浅谈中学地理教学中的乡土地理

米玛央宗

摘 要：地理作为一门边缘学科，是一门综合性较强的学科，涉及语文、数学、政治、历史、生物等领域。作为基础教育的重要学科，地理有其独特的魅力，它兼跨自然科学与社会科学，对提高学生的素质有着不可替代的作用。但由于初中地理没有被列入中考科目，因而相当部分学生轻视地理课，对地理课失去兴趣而导致厌学，出现地理教育质量下滑的现象。因此，在初中地理教学中穿插乡土地理知识，使地理教学与乡土地理实际密切结合，可使一向被学生视为枯燥乏味、用处不大的初中地理课程顿时出现生机，使学生产生浓厚的兴趣。

关键词：乡土地理；中学地理；教学

一、乡土地理概念

乡土地理研究本乡本土的地理，包括地理位置、面积、人口、地形、气候、河流与湖泊、土壤、自然资源、农业生产、城镇、交通运输、旅游和环境等问题，是家乡所在地区域地理的补充和延伸，既有地理学科的科学性，又有浓厚的乡土气息，学生学起来易懂，感觉亲切，并能获得丰富的感性知识和对生产劳动有用的知识，富有生命力和感染力。

二、乡土地理教学的特点

1.乡土地理教学途径的实践性

实践性是乡土地理教学最显著的特点之一。乡土地理的教学寓于实践之中，通过乡土地理教学可以获得有关家乡的地理知识。家乡的地理知识密切联系着当地的自然环境和社会环境的实际，这为开展各种教学实践活动提供了条件。

2.乡土地理教学内容的地方性

乡土地理教材的地方特色，决定了乡土地理教学内容具有地方性特点。由于地理环境的特殊性，决定了乡土地理教学内容的不一致性，各个不同地区的教学也必然各有侧重。

3.乡土地理教学方法的多样性与灵活性

目前，乡土地理课堂教学出现了一系列生动活泼的教学方法。在社会调查、野外考察和参观访问等教学活动中，学生可以在广阔的天地中获取丰富的地理知识。即使在课堂教学中，也应充分发挥学生的主体作用，让学生自己来叙述、概括家乡地理环境的特点。由于学校设备、師资水平的差异以及地理环境的特殊性，各地学校在选择乡土地理教学方法上也较为自由，因而也是灵活多样的。

三、目前乡土地理在西藏地区的教学情况

目前西藏地区的各个学校在地理教学过程中，都没有教学乡土地理知识，而且没有正规的乡土地理教材，各个学校对地理课程缺乏重视，导致大部分中学生只是把地理课当作一门用来消遣的课程，失去了对这门课的兴趣和求知欲。因此，笔者希望有关部门和人士能够重视地理课程，编写和推出更多有关乡土地理的教材及资料，将它尽快列入初中地理教材中，成为初中地理教学的一部分，使之与传统地理教学更好地结合。把初中地理知识与乡土地理知识密切结合的教学，可使一向被学生视为枯燥乏味、用处不大的初中地理课教学顿时出现生机。与本地现状相结合的教学设计可以使学生认识到如何学以致用，从而提高了地理学习兴趣。

四、乡土地理教学的重要性

一般说来，乡土是学生自幼生活成长的地方，因而也是学生所熟悉的地方。乡土地理学习能使学生亲身感受到家乡伴随自己成长而发生的变化。也就是说，乡土地理具有更贴近学生生活的特点。因此家乡的山山水水、家乡人民勤劳奋发的精神、家乡的变化等，都是学生能切身感受到的生动的事实，其远胜于一般地理教学中那些只有文字描述、图片展示或录像等音像展现的事实，因而也就更有助于激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。