢体语言对于培养学生全面的演唱能力，完善学生的音乐实践能力，提高学生音乐修养等方面都具有着不可泯灭的作用。通常情况下，在进行声乐演唱的过程中，需要演唱和表演两者的相互结合，只有在互相协调的状态下才能完成声乐表演。但是当前我国声乐演唱教学中所面临的一个重要问题就是学生们在情感表达方面的欠缺。在这样的条件下，肢体语言将在某些方面促进学生们对于情感的表达能力，进而强化学生们的声乐演唱水平。

一、在声乐演唱教学中应用肢体语言的重要作用

通常情况下，人们在进行歌唱过程中都需要借助于呼吸器官、发声器官以及共鸣器官来进行整体发声。但是要想获得良好的发声效果，使声音能够处于兴奋积极状态，肢体语言是不可或缺的重要一部分。在过去很长一段时间内，教师在进行声乐教学过程中都会采用讲解式的教学方法，即要求学生们要放松、打开喉咙、气息下来以及高位置等，在这样的条件下有声语言则会显得力不从心，学生们也会越唱越紧，声音僵硬。但是如果在进行声乐演唱过程中配合以适当的肢体语言就能够在很大程度上缓解此类问题。并且肢体语言既不属于高雅的舞蹈动作，也不是学生们节拍的律动，简单易学，在进行声乐演唱时添加相应的肢体语言将会使演唱者处于最佳状态，不仅能够有效提升声乐演唱的质量和水平，还能够给学生们一种游戏学习的感觉体验，在一定程度上提升学生们的学习兴趣和愉悦感。所以说，无论是从调动学生们的学习积极性来说，还是对于强化声乐演唱水平来讲，应用肢体语言都具有重要的现实意义。

二、肢体语言在声乐演唱教学中的具体应用

（一）应用于强化学生们的发声技巧

要想加强声乐演唱教学的质量就必须从多方面共同人手，就要加强对声乐演唱教学的管理和领导。在思想上、认识上重视视声乐演唱过程中肢体语言的应用。师生们应当充分认识到肢体语言对于声乐演唱教学的重要性，形成人人重视肢体语言应用的氛围，从行动上改变过去学习氛围松散的状况。主要规定声乐演唱知识技能的范围和深度，同时规定教学的进度和基本要求。在肢体语言的应用上首先针对于学生们发声技巧的强化。严格意义上来讲，声乐属于一门比较抽象的学科，学生们对于这类知识的学习具有很强的概念性，即使能够记忆下来也不能加以充分理解，更不能将其转换为现实能力。为此，笔者根据自身的教学经验总结出了一些有利于提升学生发声技巧的肢体动作。例如，手引向下蹲叹法，手从胸口引导气息向下滑，边唱边蹲，在这种状态下气息将会顺着下滑的方向自然向下叹。手开始下滑同时边往下蹲，两种动作同步进行，这样的肢体动作不仅能够解决站着唱气息浅，声音僵的问题，还能够使学生们感受到“骑”在气息上的感觉，进而使声音变得流动畅通等。这类肢体语言在很大程度上都影响着演唱者的发声技巧。

（二）应用于消除演唱者的心理障碍

与此同时，对于声乐演唱者来讲，保持放松的心态是十分重要的，这也是学生们进行声乐演唱学习的重要内容。为此，肢体语言还应当更加广泛地应用于消除演唱者的心理障碍。很长一段时间以来，我国在声乐课方面的教学方法上一直沿用传统的上课方式，即老师讲授学生负责记忆和理解。在这样的条件下，往往外向开朗的学生更容易跟上老师的讲课思路，而内向害羞的学生则会显得较为拘谨，在进行实践练习时极易出现紧张现象，进而不能很好地完成作品。但是如果采用了肢体语言的话，则能够在很大程度上缓解甚至解决学生心理紧张的问题。声乐演唱的专业人士大都了解，歌唱的过程是由许多歌唱有关的肌肉群相互进行的配合，合理用力的过程，也是受到大脑支配的过程。在这个过程中适当地加入肢体语言能够立即消除演唱者的紧张心理，使演唱者的声音变得通透、自然。为此，可以让学生们在平时的练习中更多地应用肢体语言。学生们可以在发声时边走边唱，像在平时饭后散步一样，随着自己的歌唱来进行相应的肢体活动，在日后的声乐歌唱活动中就能够很好地借助于肢体语言来转移自身的注意力，进而消除紧张的心理状态。

（三）应用于提升学生们对于作品的理解能力

最后，肢体语言在强化学生们理解能力方面也具有重要作用，因此将其应用于提升学生们对于作品的理解能力上。当前，我国普遍存在学生声乐基础薄弱的现象，许多学生在进行声乐歌唱时仍然停留在模仿的阶段，大都面无表情，不知所唱为何。针对于这类问题，肢体语言能够起到很好的缓解作用。通常情况下，肢体语言的应用都是具有一定目的性的，都是为了更好地展现出作品的二度创作，主要依据作品的歌词和旋律得以体现。所以在进行歌唱活动前应当对歌词的内容进行熟悉和了解，对歌曲的背景以及旋律予以揣摩，根据词曲的变化状态来结合自身的肢体语言，通过自身的手势、眼神或其他肢体语言来将歌曲演绎得更加动感、鲜活。对于声乐演唱这门艺术来讲，能够将其呆板地唱出来的人只能算作发声机器，而如果能够将歌曲富有感情地表达出来，并充满歌唱者自身思维和情感才能算得上真正的声乐演唱者。为此，在日后的声乐演唱教学过程中一定要更加注重对肢体语言的应用，强化我国声乐演唱人才的培养质量。