学案导学法在初中英语教学中的作用

李明

【摘要】英语教学是教学现代化改革的重点和难点，如何上好英语课是许多的英语教师亟待解决的问题。学案导学法作为一种新型的教学模式具有传统的满堂灌教学所不具备的功能，它能够激发学生自主学习的热情，促进学生良好学习习惯的养成，能对学生以后的学习生活产生重要的影响。本文主要介绍了学案导学法在初中英语教学中的应用和作用。

【关键词】初中英语教学 学案导学法 作用

随着新课程的改革，初中的教学课堂也在发生变化，传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学方式早已不能满足学生综合发展的要求了。現代化的教学应该让真正学生为主体，让学生积极主动的参与到课堂中来，激发学生自主学习的热情和积极性。学案导学法教学就像学生前进路上的指南针，能够为学生指明人生前进的方向，它服务于教学，能够让学生渐渐学会学习，并且提高学生对已有的知识进行创新的能力。

一、学案导学法的含义

学案导学法简单来说就是把学案作为载体，用导学作为方法。传统的教学方式就是教师一个人在讲，学生和教师缺乏互动性和合作，这极大的扼杀学生的主动性和积极性。学案导学法改变了传统的教学方式，使学生真正的成为了课堂的主人，创造了一种相对和谐的课堂氛围，学生在熟悉教案的前提下，在相关教学资料的指导下，由教师组织组织开展一些相关课题的讨论，使学生在讨论中不自觉的掌握新知识。

学案导学法的教学模式能够促进“学与教”的互动，在教学的过程中加入一些恰当合理的情景，学生通过自主提问分析，小组合作就能彻底的解决一些问题，这样就能加深学生对相关知识的了解，又能提高课堂的教学质量，还能促进学生的综合能力的提升。学案导学法是一种良性的教学方法，在教师的指导下使学生真正的成为了课堂的主人，满足不同层次学生的不同的需求，避免了“学不饱”和“学不会”问题的出现。通过这种学案导学的方法能够提高学生的合作意识，促进学生的思想进行碰撞，激发了学生的探索精神，使学生在合作讨论中不断的提高能力，并且能够自主的解决生活学习中遇到的一些问题。

二、学案导学法的综合运用

学案导学法的应用过程中学生是课堂的主体，教师主要起引导作用。总体来说，首先，教师要熟悉课本中要讲的重点和难点知识。其次，根据学生的具体的实际情况调整学习方案，使教学方案更加符合实际的情况。最后，要在学案中设置相关的课后反思内容。学生的学习要经历“感知—理解—巩固—运用—检测”这样一个基本的过程，这五个阶段是相辅相成的循序渐进的。第一，教师要制定一个明确的清晰的教学目标和要求。目标和要求中要规定教师如何做才能让学生真正的成为课堂的主体，学生应该怎样的学怎样学生才能达到要求。第二，教师要根据实际的教学情况设计具有层次性的问题。教师在备课时要根据学生的具体的学习情况，将教学内容梳理成低起点多层次的知识脉络，满足不同学生的要求。问题的设置也要有阶梯型，问题应该从简到难，从简单开始最后的问题要有挑战性和开放性，使每个学生都能融入到课堂中来，提高学生的学习自信心和学习效率。第三，要对学生的学习方法进行指导。学案导学法就是一个重要的培养学生学习能力的方法，学生能够在学习过程中逐渐学会自主学习，能够帮助学生对相关的学习方法进行归纳总结。第四，学案导学法要灵活的运用各种手段进行创新。学案导学的方法不能照抄照搬课本或是其他的参考资料，而是要大胆取舍，根据学生的具体情况进行设计创新，不断的提高学生的学习效率。

三、学案导学法在英语教学中的作用

1.提高学生的学习效率，节约时间。学案导学法把将要学习的内容清晰的展示在学生面前，其中的重点难点和教学步骤都一览无余，这样学生在进行自主学习时可以节省时间，学生可以将节约下来的时间运用到交流和思考问题上面可以提高学生的学习效率。

2.易于保存和使用。教师把编制成的教学方案装订成册，分发给学生。学生在上课时就可以直接将教师讲课的重点和难点记录在教案上，这样不仅方便更利于学生以后的复习。学生在复习中可以直接将教案拿出来，进行复习备考。

3.促进学生良好的学习习惯的养成。教案中有学生需要学习和掌握的重点和难点知识，在教案的指导下学生就可以进行自主学习，日复一日渐渐形成一种习惯之后，学生就会感受到学习英语的乐趣，提高学习英语和说英语的自信心，转化学习状态更加积极主动。

4.合理运用学案导学的方法能够丰富教学内容。英语教学目标的实现，仅仅运用方案导学的方法是不够的，但是这种方法确实能够丰富课堂内容提高学生的学习的积极性。在英语课的教学中要综合的运用各种教学方法和手段，提高学生学习英语的自信心和积极性。

5.促进学生进行自主学习和评价。教师在课堂中提出的具有针对性的问题能够为课堂增添一些趣味性，提高学习的有效性。教师会对学生的各个学习环节进行指导，因此，教师参与了学生学习的全过程，一方面，教师也就能够根据学生在方案执行过程中的具体表现给予最合理公平的评测。另一方面，教师能及时了解学生的真正的学习情况，并且根据学生的具体情况及时对教学方案进行及时调整。

总之，学案导学的方法应用在英语课堂上不仅能够提高学生的学习兴趣，促进学生进行自主学习，还能提高学生的各项综合能力。教师在教学过程中要尊重学生的主体地位，为学生留下思考和讨论的空间，积极组织学生进行合作和讨论，全面提高学生的综合能力。

参考文献：

[1]何锦江.浅谈中职语文教学中的人文教育渗透[J].校园英语（下旬），2014，17（6）.