关于打造校长个人品牌的相关研究

郭秋源

摘要：校长的个人品牌是指在学校管理实践过程中所应培养的，在工作中应具有鲜明个性的能力和品行。从某种意义上讲，校长的个人品牌就是管理能力和个人人品。对校长个人来说，打造个人品牌的过程便是校长实现个人成长的过程，也是校长个人价值增值的过程。在这个过程中校长个人的综合能力得到了提升，形成了自己独特的管理方法和艺术，个人的人格魅力也得到了广泛的认同和赞誉。

关键词：个人品牌；校园管理；教学管理

一、加强学习，提高自身素质

“打铁还须自身硬”。现代校长不仅要有渊博丰富的知识，更重要的是要做学习型校长，乐于学习，善于学习，学以致用，不断学习的校长，才能不断获得营养得以滋养壮大。作为校长，我树立终身学习思想，加强政治和业务学习，不断提高自身的专业知识与技能，在治校办学中以自身的良好职业道德和高度的敬业精神，感染和带动全校教职工去实现学校的可持续发展。

本人坐正教学指挥中心的位置，深入教师，深入课堂，深入学生。一直坚持上初三政治课，做到带头学习，增强自身建设，带头上好课。作为校长，我深深体会到只有亲临教学第一线，才能了解教师疾苦，了解学生，掌握教学第一手材料，有利教育，引导学生，做好学生思想工作，更具有针对性；同时掌握现阶段教师的现状，了解教育教学中的难点，从而寻求解决方法。

二、加强师德，提高教师水平

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，教师是人类灵魂工程师，教师的言行影响学生，我作为校长，非常重视教师职业道德建设。

1、修身立德。师德是教师人格特征的直接体现，有高尚师德修养的教师，不仅能够身体力行，而且能够塑造人格，培养一代新人，以自己的人格魅力教育和影响青少年一代健康成才。教师要善于向道德榜样学习，要严于解剖自己，学会“慎独”，从而达到较高的道德境界。

2、博学善思。渊博的学识是教师完成自己工作任务的基础，对一位优秀的教师来说，应该具有扎实的基础知识，精深的专业知识，广博的文化知识，丰富的教育科学知识。教师要增长学识，有效途径的读名书，拜名师，访名校，寻名胜感受大自然的奥妙，努力做到“读万卷书，行万里路”。

三、加强德育，提高德育实效

德育作为素质教育的灵魂，是提高教育教学质量的根本保障，只有夯实道德之基，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障，在当前教育发展日新月异的形势下，创新德育工作是深化素质教育的重要内容，是办好人民满意教育，奠定学生终身发展成就幸福人生必然要求。学校在抓德育方面，着重落实“三个校园”目标。

1、创建平安校园

安全重于泰山，学校树立安全第一的意识，确保校园安全，师生平安。始终把创建平安校园这项工作作为重中之重的工作，常抓不懈。每学期都认真开展交通安全、饮食卫生安全、消防安全、预防溺水、预防意外事故、预防违法犯罪等专题教育活动。学校还通过国旗下的讲话、主题班会、法制教育讲座、宣传栏、黑板报、手抄报、法律知识竞赛或征文比赛等，加强对学生进行安全教育。

2、創建文明校园

学校以重大纪念日、节假日为载体对学生开展爱国主义、集体主义、社会主义、中华民族精神教育。通过开展“告别陋习，走向文明”系列活动，引导学生做一个有道德的人，提高学生的文明素养。并利用国旗下的讲话、主题班会等形式倡导道德自律。通过评比考核评估制度，构建学校政教处——年级组——班级——学生个人的逐级管理体系，层层落实。组织学生参加各种有益身心的集体活动，义务劳动、志愿者活动等，并通过宣传栏和校会、级会及时表彰好人好事。

3、创建生态校园

优美的环境才更能让我们的身心愉悦，学生们在优美的环境下学习对加强学生热爱家乡教育、生态环境教育、劳动观念教育及培养学生的审美情趣、陶冶学生的情操，创建和谐校园等都具在重要意义。在校园内全力营造人人关心绿化、人人争当文明使者的浓厚氛围。

四、加强团队，提高教学质量

教学质量是学校生命线，我作为校长，我自己亲自上毕业班的课，每年中考，我所教的政治科成绩都是全县第一名，自己的行动感染老师，在老师中逐步形成团队精神，大家团结协作，学校取得优异成绩。在教学工作中，学校始终要求教师要努力提高“五种能力”。

1、驾驭课堂能力，（1）教师要示范正确行为，言传身教令学生更易接受，你不想学生迟到，自己不迟到，你要学生及时做作业，自己及时改作业。（2）创造机会让学生交流，双方互动讨论，分组发言。（3）创造良好的教育环境，多用赏识教育，记住学生喜欢你才喜欢读你教的书。

2、热爱学生能力，俗话说：“一流的教师是教人的，二流的教师是教书的”，就是说，现代教师必须融合“以学生为本，以学生发展为本”的理念，不然永远，不会成一流教师，没有一流教师，当然也不会有一流学校，只有学校管理者树立“教师第一”理念，才能保证教师树立“学生第一”的意识，让教师与学校同步成长，这样才能实现双方的共赢。

3、教学研究能力，加强对教师备课、上课、课后反思、学业辅导等各个环节进行有效监测，通过校本研修，学业评价，课题牵动等策略，切实提高课堂教学质量。每学期教务部门组织全校性公开课比赛活动，每个教研组推荐一名教师参赛，命名为“高效课堂”观摩研讨课，通过比赛提升教师的教学能力，起着以点带面的辐射作用。

4、自主学习能力，良好的学习习惯是学校德育的重要内容，对于促进学生学习进步和养成良好的心理品质具有巨大的促进作用。教师大胆进行课堂教学改革，推行“自主、互动、合作”的课堂教学模式，通过不断的课堂创新，使学生在课堂上掌握学习的主动权。

5、团结合作能力，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠比过一个诸葛亮”这充分说明合作重要，每位教师教学上都有自己优缺点，大家取长补短，就能推进教学工作发展，学校高度重视集体备课，要求各教研组、备课组要充分发挥集体智慧，认真备好课，上好课，千方百计提高学生成绩。

“空谈误国，实干兴邦”，学校形成全体教师扎扎实实干事，形成浓厚的学习之风，深入的教研之风，扎实的干事之风，清纯的教育之风，不断书写教育事业新篇章，推动学校新发展，擦亮校长个人的品牌。

参考文献：

[1]王健.校长，打造好你的个人品牌[J].现代校长高参（吉林教育B版），2005，05：44.

[2]永博明.如何建设校长品牌[J].教书育人，2011，14：15-16.